9. Cấu trỳc của luận văn
3.1.3Thiết kế giỏo ỏn
3.1.3.1 Quy trỡnh dạy một tiết kể chuyện lớp 4,5:
a. Dạy bài nghe – kể lại cõu chuyện vừa nghe trờn lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: Học sinh kể lại cõu chuyện đó học trong tiết Kể chuyện trước đú và trả lời một số cõu hỏi về nội dung cõu chuyện.
76
b) Dạy bài mới:
1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu cõu chuyện sắp kể bằng lời kết hợp với băng hỡnh hoặc cỏc đồ dựng dạy học khỏc như: tranh ảnh để định hướng sự chỳ ý của học sinh vào bài mới và tạo hứng thỳ cho học sinh.
2) Hướng dẫn học sinh kể: - HS nghe kể chuyện: + Gv kể lần 1, HS nghe.
+ GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh, HS nghe kết hợp nhỡn hỡnh minh họa.
3) Học sinh tập kể chuyện và tỡm hiểu nội dung, ý nghĩa cõu chuyện. + Kể từng đoạn nối tiếp nhau trong nhúm.
+ Kể toàn bộ cõu chuyện trong nhúm. + Kể toàn bộ cõu chuyện trước lớp.
-Học sinh tỡm hiểu nội dung, ý nghĩa cõu chuyện. + Núi về nhõn vật chớnh.
+ Núi về ý nghĩa cõu chuyện. 4)Củng cố, dặn dũ.
b. Dạy bài kể chuyện đó nghe, đó đọc; đó chứng kiến hoặc tham gia
a) Kiểm tra bài cũ: Học sinh kể lại cõu chuyện đó học trong tiết Kể chuyện trước đú và trả lời một số cõu hỏi về nội dung cõu chuyện.
b)Dạy bài mới:
1) Giới thiệu bài: Giỏo viờn nờu yờu cầu kể chuyện của tiết học. 2) Hướng dẫn học sinh kể chuyện
a) HS tỡm những vớ dụ phự hợp với yờu cầu tiết học ( theo gợi ý trong sỏch giỏo khoa).
b) Học sinh tập kể chuyện và trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa cõu truyện.
77
+ Kể toàn bộ cõu chuyện trong nhúm. + Kể toàn bộ cõu chuyện trước lớp.
-Học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa cõu chuyện. + Núi về nhõn vật chớnh.
+ Núi về ý nghĩa cõu chuyện.
3)Củng cố, dặn dũ.
3.1.3.2 Thiết kế một số giỏo ỏn:
Giỏo ỏn Kể chuyện
Tờn bài dạy: Bỏc đỏnh cỏ và gó hung thần Tuần 19 - Sỏch Tiếng Việt: lớp 4 I.Mục tiờu:
1.Rốn kĩ năng núi:
- Dựa vào lời kể của giỏo viờn và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1, 2 cõu, kể được từng đoạn truyện và toàn bộ cõu chuyện.
- Nắm được nội dung, ý nghĩa của cõu chuyện: Ca ngợi bỏc đỏnh cỏ nhờ thụng minh, mưu trớ đó thắng gó hung thần vụ ơn, bạc ỏc.
2. Rốn kĩ năng nghe:
- Chăm chỳ nghe thầy, cụ kể chuyện, nhớ cốt chuyện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xột, đỏnh giỏ đỳng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II. Đồ dùng dạy - học :
- Tranh minh họa truyện trong SGK (phúng to).
III. Phƣơng phỏp dạy học:
- Phương phỏp trực quan, quan sỏt. - Phương phỏp học tập theo nhúm. - Phương phỏp gợi mở, vấn đỏp.
78
- Phương phỏp tạo tỡnh huống. - Phương phỏp thi đua.
