TRONG D Y H C SINH H CẠ Ọ

Một phần của tài liệu Phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh thông qua vận dụng tiếp cận tranh luận khoa học trong dạy học Sinh học ở trường THPT (Trang 38 - 40)

S a bò t ữ ươ i nguyên ch t ấ

TRONG D Y H C SINH H CẠ Ọ

Căn c  vao c u trúc c a NLTDPB có th  s  d ng cac lo i cơng c  thơng ứ ̀ ấ ủ ể ử ụ ́ ạ ụ thường nh  câu h i, bai t p; phi u quan sat đ  đanh giá.ư ỏ ̀ ậ ế ́ ể ́

3.5.1. Câu h i, bài t p nh m đánh giá s  phát tri n NLTDPB c a HS trong 

d y h c ch ương Sinh trưởng và phát tri n – Sinh h c 11.

Câu 1: Có ý ki n cho r ng: T t c  các lo i hoocmơn th c v t đ u giúp cây tăngế ằ ấ ả ạ ự ậ ề   chi u cao. Theo em, ý ki n nay đúng hay sai? Giai thích.ề ế ̀ ̉

Câu 2: Em có đ ng ý v i quan đi m “ồ ớ ể S  d ng AIA đ  t o qu  không h t làử ụ ể ạ ả ạ   hoàn toàn an toàn v i cây tr ng và s c kh e con ngớ ồ ứ ỏ ười” Giai thích.̉

Câu 3:  Khi cho ví d  v  tụ ề ương quan hoocmơn th c v t, b n Quân cho r ng:ự ậ ạ ằ   Trong h t khơ AAB r t th p cịn GA đ t c c đ i . Ví d  b n Quân đ a ra đúngạ ấ ấ ạ ự ạ ụ ạ ư   hay sai? T i sao?ạ

Câu 4: B n H ng b t đ u d y thì khi là n  sinh l p 8, hi n t i b n đang h cạ ồ ắ ầ ậ ữ ớ ệ ạ ạ ọ   l p 11 mà  m i ch  cao 1m56. H ng đang d  đ nh tiêm hoocmôn sinh trớ ớ ỉ ồ ự ị ưởng để  “c i t o” chi u cao v i hy vong cao thêm 5 – 10 cm. Em có đ ng tình v i dả ạ ề ớ ồ ớ ự  đ nh c a H ng khơng? Vị ủ ồ ì sao?

 Câu 5: Đ ng trứ ươc tình tr ng “đ́ ạ ược mùa r t gia” đ i v i thanh long, trong th iớ ́ ố ớ ờ   gian v a qua, ông ch  t ch h p tac xã X cho r ng: ừ ủ ị ợ ́ ằ “S  d ng đèn led thanh longử ụ   đ  tr ng cây ăn qu  trái v  là m t trong nh ng gi i pháp t i  u đ  nâng caoể ồ ố ư   năng su t và giá tr  nông s n”.  Em có đ ng ý v i ý ki n c a ơng ch  t ch xã Xồ ớ ế ủ ủ ị   hay không? T i sao?ạ

Câu 6: H ng ngày, Th y r i nhà t  6 gi  30 và đ n trằ ủ ờ ừ ờ ế ường lúc 6 gi  45. Vì sờ ợ  đen da và s   m nên ngày nào b n  y cũng b t kín t  đ u xu ng chân. Em cóợ ố ạ ấ ị ừ ầ ố   đ ng tình v i cách b o v  s c kh e c a Th y không? T i sao?ồ ớ ả ệ ứ ỏ ủ ủ ạ

Câu 7: M t nhóm HS thí nghi m ni nịng n c  ch trong m t b  có cho thêmộ ệ ọ ế ộ ể   hoocmơn tirơxin và h  d  đốn các con nịng n c s  s m m t đuôi và tr  thànhọ ự ọ ẽ ớ ấ ở   nh ng con  ch nh  xíu nh  con ru i. Theo em, d  đốn c a nhóm HS này đúngữ ế ỏ ư ồ ự ủ   hay sai? T i sao?ạ

1. Có th  tiêm hoocmơn sinh trể ưởng   b t kì giai đo n nào trong q trình sinh ở ấ ạ trưởng và phát tri n c a ngể ủ ười.

2. Mùa đông, tr  em thẻ ường ch m l n và d   m.ậ ớ ễ ố

3. Đ  qu  chín l n qu  xanh s  làm qu  xanh nhanh h ng.ể ả ẫ ả ẽ ả ỏ

4. S  ph i h p c a t t c  các lo i hoocmôn giúp cây tăng trự ố ợ ủ ấ ả ạ ưởng chi u cao.ề 5. Ho t đ ng  c a mơ phân sinh đ nh, mơ phân sinh bên và mơ phân sinh lóng ạ ộ ủ ỉ giúp cây cây đ u tậ ương trưởng chi u cao.ề

6. Iot là thành ph n c u t o nên tirơxin. Lo i hoocmơn này có vai trị r t quan ầ ấ ạ ạ ấ trong đ i v i c  th  nên trong kh u ph n ăn c a ngố ớ ơ ể ẩ ầ ủ ười ln ph i có iơt.ả 7. Mùa đơng, cá rơ phi thường l n ch m th m chí có th  ch t.ớ ậ ậ ể ế

8. S n móng tay, chân; nhu m tóc, tơ son, đánh ph n… khi cịn là tr  em (2 – 12 ơ ộ ấ ẻ tu i) có th  gây d y thì s m. ổ ể ậ ớ

