- Miễn dịch dịch thể: Trong HCTH tiên phát ít thấy các phức hợp miễn dịch lưu hành,
3.2. ĐẶC ĐIỂM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA TRẺ BỊ HỘI CHỨNG THẬN
HƯ TIÊN PHÁT
3.2.1. Chất lượng cuộc sống của trẻ bị hội chứng thận hư tiên phát
Bảng 3.3: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống của trẻ bị HCTH tiên phát
Khó khăn về các lĩnh vực của chất lượng cuộc sống Điểm trung bình QOL*
Về lĩnh vực thể chất 7,64±7,13
Về lĩnh vực cảm xúc 5,46±3,97
Về lĩnh vực quan hệ bạn bè & XH 4,76±3,28
Về học tập 7,6±5,71
Chất lượng sống chung 21, 96±14,96
*: QOL (quality of life): Chất lượng cuộc sống
Nhận xét: Khó khăn về các lĩnh vực thể chất và lĩnh vực học tập có điểm cao.
Bảng 3.4: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống và đặc điểm chung của trẻ bị HCTH tiên phát
Đặc điểm chung Điểm
QOL SD p Giới Nam (75,8%) 20,14 14,65 > 0,05 Nữ (24,2%) 18,55 14,73 Nhóm tuổi 6-12 (74,2%) 20,93 15,48 > 0,05 12-15 (18,8%) 15,08 10,89 15-18 (7%) 19,89 12,50
Phân vùng địa dư Nông thôn (70,3%) 19,96 14,96 > 0,05
Thành thị (29,7%) 19,29 13,99
Nhận xét:
- Điểm trung bình chất lượng c̣c sống khơng có sự khác biệt giữa nam và nữ, giữa thành phố và nơng thơn.
- Điểm trung bình chất lượng c̣c sống của trẻ ở đợ t̉i cấp I (6-12 tuổi) có điểm trung bình chất lượng cuộc sống cao nhất (20,93± 15,48). Tuy nhiên sự khác biệt không có ý nghĩa thống kê với p > 0,05.
* Chất lượng cuộc sống của trẻ với tình trạng học tập và kết quả học
tập của trẻ bị hội chứng thận hư tiên phát.
Bảng 3.5: Điểm trung bình QOl với tình trạng học tập và kết quả học tập
Đặc điểm % Chất lượng c̣c sớng p
Điểm TB SD
Tình trạng học tập Không nghỉ học 82,3 19,51 13,98 >0,05
Nghỉ học 17,7 25,8 27,91
Kết quả học tập GiỏiKhá 3125 22,5517,8 12,2215,0 >0,05
TB-Kém 44 19,51 16,0
Nhận xét: Trẻ phải nghỉ học vì bệnh HCTH có điểm trung bình (25,8 +
27,91) cao hơn so với trẻ không nghỉ học (19,5 + 13,98). Trẻ có học lực khá có điểm trung bình cao nhất (22,55 + 15). Sự khác biệt không có ý nghĩa thống kê với p> 0, 05.
* Chất lượng cuộc sống với số ngày nghỉ học cho 1 lần đi tái khám.
Bảng 3.6: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống và thời gian nghỉ học để đi khám
Số ngày nghỉ học Điểm trung
bình QOL SD p Or (CI)
1 ngày (n= 87) 18,10 13,51 <0,05 6,51
3,57-10,46 P = 0,001
2 ngày (n= 25) 18,56 14,07
Từ trên 3 ngày (n= 16) 30,63 17,41
Tổng (n =128) 21, 96 14,96
Nhận xét: Trẻ phải nghỉ học từ trên 3 ngày cho 1 lần đi tái khám có điểm
trung bình chất lượng cuộc sống rất cao (30,6 + 17,41) với p = 0,001 (ANOVA-test).
3.2.3. Chất lượng cuộc sống với một số đặc điểm của bệnh hội chứng thận hư tiên phát hư tiên phát
* Chất lượng cuộc sống và thời gian mắc bệnh HCTHy = 2 . 2 + 6 . 1 x
0 20 40 60 80 0 5 1 0 S o n a m c h a n d o a n H C T H : c s o n g c h u n g _ 0 1 F i t t e d v a l u e s r = 0,52
Biểu đồ 3.4: Điểm trung bình QOL và thời gian mắc bệnh HCTH
Nhận xét: Điểm trung bình QOL có mối tương quan tuyến tính thuận với
* Chất lượng cuộc sống và một số đặc điểm bệnh hội chứng thận hư tiên phát
Biểu đồ 3.5: Điểm trung bình QOl và một số đặc điểm của HCTH
Nhận xét:
- Điểm trung bình QOL nhóm đang điều trị cao hơn nhóm ngừng điều trị. - Điểm trung bình QOL của nhóm tái phát cao hơn nhóm khởi phát và kháng thuốc.
- Ở nhóm có số lần tái phát trên 3 lần có điểm trung bình QOL cao nhất * Chất lượng cuộc sống và một số triệu chứng về ngoại hình của trẻ bị hội
chứng thận hư tiên phát.
Biểu đồ 3.6: Điểm trung bình QOL và một sớ triệu chứng về ngoại hình.
Nhận xét: Bệnh nhân có bợ mặt cushing có điểm trung bình QOL cao nhất