Chương 1 : TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.3. Vai trị của truyền thơn g giáo dục sức khỏe
1.3.1. Khái niệm về truyền thông
Truyền thơng (giao tiếp) là q trình trao đổi, chia sẻ thông tin, kiến thức, thái độ và tình cảm giữa con người với nhau, với mục đích làm tăng kiến thức, làm thay đổi thái độ và hành vi của cá nhân, của nhóm người và của cộng đồng.
1.3.2. Khái niệm về giáo dục sức khỏe
Giáo dục sức khỏe là sự tổng hợp các kinh nghiệm nhằm tạo điều kiện thuận lợi để người dân chấp nhận một cách tự nguyện các hành vi có lợi cho sức khỏe (Green và cộng sự 1980). Chúng ta có thể định nghĩa GDSK là một q trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến người dân, giúp họ nâng cao sự hiểu biết để thay đổi thái độ, chấp nhận và duy trì thực hiện những hành vi lành mạnh, có lợi cho sức khỏe cá nhân và cộng đồng [21].
1.3.3. Vị trí, tầm quan trọng của truyền thơng - giáo dục sức khỏe
TT - GDSK giúp cho người dân nâng cao được kiến thức, đồng thời hướng dẫn cho họ những kỹ năng cần thiết, giúp cho họ có khả năng lựa chọn giải pháp
thích hợp nhất và đưa ra được các giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của họ, tạo ra được những hành vi đúng đắn; giúp người dân tự giác chấp nhận và duy trì lối sống lành mạnh, từ bỏ thói quen có hại cho sức khoẻ góp phần bảo vệ và nâng cao sức khoẻ cho chính họ và cộng đồng, làm giảm tỷ lệ mắc bệnh, tỷ lệ tàn tật, tỷ lệ tử vong do bệnh gây ra. Vì vậy, nếu làm tốt cơng tác TT - GDSK thì hiệu quả của cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho người dân sẽ đạt được hiệu quả. TT - GDSK là một cơng tác khó làm, nhưng nếu làm tốt sẽ mang lại hiệu quả cao, chi phí lại thấp so với các dịch vụ y tế khác, nhất là ở tuyến y tế cơ sở.
Để bà mẹ có thể chăm sóc tốt sức khoẻ cho trẻ cần có nhiều yếu tố nhưng TT - GDSK là một yếu tố rất quan trọng. Nhờ TT - GDSK, bà mẹ sẽ biết cách chăm sóc trẻ cả lúc khoẻ lẫn lúc đau ốm, biết cách phát hiện các dấu hiệu khi trẻ mắc bệnh, biết đưa trẻ đến các cơ sở y tế kịp thời tránh được tử vong. Truyền thơng nói chung khơng chỉ tác động đến một cá nhân mà có tác động đến tồn thể cộng đồng. TT - GDSK huy động các cấp chính quyền tạo điều kiện về hành lang pháp lý, về nhân lực, hỗ trợ kinh phí và có thể trực tiếp tham gia vào công tác chăm sóc sức khoẻ.
1.3.4. Nhiệm vụ Điều dưỡng với công tác giáo dục sức khỏe
Tư vấn, hướng dẫn giáo dục sức khỏe tại bệnh viện được đặt ở vị trí đầu tiên trong nhiệm vụ chuyên môn của người điều dưỡng. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, bệnh viện cần có quy định và tổ chức các hình thức tư vấn, truyền thơng, giáo dục sức khỏe phù hợp. Người bệnh nằm viện cần được điều dưỡng viên, hộ sinh viên hướng dẫn phương pháp tự chăm sóc, theo dõi, phịng bệnh trong thời gian nằm viện và sau khi ra viện. Đây là một nhiệm vụ bắt buộc trong nhiệm vụ chăm sóc người bệnh khi nằm viện của người điều dưỡng theo thông tư số 07/2011/TT-BYT của Bộ Y tế [3].
1.3.5. Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe tại cơ sở y tế
Tại các cơ sở y tế, hoạt động giáo dục sức khỏe được thực hiện thông qua họp hội đồng thân nhân người bệnh cấp khoa, qua hoạt động tư vấn trực tiếp của điều dưỡng với người bệnh hoặc thân nhân người bệnh. Tuy nhiên qua thực tế công
tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh chưa được chủ động, thiếu chuyên nghiệp, trong khi nhu cầu tư vấn giáo dục sức khỏe của người bệnh ngày càng tăng, người bệnh cần có thêm kiến thức để tự theo dõi, chăm sóc và phối hợp với nhân viên y tế trong quá trình điều trị tại bệnh viện. Năm 2019 tại bệnh viện Nhi trung ương có đến 25% người nhà người bệnh không được hướng dẫn hoặc hướng dẫn không rõ ràng về các tiện ích của bệnh viện và cách chăm sóc trẻ tại nhà [27]. Theo Nguyễn Thị Hồi Trang 2019 có 63,3% người bệnh đánh giá buổi tư vấn GDSK thiếu hình ảnh minh họa, hình thức tư vấn GDSK cá nhân được sử dụng nhiều hơn hình thức tư vấn GDSK theo nhóm [31].
Đối với đối tượng trẻ em cơng tác GDSK gặp khó khăn hơn khi đối tượng là trẻ nhỏ, tỷ lệ trẻ nằm viện cao, người điều dưỡng thường xuyên đối mặt với tình trạng quá tải bệnh viện; các nhu cầu chăm sóc của trẻ rất khó nắm bắt. Điều dưỡng chưa được thường xuyên cập nhật thêm kiến thức chuyên môn, rèn luyện kỹ năng giao tiếp. Đồng thời do chủ yếu là tư vấn GDSK cá nhân nên chưa sử dụng các phương tiện như tờ rơi, trình chiếu slide và video trong buổi tư vấn nhóm để hình ảnh minh họa được rõ ràng hơn.