3.2. Những cơ ộ hi và thỏch thức của trường 79
3.2.2. Những thỏch thức 81
Thỏch thức trong việc cạnh tranh số lượng, chất l ng tuyểượ n sinh v i cỏc ớ trường đào tạo cựng ngành nghề trờn địa bàn thành phố Hà Nội, Bắc Ninh.
Thỏng 11/2006 nước ta đó chớnh thức gia nhập vào WTO, cơ hội để mở rộng quy mụ đào tạo nhưng cũng là một thỏch thức to l n ũi h i nhà trường phải ớ đ ỏ cú biện phỏp nõng cao chất lượng đào tạo để ỏp ứng nhu cầu của xó hội trong khi đ đội ngũ giỏo viờn, c sở vậơ t ch t k thuật của nhà trường thời gian qua tuy đó được ấ ỹ bổ sung, tăng cường nhưng cũn nhiều mặt hạn chế.
3.3. Đề xuất giải phỏp
Căn cứ hoàn cảnh kinh tế xó hội đất nước, những xu hướng phỏt triển của thế
giới và Việt Nam trong lĩnh vực giỏo dục nghề nghiệp, đồng thời bỏm sỏt vào cỏc
chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước v phỏt tri n giỏo d c khoa h c cụng ề ể ụ ọ nghệ và hội nhập kinh tế thế giới, trờn cơ sở phõn tớch thực tr ng ch t lượng ào t o ạ ấ đ ạ của trường Cao đẳng Thủy sản, qua đỏnh giỏ những đ ểm mạnh, đ ểm yếu, cơ hội i i và thỏch thức của nhà trường, luận v n xin ă đề xuất cỏc giải phỏp cơ bản nh m nõng ằ cao chất lượng ào t o c a nhà trường nh sau: đ ạ ủ ư
*Giải phỏp 1: về tổ chức và quản lý
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp:
+ Một số khoa cũn chưa cú tổ ộ b mụn
+ Trỡnh độ quản lý của cỏn bộ quản lý cũn yếu
+ Cũn thiếu một số ổ t chức tư ấ v n cho học sinh sinh viờn + Khõu tuyển dụng chưa minh bạch.
- Nội dung thực hi n gi i phỏp: ệ ả
+ Thành lập một số tổ bộ mụn tr c thu c khoa: Khoa cụng ngh thụng tin ự ộ ệ thành lập tổ phần cứng và tổ phần mềm; Khoa khoa học cơ bản thành l p t cơ bản ậ ổ và tổ ơ ở c s ; khoa nuụi trồng thủy sản thành lập tổ nuụi và tổ sinh .
+ Tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cỏn bộ quản lý.
+ Thành lập trung tõm tư ấ v n và gi i thiệu việc làm. ớ + Tăng cường cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đảng.
+ Tập huấn, bồi dưỡng cho cỏn bộ đ oàn. + Thành lập hội học sinh sinh viờn
+ Cụng khai trong khõu tuyển dụng cỏn bộ, gi ng viờn của trường ả
Hiện nay, khõu tuyển dụng cỏn bộ, nhõn viờn và giảng viờn của trường khụng rừ ràng, chưa cú quy trỡnh tuyển d ng c th . Trường khụng cụng khai trong ụ ụ ể tuyển dụng cỏn bộ, giảng viờn mà chủ ế y u là qua cỏc mối quan hệ. Đ ềi u đú làm cho chất lượng củ đội ngũ cỏn bộa , nhõn viờn và gi ng viờn ch a cao. Chớnh vỡ vậy, nhà ả ư trường cần cú quy chế ư u tiờn, ưu đói đối tượng là sinh viờn tốt nghiệp bằng khỏ và giỏi từ cỏc trường đại học chuyờn ngành hoặc những người cú trỡnh độ chuyờn mụn
giỏi, cú tay nghề cao từ cỏc cụng ty, doanh nghiệp cú nguyện vọng làm cụng tỏc
giảng dạy.
