Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ
4. Kết quả đạt được
Với những việc đã làm như trên đối chứng với cách làm trước đây, tôi đã thu đựơc những kết quả rất khích lệ, lãnh đạo nhà trường, đồng nghiệp và các trường bạn ghi nhận. Góp một phần vào thành tích chung của nhà trường trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm nay.
Có thể nói, sự kiên trì tận tâm và lịng nhiệt tình trong chun mơn của bản thân cùng với sự miệt mài chăm chỉ, nỗ lực của các em học sinh đã được đền đáp. Với những kinh nghiệm của bản thân trong suốt quá trình tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường trung học phổ thông Lê Viết Thuật, liên tục trong những năm gần đây đội tuyển môn GDCD đã đạt chỉ tiêu nhà trường đề ra.
Năm học 2015 – 2016: 3/3 em tham gia thi học sinh giỏi tỉnh đạt giải nhất - Nguyễn Thị Cẩm Trang
- Nguyễn Thị Thơ
- Nguyễn Thị Thùy Linh
Năm học 2018 – 2019: 3/3 em đạt giải trong đó 1 giải nhất, 2 giải nhì - Lê Thị Phương Linh: Giải nhất (thủ khoa môn GDCD tỉnh)
- Bùi Thị Phương Linh: Giải nhì - Lê Phan Hà Thanh: Giải nhỉ
Trong các năm 2016 – 2017; 2017 – 2018 các đồng nghiệp của tôi trực tiếp bồi dưỡng. Từ kinh nghiệm của bản thân tôi trong nhiều năm, tôi đã chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp. Kết quả năm học 2016-2017 3/3 học sinh đạt giải trong đó có 1 giải nhất, 2 giải nhì; Năm học 2017-2018 3/3 em đạt giải nhất.
Bên cạnh đánh giá học sinh tại trường THPT Lê Viết Thuật, để đánh giá được kết quả của đề tài, trong ba năm học qua, chúng tôi đã tham gia sinh hoạt 31
chuyên môn theo nghiên cứu bài học theo cụm bao gồm các trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh và một số trường ở Hưng Ngun, Cửa Lị. Qua trao đổi góp ý chun mơn, các đồng nghiệp của tôi đã vận dụng tốt những biện pháp mà tơi đề xuất vào q trình bồi dưỡng học sinh giỏi. Kết quả tham gia thi học sinh giỏi tỉnh của các trường càng ngày càng được nâng cao. Đó là minh chứng cho thấy bên cạnh sự tâm huyết của người giáo viên còn đòi hỏi người giáo viên có sự chắc chắn về kiến thức và kĩ năng bồi dưỡng học sinh giỏi.
Như vậy cho thấy, việc sử dụng các biện pháp nêu trên để nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi sẽ giúp ích rất nhiều cho cả thầy và trị trong q trình ơn luyện, góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi mơn GDCD nói riêng và nhiều mơn học khác trong chương trình cấp THPT nói chung. Vì vậy nên, có thể khẳng định tính đúng đắn, thực tế trong sáng kiến kinh nghiệm của tôi.