IV. Rút kinh nghiệm:
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân
nghiên cứu Sgk, hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra đánh giá
- Học sinh tự đánh giá - HS đánh giá lẫn nhau - GV đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
* GV: Chuyển giao nhiệm vụ
? Gọi hs đọc tình huống SGK?
* Cho hs thảo luận nhóm:
? Theo em, tại sao lao động lại là điều kiện, là phương tiện để con người và xã hội phát triển? Nếu con người khơng lao động thì điều gì sẽ xảy ra?
I. Đặt vấn đề.
-> Đó là hình thức đặc trưng của con người, nhờ có lao động mà bản thân mỗi con người được hoàn thiện về đạo đức, tâm lí, năng lực và quan trọng là làm ra của cải cho xã hội, tạo điều kiện cho xã hội phát triển.
-> Lao động chân tay và lao động trí óc.
-> Khơng vì phương tiện lao động ngày càng phát triển, môi trường lao động ngày càng địi hỏi người lao động có kĩ thuật và có sức khỏe.
? Kể tên những loại lao động chủ yếu? ? Hai loại lao động này có nên tách rời hẳn nhau khơng? Vì sao?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: làm nhiệm vụ - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm
-> Đó là hình thức đặc trưng của con người, nhờ có lao động mà bản thân mỗi con người được hồn thiện về đạo đức, tâm lí, năng lực và quan trọng là làm ra của cải cho xã hội, tạo điều kiện cho xã hội phát triển.
-> Lao động chân tay và lao động trí óc. -> Khơng vì phương tiện lao động ngày càng phát triển, môi trường lao động ngày càng địi hỏi người lao động có kĩ thuật và có sức khỏe.
* Gv: Tóm lại, lao động làm cho con người và xã hội phát triển khơng ngừng.
HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc
1.Mục tiêu: HS hiểu được nội dung câu truyện và thái độ đối với kỉ luật lao động 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - TB miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
? Gọi hs đọc truyện đọc SGK?
Nhóm 1. Em có nhận xét gì về thái độ
lao động của người thợ mộc trước và trong q trình làm ngơI nhà cuối cùng ?
Nhóm 2. Hậu quả từ việc làm của ơng ? Nhóm 3. Nguyên nhân nào dẫn đến hẩu
quả đó?
Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm:
Nhóm 1. Thái độ trước đây:
- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực hiện cắc quy trình kỹ thuật
- Thành quả lao động hồn hảo, mọi người kính trọng
Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng : - Không dành hết tâm trí cho cơng việc ,tâm trạng mệt mỏi
- Không khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cẩu thả
- Khơng đảm bảo quy trình kỹ thuật
Nhóm 2. Hậu quả
- Ơng phải hổ thẹn
- Ngôi nhà không hồn hảo
- Thiếu tự giác
- Không thường xuyên rèn luỵên - không chú ý đến kỹ thuật
*Báo cáo kết quả: TB miệng *Đánh giá kết quả
- HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bs, chốt kt
HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học
1. Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là lao động tự giác và sáng tạo
2. Phương thức thực hiện:
- Trải nghiệm
- Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo?
- Nêu mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo?
? Tại sao chúng ta cần lao động tự giác và sáng tạo?
? Nếu không lao động tự giác và sáng tạo thì hậu quả sẽ như thế nào?
? Học sinh có cần lao động tự giác và
II. Nội dung bài học.
1. Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo. -> Là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, khơng do áp lực bên ngồi; ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động.
-> Khi người ta tự giác thì sẽ chủ động được trong mọi việc, có kế hoạch học tập và làm việc chủ động và như vậy sẽ là cơ hội để phát huy sự sáng tạo.
2. Ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo.
-> Khiến người ta mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động, phát triển nhân cách; thúc đẩy sự phát triển xã hội.
-> Cơng việc sẽ trì trệ, khơng năng động bản thân, công việc và kết quả làm việc sẽ không cải tiến.
-> Có, vì có lao động tự giác và sáng tạo thì học sinh mới làm việc và học tập đạt kết quả cao.
sáng tạo khơng? Vì sao?
? Nêu những biểu hiện lao động tự giác và sáng tạo ?
? Trái với lao động tự giác và sáng tạo là gì?
? Gv cho hs thảo luận: Nêu ý nghĩ của lao động tự giác và sáng tạo trong học tập và trong việc rèn luyện phẩm chất đạo đức?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ
* Dự kiến sản phẩm
1. Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo.
-> Là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, khơng do áp lực bên ngồi; luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động.
-> Khi người ta tự giác thì sẽ chủ động được trong mọi việc, có kế hoạch học tập và làm việc chủ động và như vậy sẽ là cơ hội để phát huy sự sáng tạo.
2. Ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo.
-> Khiến người ta mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động, phát triển nhân cách; thúc đẩy sự phát triển xã hội.
-> Cơng việc sẽ trì trệ, khơng năng động bản thân, công việc và kết quả làm việc sẽ khơng cải tiến.
-> Có, vì có lao động tự giác và sáng tạo.
-> Tự giác trong mọi cơng việc; biết tìm tịi để cải tiến q trình làm việc, cơng cụ lao động; có kế hoạch làm việc và nghiên cứu hợp lí; suy nghĩ để tìm ra những cách giải quyết những tình huống khác nhau trong cơng việc; biết nhìn nhận, đánh giá vấn đề ở nhiều góc độ, khía cạnh; biết đưa ra ý kiến và quan điểm riêng của cá nhân.
-> Là ỉ lại, trông chờ người khác làm hoặc giúp mình, rập khn máy móc, khơng bao giờ suy xét vấn đề lao động- học tập, không bao giờ đưa ra được ý kiên của bản thân.
4. Học sinh cần rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo trong học tập.
-> Tiếp thu kiến thức, kĩ năng ngày càng hoàn hảo.
- Phẩm chất, năng lực của cá nhân được hoàn thiện và phát triển.
- Chất lượng, hiệu quả học tập và lao động được nâng cao.
-> Tự học bài, làm bài; đổi mới phương pháp học tập; ln suy nghĩ tìm ra những cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau; nhìn nhận và phân tích sự việc ở nhiều góc độ khác nhau; đưa ý kiến và quan điểm khi cần.
tạo thì học sinh mới làm việc và học tập đạt kết quả cao.
3. Biểu hiện của lao động tự giác và sáng tạo.
-> Tự giác trong mọi cơng việc; biết tìm tịi để cải tiến q trình làm việc, cơng cụ lao động; có kế hoạch làm việc và nghiên cứu hợp lí; suy nghĩ để tìm ra những cách giải quyết những tình huống khác nhau trong cơng việc; biết nhìn nhận, đánh giá vấn đề ở nhiều góc độ, khía cạnh; biết đưa ra ý kiến và quan điểm riêng của cá nhân.
-> Là ỉ lại, trông chờ người khác làm hoặc giúp mình, rập khn máy móc, khơng bao giờ suy xét vấn đề lao động- học tập, không bao giờ đưa ra được ý kiên của bản thân
4. Học sinh cần rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo trong học tập.
-> Tiếp thu kiến thức, kĩ năng ngày càng hoàn hảo.
- Phẩm chất, năng lực của cá nhân được hoàn thiện và phát triển.
- Chất lượng, hiệu quả học tập và lao động được nâng cao.
-> Tự học bài, làm bài; đổi mới phương pháp học tập; luôn suy nghĩ tìm ra những cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau; nhìn nhận và phân tích sự việc ở nhiều góc độ khác nhau; đưa ý kiến và quan điểm khi cần.
*Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
3. Luyện tập
1. Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức đã học 2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs:
Hậu quả của học tập thiếu tự giác và sáng tạo đối với học sinh là gì? ? Gọi hs đọc vấn đề được nêu ở bài tập 4?
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém - Dự kiến sản phẩm:
-> Tiếp thu kiến thức một cách thụ động, khơng phát huy được tính sáng tạo, việc học hành sẽ bị trì trệ, khơng có một kế hoạch cụ thể, khoa học, hợp lí, kiến thức khơng vững vàng, không sâu sắc….
-> Cả sự tự giác và sáng tạo đều phải do rèn luyện mới có. Nếu di truyền có tố chất thơng minh nhưng khơng phát huy nó thì yếu tố di truyền đó cũng bị mai một.
*Báo cáo kết quả: Thuyết trình *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
4. HĐ vận dụng
1. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực tiễn.
Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông. 2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
? Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lao động tự giác và sáng tạo?
? Em hãy nêu những biểu hiện của học tập tự giác và sáng tạo ở lớp em và ngược lại? - HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :cá nhân, cặp đôi - Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm:
-> Khéo làm khéo lo, khéo co khéo ấm.
- Làm không lo làm cho nhọc mình…
*Báo cáo kết quả: Thuyết trình *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
5. HĐ tìm tịi, mở rộng
1. Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học 2. Phương thức thực hiện: Cá nhân
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Học bài và nắm chắc nội dung của bài. - Xem và chuẩn bị các bài tập của bài.
- Sưu tầm những câu chuyện, những câu thơ, ca dao, tuc ngữ nói về sự tự giác và sáng tạo trong lao động.
Phương thức thực hiện: GV giao cho HS về nhà làm - HS thực hiện và báo cáo vào tiết học sau
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 13 - Bài 12
Quyền và nghĩa vụ của cơng dân trong gia đình (T1) I. MỤC TIÊU :
1. Về kiến thức :
Hs hiểu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình , hiểu ý nghĩa của những quy định đó .
2 . Về kỹ năng :