Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.4. Thực nghiệm sư phạm và tiết dạy thanh nhạc
2.4.4. Tiến hành thực nghiệm
Sau khi giao bài, GV yêu cầu SV tự học thuộc giai điệu ca khúc ở nhà, nghe các ca khúc trữ tình của Trịnh Cơng Sơn và tìm hiểu ý nghĩa và giai điệu
ca từ bài hát. Khi lên lớp SV đã ghép được lời của ca khúc cũng như nắm được đặc điểm âm nhạc của ca khúc trữ tình. + Tiết 1
GV yêu cầu SV trình bày đặc điểm âm nhạc của bài hát đã yêu cầu tìm hiểu trước khi đến lớp, kiểm tra hát một ca khúc trữ tình đã yêu cầu.
GVsẽ bổ sung những kiến thức về các ca khúc trữ tình của Trịnh Cơng Sơn. Sau khi luyện thanh, GV hướng dẫn cách sử dụng hơi thở và xử lý sắc thái của các ca khúc trữ tình và yêu cầu SV tự luyện tập sau khi đã được GV hướng dẫn.
+ Tiết 2
Tiến hành áp dụng những phương pháp dạy học được nghiên cứu trong luận văn theo các bước từ đơn giản đến phức tạp.
Trong q trình dạy học, GV và SV có thể trao đổi về ca khúc, phương pháp phân tích bài để thây được giá trị của bài hát để SV thực hiện một cách tốt nhất.
GV cho SV nghe một số ca sĩ, nghệ sĩ đã thành công những ca khúc mà SV được học để SV trực tiếp học hỏi và tiếp thu cách hát, cách xử lý tác phẩm của ca sĩ, nghệ sĩ, tuy nhiên phải có sự chọn lựa và tìm ra sự khác lạ của riêng mình chứ khơng phải là sự bắt chước nguyên xi. + Tiết 3
Tiếp tục hoàn thiện các kỹ thuật và cách thể hiện một số ca khúc, những kiến thức tiến hành thực nghiệm và hoàn thiện ca khúc GV giao cho SV.
Thực nghiệm làm theo những yêu cầu của GV những kiến thức đã học. Ngoài giờ học trên lớp, SV tự tìm hiểu và tham khảo thêm (cả phần nội dung và phương pháp thể hiện các ca khúc) qua các tư liệu khác như các phương tiện truyền thông, nghe đài,…