đọc trước lớp học truuwcj tuyến.
- GV đánh giá, nhân xét tiết học và kết luận.
đội lên giải phóng Tây Bắc năm 1952. Trong những chuyến đi này ơng có điều kiện tiếp xúc nhiều với đồng bào Tây Bắc và cuộc sống của đồng bào nơi đây đã khơi nguồn cảm hứng cho ơng.
c. Kết cấu và vị trí đoạn trích:
- Tác phẩm gồm 2 phần:
+ Phần đầu viết về cuộc đời của Mị và A Phủ ở Hồng Ngài.
+ Phần sau viết về cuộc sống nên vợ nên chồng, tham gia cách mạng của Mị và A Phủ ở Phiềng Sa.
- Đoạn trích thuộc phần mở đầu của truyện ngắn.
d. Tóm tắt tác phẩm:
5. Củng cố: Viết một đoạn văn ngắn trình bày nhận xét về nhà văn Tơ Hồi, những
đóng góp của ơng đối với nền văn học Việt Nam.
6. Dặn dị: Tìm hiểu kĩ hình tượng nhân vật Mị7. Rút kinh nghiệm: 7. Rút kinh nghiệm:
TIẾT 2.
Mục tiêu: Hình thành và phát triển các năng lực
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
- Năng lực hợp tác thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Năng lực cảm thụ và thưởng thức thẫm mỹ.
- Năng lực tự đọc hiểu các tác phẩm truyện ngắn hiện đại.
- Năng lực tự học; năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
1. Ổn định lớp: GV điểm danh HS thả tim trên nhóm Messenger2. Kiểm tra bài cũ: HS làm bài tập trên phần mềm Shubclassroom 2. Kiểm tra bài cũ: HS làm bài tập trên phần mềm Shubclassroom 3. Giới thiệu bài mới:
4. Hoạt động dạy và học :
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
Giáo viên (GV) tổ chức cho học sinh (HS) hoạt động khởi động . MỤC TIÊU: Hệ thống củng cố lại kiến thức về nhân vật Mị. Yêu cầu: HS thể hiện những vấn đề liên quan đến tác phẩm. Cách tiến hành: