- Dạy học Địa lí muốn hiệu quả thường phải gắn liền kiến thức lí thuyết với thực tiễn cuộc sống Đầu năm học, sau khi căn cứ công văn3280/BGD ĐT GDTrH
3. Nhiệm vụ của học sinh khi tiến hành học tập trải nghiệm
- Vận dụng kiến thức được học trong chủ đề Địa lí Nơng nghiệp để khảo sát thực tiễn sản xuất nơng nghiệp ở địa phương. Trong q trình dạy học, giáo viên đã định hướng những nội dung có liên quan đến thực tiễn địa phương bằng các nhiệm vụ giao trong phần Luyện tập vận dụng, tìm tịi và sáng tạo. Học sinh sẽ vận dụng kiến thức đó để khảo sát đối chiếu ở địa phương mình từ đó làm rõ hơn nội dung được học.
- Quan sát, ghi chép, phỏng vấn, ghi lại hình ảnh về thực tiễn sản xuất nông nghiệp ở địa phương. Sau khi nhận nhiệm vụ giáo viên định hướng, học sinh sẽ được đi trải nghiệm. Trong quá trình trải nghiệm học sẽ phải quan sát ghi chép, thu thập hình ảnh, số liệu...để làm căn cứ thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Tiến hành báo cáo hiểu biết về sản xuất nông nghiệp theo định hướng sản xuất hàng hóa và đề xuất ý tưởng giải pháp để nâng cao hiệu quả sản xuất nơng nghiệp hàng hóa. Sau khi được học tập và trải nghiệm về học sẽ biên tập lại nội dung cấu trúc: Những điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp, những sản phẩm có triển vọng phát triển theo hướng hàng hóa, giải pháp để đưa sản phẩm ra thị trường tiêu thụ.
- Thiết kế Website hoặc trang Blog để giới thiệu sản phẩm nông nghiệp địa phương ra thị trường. Trên cơ sở những dữ liệu đã có thu thập được, học sinh sẽ quảng bá hình ảnh sản phẩm ra thị trường. Học sinh có thể xây dựng Website hoặc Blog cá nhân, miễn sao hình ảnh sản phẩm nơng nghiệp địa phương có nhiều người theo dõi và biết đến.