Sáng kiến trên đã mang lại những giá trị tích cực cho giáo viên và học sinh trong công tác dạy và học môn Ngữ văn, nhất là việc ôn luyện chuẩn bị cho kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020. Sáng kiến này đã góp phần giúp cho giáo viên thay đổi cách dạy, cách ôn tập môn Ngữ văn cho học sinh, chuyển từ cách “dạy cầu may, đoán đề” sang cách dạy khoa học, cụ thể, bao quát tất cả cách dạng đề nghị luận văn học; hình thành kĩ năng, phương pháp cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả ôn luyện, hướng tới mục đích cải thiện chất lượng điểm thi Tốt nghiệp môn Ngữ văn trong kỳ thi THPT năm 2020.
Thông qua sáng kiến này, chúng tôi mong muốn tạo nên sự thay đổi ở môi trường học tập, học sinh sẽ tích cực, chủ động trong việc học tập mơn Ngữ văn, giảm đáng kể hiện tượng học sinh “chán Văn” như trước đây. Đồng thời, giúp cho các em có sự chuẩn bị thật tốt về kiến thức, tâm lí nhằm đạt kết quả cao trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020 như mong muốn mà chúng tôi đã đặt ra trong sáng kiến này.
4. Đánh giá phạm vi ảnh hưởng của Sáng kiến.
Chỉ có hiệu quả trong phạm vi Đơn vị áp dụng.
5. Tài liệu tham khảo.
Nguyễn Duy Bình (1983), Dạy văn dạy cái hay cái đẹp, NXB Giáo Dục, Hà Nội.
Hà Minh Đức (chủ biên) (1991), Lí luận văn học, NXB Giáo Dục
Lê Bá Hãn, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2006), Từ điển thuật ngữ
Văn Học, NXB Giáo Dục.
Nguyễn Thị Thanh Hương (1998), Phương pháp tiếp nhận tác phẩm văn
chương ở PTTH, NXB Hà Nội.
Phan Trọng Luận (2000), Phương pháp dạy học văn, tập 1, NXB Giáo Dục Phương Lựu (chủ biên) (2004), Lí luận văn học, NXB Giáo Dục
Hoàng Long, Quang Hùng (2007), Từ điển Tiếng Việt, NXB Từ điển bách khoa
Nguyễn Văn Thư, Trương Văn Giáp, Hoàng Thị Khánh, Hồng Lan Anh, Đồn Thị Thanh (2017), Ơn thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, NXB ĐHSP
6. Phụ lục (nếu có).
KẾT LUẬN
Tóm lại, sáng kiến “Phương pháp làm các dạng bài Nghị luận văn học trong đề thi nhằm nâng cao chất lượng điểm thi môn Ngữ văn của học sinh trường THPT Lạng Giang số 3 trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020” có vai trị quan trọng trong việc nâng cao chất lượng của công tác dạy học môn Ngữ văn tại trường THPT Lạng Giang số 3, nhất là trong thời điểm dịch bệnh Covid 19 đã tác động mạnh mẽ, ảnh hưởng đến công tác dạy và học của giáo viên và học sinh trong năm học 2019 – 2020.
Đặc biệt sáng kiến này còn giúp cho giáo viên giảng dạy Ngữ văn 12 có kĩ năng, phương pháp trong việc hướng dẫn học sinh trường THPT Lạng Giang số 3 ôn tập các dạng bài nghị luận văn học trong đề thi nhằm nâng cao chất lượng điểm thi môn Ngữ văn trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020.
Trong phạm vi của một sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp làm các dạng bài Nghị luận văn học trong đề thi nhằm nâng cao chất lượng điểm thi môn Ngữ văn của học sinh trường THPT Lạng Giang số 3 trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020”, tôi mong muốn và hi vọng sẽ giúp cho học sinh trường THPT Lạng
Giang số 3 sẽ “yêu Văn”, chủ động, tích cực hơn nữa trong việc ơn tập môn Ngữ văn nhằm đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020.
Xác nhận của Nhà trường Người viết sáng kiến