- Kết quả giải phỏp:
+ Bộ mỏy quản lý c a trường vữủ ng ch c ắ
+ Trỡnh độ quản lý của cỏn bộ quản lý được nõng lờn. + Học sinh sinh viờn được hướng dẫn và mụi gi i vi c làm ớ ệ + Tổ chức Đảng, tổ chứ Đc oàn vững m nh ạ
+ Chất lượng của cỏn bộ, giảng viờn ngay từ đầu vào được nõng cao
*Giải phỏp 2: về chương trỡnh giỏo dục
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp
Chương trỡnh giỏo dục cũn nặng lý thuyết, tớnh thực tế chưa cao dẫn đến học sinh tốt nghiệp chưa làm việc được ngay mà phải đào t o thờm mớạ i làm được vi c. ệ - Nội dung thực hi n gi i phỏp ệ ả
+ Mời cỏc cỏn bộ quản lý ở cỏc tổ chức, hội nghề nghiệp và cỏc doanh nghiệp tham gia xõy dựng chương trỡnh đào tạo c a trường. ủ
+ Tăng thời gian luyện kỹ ă n ng thực hành trong chương trỡnh đào tạo.
+ Viết mới, chỉnh sửa lại bài giảng, giỏo trỡnh mụn học đầy đủ, chớnh xỏc,
khoa học.
+ Cho giảng viờn i giao lưu học hỏi cỏc chương trỡnh giỏo dụđ c tiờn ti n ế quốc tế.
- Kết quả giải phỏp:
+ Chương trỡnh đào tạo phự hợp với nhu cầu xó hội + Chương trỡnh đào tạo cú tớnh tiờn tiến và hiện đại.
*Giải phỏp 3: về hoạt động đào tạo
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp
+ Học sinh sinh viờn đăng ký vào học trong trường cũn chưa nhiều. + Kết quả ọ h c tập của học sinh sinh viờn chưa cao
+ Hoạt động phối hợp gi a nhà trường và cỏc doanh nghi p chưa tốt ữ ệ - Nội dung thực hi n gi i phỏp ệ ả
+ Xõy dựng thời khúa biểu theo khúa học, thực hiệ đn ào t o theo tớn chỉ. ạ + Mở ớ l p phụ đạo cho học sinh sinh viờn học yếu.
+ Tuyờn truyền, quảng cỏo về cỏc cấp đào tạo, đầu vào và đầu ra của cỏc cấp đào t o cho t t c cỏc đối tượng tuy n sinh bi t trờn trang Web của trường. ạ ấ ả ể ế
+ Tập huấn cho giảng viờn về đổi mới phương phỏp giảng d y, phạ ương phỏp
đỏnh giỏ k t qu h c tậế ả ọ p c a người h c. ủ ọ
+ Áp dụng phương phỏp dạy học nờu vấn đề: nghĩa là việc dạy của giỏo viờn khụng được thiờn về việc truyền thụ lý thuyết m t chiều mà cần tập trung vào việc ộ hướng dẫn học sinh tự tỡm hiểu và đưa ra ý kiến của mỡnh về vấn đề ang đ được nghiờn cứu.
+ Tăng cường tổ chức thảo luận, làm bài tập nhúm để qua đú giỳp học sinh rốn luyện kỹ ă n ng tự nghiờn cứu và biết cỏch trỡnh bày, bảo vệ ý kiến của mỡnh, biết suy luận tư duy logic.
+ Khuyến khớch học sinh viết bài tiểu lu n tậ ương ứng với cỏc học phần, để giỳp cỏc em làm quen với cỏc phương phỏp nghiờn cứu khoa học.
+ Nhà trường khụng chỉ cú sự kết h p v i cỏc nhà mỏy s n xu t, cụng ty ợ ớ ả ấ nuụi trồng, chế biến th y h i s n ho t ủ ả ả ở ạ động ph i h p ào t o và ti p nh n h c ố ợ đ ạ ế ậ ọ sinh đến thực hành, thực tập mà cũn trong hoạt động tạo việc làm mới cho học sinh. Đ ềi u này ó ph n nào tỏc động t t đến quy t định c a s sinh viờn d kiếđ ầ ố ế ủ ố ự n theo h c ọ tại trường.
