Khi tổ chức HĐTN theo kế hoạch GV cần phải chú ý những nội dung sau: - Ln theo dõi q trình HS thực hiện các nhiệm vụ để có thể giúp đỡ kịp thời, đặc biệt là những tình huống phát sinh ngồi dự kiến, kịp thời điều chỉnh những nội dung diễn ra không đúng kế hoạch.
- Đối với những hoạt động diễn ra ở quy mơ lớn như lớp, khối thì GV đóng vai trò là người tổ chức, điều khiển các hoạt động. Đồng thời GV cũng phải là người trọng tài để tổ chức cho HS có thể tham gia tranh luận hay bảo vệ ý kiến của mình về những nội dung hoạt động trải nghiệm.
- Sau mỗi đợt tổ chức HĐTN thì GV phải đánh giá, rút kinh nghiệm để điều chỉnh nội dung, hình thức và phương pháp cho hợp lí để tổ chức những HĐTN về sau đạt kết quả cao hơn.
Bước 4. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm, khen thưởng
Việc đánh giá kết quả của quá trình HĐTN không giống như trên lớp, mà phải đánh giá thơng qua cả q trình hoạt động. Giáo viên đánh giá hiệu quả thơng qua sự tích cực, sự hứng thú, sự sáng tạo của HS và cả những kết quả mà HS đạt được trong q trình hoạt động. Trong đó sản phẩm của q trình hoạt động là một căn cứ quan trọng để đánh giá. Do vậy, cần tổ chức cho HS giới thiệu, báo cáo sản phẩm đã tạo ra được trong quá trình tham gia hoạt động trải nghiệm. Mặt khác, việc làm này cịn có tác dụng trong việc khích lệ, động viên tinh thần tích cực học tập của HS về sau.
Quy trình tổ chức HĐTN như trên có thể đem lại hiệu quả cao nếu GV biết vận dụng tốt các điều kiện và tổ chức hợp lí các hoạt động của HS. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện thì GV cần phải căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, HS và các u cầu giáo dục của bộ mơn Địa lí mà vận dụng quy trình trên một cách mềm dẻo sao cho quá trình trải nghiệm đạt hiệu quả cao nhất.