Tiến trình hoạt động

Một phần của tài liệu Tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá một số chủ đề Địa lý 12 theo hướng phân hoá người học góp phần phát triển phẩm chất, năng (Trang 40 - 44)

C. Hoạt động hình thành kĩ năng mới (Luyện tập) GV sử dụng bảng số

4. Tiến trình hoạt động

Bước 1. Giao nhiệm vụ: cá nhân HS đọc bản đồ địa hình Việt Nam và ghi ra

giấy những nội dung về đặc điểm của địa hình Việt Nam mà mình đọc được.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong 2 phút.

Bước 3. Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả: HS so sánh kết quả với các

bạn bên cạnh để chỉnh sửa và bổ sung cho nhau. GV gọi HS lên bảng ghi kết quả thực hiện được, trên cơ sở kết quả đó GV dắt dẫn vào bài học.

Bước 4. Đánh giá: GV quan sát, đánh giá hoạt động của HS.

B. Hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu đặc điểm chung của địa hình nước ta 1. Mục tiêu

- Biết được đặc điểm nổi bật địa hình nước ta: nhiều đồi núi nhưng chủ yếu đồi núi thấp.

- Sử dụng bản đồ Tự nhiên Việt Nam để trình bày các đặc điểm nổi bật về địa hình núi nước ta.

2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Đàm thoại gợi mở.

3. Phương tiện

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập.

4. Tiến trình hoạt động

Bước 1. GV cho HS hoạt động theo cặp. HS đọc bản đồ trên kết hợp sử dụng

sách giáo khoa và kiến thức đã học, hãy hoàn thành sơ đồ sau:

Phiếu học tập 1

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ để có kết quả thảo luận nhóm, cá nhân HS phải

nghiên cứu sơ đồ, đọc bản đồ và SGK, dự kiến các nội dung điền vào sơ đồ và trao đổi với bạn cùng cặp. Trong quá trình cá nhân tìm hiểu, cá nhân được phép hỏi các bạn trong nhóm và nhóm trưởng.

Bước 3. Nhóm thống nhất kết quả và báo cáo với GV hoặc báo cáo trước lớp. Bước 4. GV quan sát, trợ giúp các nhóm và đánh giá q trình hoạt động của

HS. GV chuẩn hóa kiến thức chưa chính xác cho HS.

HOẠT ĐỘNG 2. Khám phá về khu vực địa hình đồi núi 1. Mục tiêu

- Kiến thức: hiểu được sự phân hóa địa hình đồi núi nước ta, đặc điểm các khu vực địa hình và sự khác nhau giữa các khu vực đồi núi.

- Kĩ năng: Sử dụng bản đồ Tự nhiên Việt Nam để trình bày các đặc điểm nổi bật về địa hình núi nước ta. Phân tích so sánh đặc điểm các khu vực địa hình núi

2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Đàm thoại gợi mở.

- Sử dụng phương tiện trực quan: bản đồ, sơ đồ. - Hoạt động nhóm

3. Phương tiện

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập.

4. Tiến trình hoạt động

Bước 1. GV cho HS hoạt động theo nhóm

- HS đọc lược đồ, kết hợp với đọc thơng tin trang 30, 32 SGK Địa lí 12, hãy 1. Lựa chọn thông tin và điền vào sơ đồ sau:

Phiếu học tập 2

Vùng núi Giới hạn Độ cao Hướng địa

hình Hình thái, cấu trúc Đông bắc Tây Bắc Trường Sơn Bắc Trường Sơn Nam Đặc điểm Phân bố Bán bình nguyên Đồi trung du

2. Đánh giá ảnh hưởng của khu vực đồi núi đối với sự phát triển kinh tế-xã hội.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: như hoạt động cặp để có kết quả thảo luận

nhóm, cá nhân HS phải nghiên cứu sơ đồ, đọc nội dung SGK, dự kiến các nội dung trả lời điền vào sơ đồ và trao đổi với bạn trong nhóm.

Bước 3. HS các nhóm báo cáo kết quả.

Bước 4. GV đánh giá q trình hoạt động của các nhóm, đánh giá sản phẩm

và chuẩn hóa kiến thức.

HOẠT ĐỘNG 3. Khám phá địa hình đồng bằng 1. Mục tiêu

- Phân tích được đặc điểm địa hình đồng bằng nước ta ở nước ta và sự khác nhau giữa các đồng bằng.

- Sử dụng bản đồ Tự nhiên Việt Nam để trình bày các đặc điểm nổi bật về địa hình đồng bằng nước ta.

- Phân tích mối quan hệ của các yếu tố tự nhiên.

2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Sử dụng bản đồ, sơ đồ

3. Phương tiện

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập.

4. Tiến trình hoạt động

Bước 1. GV giao nhiệm vụ cho cá nhân HS đọc nội dung SGK và cho biết

căn cứ vào nội dung trong SGK hãy:

- Cho biết nước ta các các dạng đồng bằng nào?

- Với mỗi dạng đồng bằng ta có thể khám phá được những đặc điểm gì ? - Xây dựng nội dung khám phá đồng bằng thành sơ đồ.

- Đánh giá ảnh hưởng của khu vực đồng bằng đối với sự phát triển kinh tế-xã hội.

Bước 2. HS thực hiện cá nhân, có thể trao đổi với các bạn bên cạnh để hoàn

thành nội dung.

Bước 3. Cá nhân báo cáo kết quả làm việc với GV

Bước 4. GV đánh giá nhận xét kết quả làm việc của HS, GV chọn một vài

sản phẩm giống và khác biệt nhau giữa các HS để nhận xét, đánh giá.

Nếu HS khó khăn, GV có thể giúp HS bằng cách cho HS tham khảo sơ đồ sau:

Đặc điểm Đồng bằng sông Hồng Đồng bằng sông Cửu Long

Nguồn gốc Diện tích

Địa hình Đất

Thuận lợi và khó khăn khi sử dụng

HOẠT ĐỘNG 4. Luyện tập

- Lựa chọn hai khu vực đồi núi, hoặc 2 khu vực đồng bằng để so sánh đặc điểm địa hình ở 2 khu vực này.

- Dựa vào bản đồ địa hình Việt Nam, hãy chứng minh rằng địa hình nước ta có tính phân bậc.

Một phần của tài liệu Tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá một số chủ đề Địa lý 12 theo hướng phân hoá người học góp phần phát triển phẩm chất, năng (Trang 40 - 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(67 trang)