+ Đỏnh giỏ Chất lượng đào t o đối v i người h c sau khi ra trường ạ ớ ọ để từ đ ú đ ềi u ch nh ho t động ào t o c a trường cho phự h p v i yờu c u c a xó hội. ỉ ạ đ ạ ủ ợ ớ ầ ủ
- Kết quả giải phỏp mang lại
+ Người học đăng ký vào họ ởc trường tăng lờn + Thời khúa biể đu ó được xõy dựng theo khúa học + Giảm số lượng học sinh sinh viờn học y u ế + Kỹ ă n ng giảng d y cạ ủa giảng viờn được nõng lờn
+ Bài giảng lớ thuyết trờn lớp khụng phải dành riờng cho thuy t trỡnh m t ế ộ chiều của giảng viờn, mà cú sự tham gia tớch cực của người học.
+ Đỏnh giỏ được Chất lượng đào tạo của người học sau khi tốt nghiệp.
*Giải phỏp 4: về đội ngũ cỏn b qu n lý, gi ng viờn và nhõn viờn ộ ả ả
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp
+ í thức trỏch nhiệm cụng việc của giảng viờn, cỏn bộ, nhõn viờn chưa cao + Trỡnh độ chuyờn mụn của giảng viờn chưa sõu, giảng viờn cũn thiếu kinh nghiệm thực tế.
+ Trỡnh độ ngoại ngữ ủ c a cỏn bộ, gi ng viờn và nhõn viờn cũn hạn chế. ả - Nội dung thực hi n gi i phỏp ệ ả
+ Mở lớ ập t p hu n v ý th c trỏch nhi m cụng vi c cho gi ng viờn, cỏn b , ấ ề ứ ệ ệ ả ộ nhõn viờn.
+ Tăng cường kiểm tra, giỏm sỏt chất lượng làm vi c c a giảng viờn, cỏn bộ, ệ ủ nhõn viờn.
+ Cho đội ngũ giảng viờn đ đi ào tạo chuyờn sõu. + Mở cỏc hội thảo khoa học về cỏc chuyờn ngành. + Cho giảng viờn đi tỡm hiểu th c t m i n m 2 tu n. ự ế ỗ ă ầ
Trờn thực tế, hầu hết cỏn bộ và nhõn viờn và đặc biệt là giảng viờn trong trường đều vào cụng tỏc tại trường ngay từ khi tốt nghiệp. Cho nờn những kiến thức thực tế ở cỏc doanh nghiệp là rất ớt. Đặc biệt là những giỏo viờn trẻ, khi giảng bài chủ yếu là qua giỏo trỡnh, bài gi ng và sỏch bỏo ch ki n th c th c t hầả ứ ế ự ự ế u nh ư khụng cú. Vỡ vậy, chủ trương cử giỏo viờn đi thực tế là rất cần thiết với nhà trường
trong mọi thời đ ểi m.
+ Tăng cường dự giờ cú bỏo trước cho giảng viờn và khụng bỏo trước cho
giảng viờn.
+ Khuyến khớch cỏn bộ, gi ng viờn nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ. ả
Hiện nay, để nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho cỏn bộ, nhõn viờn và giảng
viờn, Nhà trường đang mở lớp luy n thi Ielts t i trường và n định danh sỏch ph i ệ ạ ấ ả học. Tuy nhiờn, chất lượng học tập cũng khụng cao do một số thành viờn trong lớp xin nghỉ vỡ đ ềi u kiện gia đỡnh hoặc nhà quỏ xa, giỏo viờn dạy cũng trỡ hoón nhiều buổi. Trong thờ đ ểi i m hi n t i, lượng h c sinh sinh viờn ớt, s lượng giờệ ạ ọ ố gi ng ả khụng nhiều, dẫn đến vi c khụng hoàn thành kế hoệ ạch giảng dạy. Để hoàn thành kế
hoạch nhà trường và nõng cao trỡnh độ nờn cho cỏn bộ, giảng viờn tự đ i học ngoại
ngữ và nộp kết quả ề v cho trường. - Kết quả mang lại
+ Giảng viờn, cỏn bộ, nhõn viờn cú trỏch nhiệm với cụng việc hơn. + Giảng viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn sõu
+ Kinh nghiệm thực tế ủ c a giảng viờn tăng lờn + Trỡnh độ ngoại ngữ được tăng lờn
*Giải phỏp 5: về người học
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp
+ Người học chưa chịu khú h c t p, k t qu h c t p cũn th p. ọ ậ ế ả ọ ậ ấ + Chất lượng thực tập tốt nghiệp của người học chưa cao.
