MỘT SÔ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG TRẺ MẮC

- Miễn dịch dịch thể: Trong HCTH tiên phát ít thấy các phức hợp miễn dịch lưu hành,

3.3. MỘT SÔ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG TRẺ MẮC

TRẺ MẮC BỆNH HỘI CHỨNG THẬN HƯ TIÊN PHÁT.

* Chất lượng cuộc sống của trẻ có triệu chứng rậm lông và nhóm trẻ không bị rậm lông.

Bảng 3.7: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống của trẻ có biểu hiện rậm lông và nhóm không có biểu hiện rậm lông

Rậm lông Tỷ lệ % Điểm trung

bình QOL SD p

Có 41,4 22,60 14,65 < 0,05

Không 58,6 17,74 14,36

Nhận xét: Điểm trung bình QOL nhóm rậm lông (+) cao hơn nhóm rậm lông

(-), sự khác biệt có ý nghĩa thống kê, p< 0,05.

* Chất lượng cuộc sống về lĩnh vực cảm xúc và lĩnh vực quan hệ bạn

bè- xã hội của một số triệu chứng về ngoại hình.

Bảng 3.8: Chất lượng cuộc sống về lĩnh vực cảm xúc và lĩnh vực quan hệ bạn bè - xã hội của một số triệu chứng về ngoại hình.

Một số triệu chứng về thẩm mỹ

Điểm trung bình QOL

Lĩnh vực cảm xúc Lĩnh vực quan hệ bạn bè và xã hội

Chiều cao <- 2SD 4,67 ± 4,23 3,49 ± 2,56

Bộ mặt Cushing 4,98 ± 3,45 4,7 ± 3,46

Rậm lông 5,3 ± 4,13 3,2 ± 3,45

Nhi Trứng cá 4,7 ± 2,45 2,7 ± 2,56

Phù CQSD* 4,67± 3,24 4,6 ± 3.67

P > 0.05 <0.05

* Phù CQSD: phù cơ quan sinh dục

Nhận xét:

- Điểm trung bình QOL về lĩnh vực cảm xúc ở trẻ bị HCTH có triệu chứng

- Điểm trung bình QOL về lĩnh vực quan hệ bạn bè - xã hội ở trẻ có triệu chứng phù cơ quan sinh dục (+), và bộ mặt cushing (+) cao hơn rõ rệt so các triệu chứng ngoại hình khác khác (p < 0, 05).

* So sánh Chất lượng cuộc sống về các lĩnh vực của trẻ đang điều trị bệnh và được ngừng điều trị của trẻ bị hội chứng thận hư tiên phát.

Bảng 3.9: Chất lượng cuộc sống về các lĩnh vực của trẻ đang điều trị bệnh và ngừng điều trị

Điểm trung bình QOL P

Đang điều trị Ngừng điều trị

Về lĩnh vực thể chất 7,08± 7,18 4,53 ± 5,67 0,059

Về lĩnh vực cảm xúc 4,85 ± 3,97 3,78 ± 3,46 0,15

Về lĩnh vực quan hệ

bạn bè & xã hội 2,83 ± 3,43 2,97 ± 3,12 0,825

Về học tập 7,05 ± 3,93 5,08 ± 4,03 0,75

Chất lượng sống chung 20,8 ± 15,07 16,34 ± 13,23 0,197

Nhận xét: Điểm trung bình QOL về lĩnh vực thể chất, về lĩnh vực học tập của

* So sánh Chất lượng cuộc sống về từng lĩnh vực giữa trẻ không nghỉ

học và trẻ nghỉ học bị bệnh Hội chứng thận hư tiên phát.

Bảng 3.10: Chất lượng cuộc sống của từng lĩnh vực giữa trẻ không nghỉ học và nghỉ học

Khó khăn về các lĩnh vực của chất lượng cuộc sống

Điểm trung bình chất lượng QOL p Không nghỉ học

n=106 Nghỉ học n=22 Về lĩnh vực thể chất 6, 29 ± 4, 23 10± 7, 03 >0,05 Về lĩnh vực cảm xúc 4, 64 ± 2, 89 4 ± 3, 35 >0,05 Về lĩnh vực quan hệ bạn bè

& xã hội 2, 97 ± 2, 50 3, 23 ± 2,7 >0,05

Về học tập 5, 6 ± 5, 03 8, 2 ± 5, 34 >0,05

Chất lượng sống chung 19, 51±13, 98 25,8±27, 91 >0,05

Nhận xét: Điểm trung bình về lĩnh vực thể chất và về lĩnh vực học tập ở trẻ

* So sánh điểm trung bình chất lượng cuộc sống giữa kết quả học tập và thể bệnh hội chứng thận hư tiên phát.

Bảng 3.11: So sánh điểm trung bình QOL giữa kết quả học tập và thể bệnh

Kết quả học tập

Điểm trung bình qol P

HCTH khởi phát n= 26 HCTH tái phát n=80 HCTH kháng thuốc n=55 Học lực giỏi

N=33 15,71±12,54 18,67±12,53 16,3±12,08 >0,05 Học lực khá

N=27 11,67± 6,05 26,86±15,78 16,6±11,44 <0,05 Học lực trung

bình – kém N=46

20,62±19,08 18,39±13,49 21,4±19,43 >0,05

Nhận xét: Điểm trung bình QOL của trẻ có học lực khá ở trẻ bị HCTH tái

phát cao nhất (26,86 ± 15,78) với p < 0, 05.

* Khó khăn về chất lượng cuộc sống giữa kết quả học tập và số ngày nghỉ học cho một lần đi tái khám

Bảng 3.12: Điểm chất lượng cuộc sống của kết quả học tập với số ngày nghỉ học cho một lần đi tái khám

Kết quả học tập Điểm trung bình qol P

1 ngày 2 ngày 3 ngày

Học lực giỏi N=33 10,8 ± 13,4 10,4± 5,4 21,5±10,1 >0,05

Học lực khá N=27 21,4 ± 14,6 22,7± 15,7 48 ± 0 >0,05

Học lực TB – kém N=46 15,3 ± 20,9 20,9 ± 15,5 34,8±19,6 < 0,05

P > 0,05 < 0,05 < 0.05

Nhận xét: Điểm trung bình QOL của trẻ có thời gian nghỉ học trên 2 ngày để

đi khám cao hơn hẳn ở nhóm trẻ có học lực khá với p < 0,05.

BÀN LUẬN