- Năm là, kỹ năng mềm mang tính đặc thù và không ngừng được hoàn thiện theo sự phát triển của quá trình giáo dục đào tạo nói riêng và xã hội nói chung
3.2.3. Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Biện pháp này được thực hiện nhằm xác định được mức độ hình thành và phát triển KNM ở SV sau một giai đoạn hay cả quá trình thực hiện giáo dục KNM cho SV trong dạy học môn TTHCM ở các trường Đại học, trên cơ sở đó, đánh giá những kết quả đạt được và những vấn đề cịn tồn tại, từ đó, tiếp tục hồn thiện quá trình giáo dục KNM cho SV trong dạy học môn TTHCM ở các trường Đại học trong những năm tiếp theo, góp phần phát triển tối ưu hệ thống KNM cho SV, đồng thời, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn TTHCM và chất lượng đào tạo của các nhà trường.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Biện pháp này được thực hiện với những nội dung chủ yếu dưới đây:
(1) Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá KNM của SV các trường Đại học.
Xác định các yêu cầu cần đảm bảo khi xây dựng tiêu chí đánh giá KNM của SV các trường Đại học.
Xác định mức độ đạt được của các tiêu chí
Xác định hệ thống tiêu chí đánh giá KNM của SV các trường Đại học
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để thực hiện được biện pháp này cần có những điều kiện cơ bản như: Bộ tiêu chí đánh giá KNM ở SV cần phải được nghiên cứu, thống nhất và được coi là cơng cụ quan trọng cho q trình kiểm tra, đánh giá. Cần có sự phối hợp giữa các lực lượng tham gia kiểm tra, đánh giá kết quả hình thành và phát triển KNM ở SV các trường Đại học. Cần có sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cán bộ quản lý ở các trường Đại học đối với quá trình hình thành và phát triển hệ thống KNM ở SV.