9. U ng b  sung canxi d n đ n th a canxi cũng không  nh hố ổ ẫ ế ừ ả ưởng gì đ n s  ế ự phát tri n c a c  th .ể ủ ơ ể

10.   t t c  m i đ  tu i, trong kh u ph n ăn đ u không nên s  d ng m  đ ng Ở ấ ả ọ ộ ổ ẩ ầ ề ử ụ ỡ ộ v t.ậ

3.5.2. Câu h i, bài t p nh m đánh giá s  phát tri n NLTDPB c a HS trong 

d y h c ch ương Thành ph n hóa h c c a t  bào  – Sinh h c 10. ọ ủ ế

Câu 1: Có ý ki n cho r ng: D u th c v t t t h n m  đ ng v t. Theo em, ý ki nế ằ ầ ự ậ ố ơ ỡ ộ ậ ế   nay đúng hay sai? Giai thích.̀ ̉

Câu 2: Em có đ ng ý v i quan đi m “  m i l a tu i, ăn chay t t cho s c kh e”ồ ớ ể Ở ọ ứ ổ ố ứ ỏ   Giai thích.̉

Câu 3: B n Quân cho r ng: Trong s a tạ ằ ữ ươi ngun ch t khơng có b t c  lo iấ ấ ứ ạ   đường nào”.  Theo em, nh n đ nh c a b n Quân đúng hay sai? T i sao?ậ ị ủ ạ ạ

Câu 4: B n Ngân s  m p nên đã đo n tuy t v i các món ăn có ch a lipit. Em cóạ ợ ậ ạ ệ ớ ứ   đ ng tình v i ch  đ  ăn mà b n Ngân l a ch n khơng? Vì sao?ồ ớ ế ộ ạ ự ọ

 Câu 5: Su t c  bu i h c t  ti t 1 đ n ti t 5 b n Nga ch ng u ng c c nố ả ổ ọ ừ ế ế ế ạ ẳ ố ố ước nào  vì b n cho r ng mình khơng khát, h n n a nạ ằ ơ ữ ước khơng ch a dinh dứ ưỡng nên  khơng u ng ít nố ước cũng ch ng  nh hẳ ả ưởng gì đ n s  phát tri n c a c  thế ự ể ủ ơ ể. Em 

Câu 6: Khi tìm hi u v  dinh dể ề ưỡng cho b nh nhân ti u đệ ể ường, b n Nga choạ   r ng: ằ “Nh ng ng ườ ị ệi b  b nh ti u đ ường c n h n ch  ăn c m”. ế ơ  Em có đ ng ýồ   v i quan đi m c a Nga khơng? Vì sao?ớ ể ủ

Câu 7: T  h i th o “Dinh dừ ộ ả ưỡng cho tr  em” tr  v  nhà, ch  H ng nói v i chẻ ở ề ị ồ ớ ị  Mai: Tr  em ăn bánh k o v t có th  d n đ n suy dinh dẻ ẹ ặ ể ẫ ế ưỡng. T  hơm nay, mìnhừ   s  khơng cho 2 bé nhà mình ăn k o n a. ẽ ẹ ữ  Em có đ ng tình v i quan đi m c a chồ ớ ể ủ ị  H ng không? T i sao?ồ ạ

Câu 8: Cac nh n đ nh sau đây ́ ậ ị đúng hay sai? Giai thích?̉ 1. Prơtêin th c v t t t h n prơtêin đ ng v t.ự ậ ố ơ ộ ậ

2. B nh nhân ti u đệ ể ường ch  c n kiêng bánh k o, nỉ ầ ẹ ước ng t mà không c n h n ọ ầ ạ ch  ăn c m.ế ơ

3.   ngỞ ười, n u u ng nhi u nế ố ề ước (2 – 3 lít/ngày) s  tăng cân.ẽ 4. Ch  đ  ăn nhi u prơtêin s  b  b nh gut.ế ộ ề ẽ ị ệ

5. ADN c a ngủ ười cũng gi ng ADN c a vi khu n.ố ủ ẩ

6.   m i đ  tu i. ăn các món ăn có m  đ ng v t s  b  x  v a đ ng m ch.Ở ọ ộ ổ ỡ ộ ậ ẽ ị ơ ữ ộ ạ 7. T t c  b nh nhân ti u đấ ả ệ ể ường đ u c n tiêm insulin.ề ầ

8. Tr  em ăn bánh k o v t có th  d n đ n suy dinh dẻ ẹ ặ ể ẫ ế ưỡng. 

9. U ng b  sung canxi d n đ n th a canxi cũng khơng  nh hố ổ ẫ ế ừ ả ưởng gì đ n s  ế ự phát tri n c a c  th .ể ủ ơ ể

10.Sau khi ch i th  thao, u ng 1 c c đơ ể ố ố ường glucôz  s  bù l i năng lơ ẽ ạ ượng đã  m t nhanh h n ăn ph  ho c ăn c m.ấ ơ ở ặ ơ

3.6. PHI U QUAN SÁT NH M ĐÁNH GIÁ NL TDPB C A H C SINH Ế Ằ Ủ ỌTRONG  D Y H CẠ Ọ

Một phần của tài liệu Phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh thông qua vận dụng tiếp cận tranh luận khoa học trong dạy học Sinh học ở trường THPT (Trang 38 - 40)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(51 trang)