+ Chất lượng học sinh sinh viờn làm việc tại doanh nghiệp chưa cao. - Nội dung thực hi n gi i phỏp ệ ả
+ Thụng qua giỏo viờn chủ nhiệm, cỏn bộ lớp, cỏn b oàn, h i sinh viờn ộ đ ộ thuyết ph c, động viờn giỳp người h c h c ch m ch h c t p h n. ụ ọ ọ ă ỉ ọ ậ ơ
+ Giảng viờn nghiờm khắc hơn trong quỏ trỡnh giảng dạy và đỏnh giỏ sinh
viờn.
+ Cử học sinh sinh viờn cú thành tớch trong h c t p, rốn luy n i h c cỏc l p ọ ậ ệ đ ọ ớ cảm tỡnh Đảng.
+ Mời cỏn bộ cú năng lự ởc cỏc cơ sở sản xu t cựng hướng d n th c t p t t ấ ẫ ự ậ ố nghiệp cho học sinh sinh viờn.
- Kết quả mang lại
+ Học sinh, sinh viờn chăm chỉ ọ h c tập hơn
+ Chất lượng thực tập tốt nghiệp của học sinh sinh viờn cú chất lượng cao
*Giải phỏp 6: về c s vơ ở ật chất
- Cơ ở s thực hiện giải phỏp
+ Thư viện chưa cú thư việ đ ện i n tử
+ Sỏch, giỏo trỡnh, tài liệu học tập và nghiờn cứu khoa học cũn ớt
+ Cơ ở ậ s v t chất phục vụ cho đào tạo và nghiờn cứu khoa học cũn hạn chế + Cụng tỏc in ấn bài giảng, tài liệu học tập cho sinh viờn thiếu khoa học và khụng kịp thời.
- Nội dung thực hiện gi i phỏp ả + Đầu tư thư viện đ ệi n tử.
+ Cho thư viện mua bổ sung sỏch, bỏo, tạp chớ… định kỳ ỗ m i năm 1 lần. + Đầu tư cho ngành Kế toỏn một phũng thực hành kế toỏn.
+ Đầu tư mỏy phỏt mạng internet mạnh hơn.
+ Giao trỏch nhiệm cụ thể và thời gian hoàn thành cụng việc cho từng cỏn bộ Phũng in ấn để trỏnh trường hợp b i gi ng in l i khụng dựng h t ho c ch m ch ả ả ạ ế ặ ậ ễ phỏt cho sinh viờn.
+ Kết hợp với địa phương trồng cõy hai bờn đường từ khu A đến khu B và giữ gỡn v sinh khụng đất, cỏt bụi rơi ra đường. ệ
+ Đầu tư hoàn thiện khu thể chất với đầy đủ cỏc loại hỡnh: sõn búng đỏ, sõn búng rổ, sõn đ ềi n kinh, sõn tenis, sõn cầu lụng, bể ơ b i, nhà thể chấ đt a năng đạt tiờu chuẩn quốc gia. Nhà trường cú thể kinh doanh một vài hạng mục trong khu thể chất để hạn ch tỡnh trạế ng xu ng c p và mang l i thu thập thờm cho trường trong giai ố ấ ạ đ ạo n khú kh n nh hi n nay. ă ư ệ
+ Cho nhõn viờn bảo vệ đ ậ i t p hu n bỡnh quõn m i n m 1 tu n. ấ ỗ ă ầ - Kết quả mang lại
+ Trường cú thư việ đ ện i n tử
+ Sỏch, bỏo tạp chớ đ ợu c cập nhật kịp thời
+ Cú phũng thực hành kế toỏn cho ngành kế toỏn + Mua được 1 mỏy phỏt mạng với tần số mạnh
+ Khu thể chấ đt a năng được hoàn thiện và m i n m thu được lói t dịch vụ ỗ ă ừ khu thể chất này.
* Giải phỏp 7: giải phỏp về xỏc định nhu cầu đào tạo - Cơ ở s thực hiện gi i phỏp ả
Số lượng tuyển sinh thực tế ớt hơn nhiều so với số lượng kế hoạch - Nội dung thực hiện gi i phỏp ả
Hiện tại cụng tỏc xỏc định nhu cầu đào tạo của trường đó được thực hiện dựa trờn việc thu thập thụng tin từ những định hướng phỏt triển giỏo dụ đc ào tạo của Chớnh phủ, bộ Giỏo dục và Đào tạo, Bộ Nụng nghiệp và Phỏt tri n nụng thụn và c n ể ă cứ vào cơ sở vật ch t c ng nh ngu n l c Nhà trường hiệấ ũ ư ồ ự n cú. Vỡ v y trong th i ậ ờ gian tới, nhà trường nờn kết hợp phương phỏp truyền thống với phương phỏp đ ềi u tra khảo sỏt nhu c u lao ầ động th c t tạự ế i cỏc doanh nghi p ệ để cú định hướng xỏc định nhu cầu tuy n sinh và chuy n dịể ể ch c cấơ u ngành ngh ào t o. Cỏc hỡnh th c ề đ ạ ứ điều tra kh o sỏt g m: ả ồ
+ Gửi phiếu khảo sỏt nhu cầu đến cỏc doanh nghiệp: trong phiế đ ều i u tra
phải thể hiện được những nội dung mà một doanh nghiệp quan tõm khi sử dụng lao
động.
+ Tổ chức hội thảo v i cỏc doanh nghi p. ớ ệ + Phỏng vấn trực tiếp người sử ụ d ng lao động.
+ Cử cỏn bộ đ i thăm quan học h i kinh nghi m c a cỏc đơn v ào tạo khỏc. ỏ ệ ủ ị đ Thụng qua cỏc hỡnh thứ đ ềc i u tra khảo sỏt trờn giỳp nhà trường thấy được nhu c u nguầ ồn nhõn l c hiện tự ại cả ề v quy mụ và trỡnh độ, những kỹ ă n ng, kiến thức mà người sử dụng lao động c n cú một người lao động trong thời kỳầ ở cụng nghi p ệ hoỏ, hiện đại hoỏ.
Trong nội dung đ ềi u tra phải thể hiện được sự khỏc biệt về nhu cầu sử dụng lao động giữa cỏc ngành khỏc nhau qua đú nhà trường cú định h ng i u ch nh n i ướ đ ề ỉ ộ dung, kết cấu ch ng trỡnh ươ đào tạo cho phự h p vợ ới xu hướng "bỏn cỏi gỡ mà ng i ườ tiờu dựng cần chứ khụng phải bỏn cỏi gỡ mỡnh cú".
Bờn cạnh ú việc tổ chức quảng cỏo nõng cao hỡnh ảnh nhà trường cũng cần đ
được chỳ trọng, nhà trường nờn cú hỡnh thức gi i thi u v hỡnh nh, quy mụ, ngành ớ ệ ề ả nghề đ ào tạo tới cỏc trường trung học cơ sở và trung học phổ thụng, qua đú xỏc định được số học sinh cú nhu cầu học tập tiếp lờn bậc cao hơn và nguyện vọng theo đ ổu i ngành nghề nào, số học sinh s làm cho ngu n tuy n sinh c a nhà trường ẽ ồ ể ủ được mở rộng cả về số lượng, đồng thờ ũi c ng ph n nào nõng cao chấầ t lượng h c sinh ọ đầu vào, gúp phần cải thiện chất lượng đầu ra của quỏ trỡnh đào tạo. Hỡnh thức tiến hành cú thể là:
+ Tổ chức cỏc bu i giao lổ ưu với cỏc trường để qua đú giới thiệu về trường. + Phỏt tờ ơ r i tới học sinh và gia đỡnh họ.