IV. Cỏc hoạt động dạy học: Thời
gian
Nội dung cỏc hoạt động dạy học Phƣơng phỏp , hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học
33’ A. Dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài:
- Tiết học hụm nay giỳp cỏc em được kể cõu chuyện “ Bỏc đỏnh cỏ và gó hung thần”
2. Hƣớng dẫn học sinh kể chuyện: * GV kể chuyện (2, 3 lần)
- GV kể lần 1, HS nghe
Giọng kể chậm rói ở đoạn đầu ( bỏc đỏnh cỏ ra biển ngỏn ngẩm vỡ cả ngày xui xẻo); nhanh hơn, căng thẳng hơn ở đoạn sau( cuộc đối thoại giữa bỏc đỏnh cỏ và gó hung thần); hào hứng ở đoạn cuối ( đỏng đời kẻ vụ ơn).
- GV kể lần 2 (hoặc 3) vừa kể vừa chỉ tranh minh hoạ.
- GV giải nghĩa1 số từ: + ngày tận số: ngày chết
+ hung thần: thần độc ỏc, hung dữ
+ vĩnh viễn: mói mói
3. Học sinh tập kể chuyện:
a) Dựa vào tranh minh họa và trớ nhớ, HS làm việc cỏ nhõn tỡm cho mỗi tranh 1, 2
- Giỏo viờn giới thiệu bài.
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa .
- HS nghe kết hợp nhỡn tranh minh họa.
79
Thời gian
Nội dung cỏc hoạt động dạy học Phƣơng phỏp , hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học
3’
cõu thuyết minh Vớ dụ:
+Tranh 1: Bỏc đỏnh cỏ kộo lưới cả ngày mà chẳng được con cỏ nào. Cuối cựng bỏc kộo lờn được 1 chiếc bỡnh to bằng đồng. +Tranh 2:Bỏc mừng lắm vỡ cỏi bỡnh đem ra chợ bỏn cũng được khối tiền. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Tranh 3: Từ trong bỡnh 1 làn khúi tuụn ra, rồi hiện thành 1 con quỷ.
+Tranh 4: Con quỷ đũi giết bỏc đỏnh cỏ để thực hiện lời nguyền của nú.
+Tranh 5: Bỏc đỏnh cỏ thụng minh đó lừa con quỷ ngu ngốc chui vào bỡnh, rồi nhanh tay đậy nắp và vứt cỏi bỡnh trở lại biển sõu.
b) HS kể:
Chỳ ý: HS chỉ cần kể đỳng cốt truyện, khụng phải lặp lại nguyờn văn lời của nhõn vật.
5 tranh.
- Cả lớp và GV nhận xột.
- GV viết nhanh lờn bảng lời thuyết minh cho 5 tranh.
- GV yờu cầu học sinh kể từng đoạn và toàn bộ cõu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh. - HS kể từng đoạn truyện theo nhúm.
- Cỏc nhúm cử đại diện thi kể nối tiếp nhau từng đoạn cõu chuyện. - 1 vài học sinh thi kể toàn bộ cõu chuyện trước lớp.
- Cả lớp và GV nhận xột, tớnh điểm thi đua xem ai là người kể tốt nhất. - HS trao đổi (theo bàn), trỡnh bày ý
80
Thời gian
Nội dung cỏc hoạt động dạy học Phƣơng phỏp , hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học
4. Trao đổi về ý nghĩa của cõu chuyện
- Cõu chuyện cú ý nghĩa gỡ?
( Cõu chuyện ca ngợi bỏc đỏnh cỏ mưu trớ, dũng cảm đó thắng gó hung thần vụ ơn, bạc ỏc.)
B. Củng cố, dặn dũ
- Gv nhận xột tiết học.
- HS bỡnh chọn người kể hay nhất.
- Yờu cầu học sinh về nhà tập kể; tỡm đọc thờm những truyện ca ngợi sự thụng minh tài trớ của con người; chuẩn bị cho tiết học sau.
kiến.
- Giỏo viờn nhận xột tiết học. Biểu dương những học sinh kể chuyện tốt.
81
Giỏo ỏn: Tập đọc
Tờn bài dạy: Thuần phục sƣ tử Tuần 30 - Sỏch Tiếng Việt: lớp 5 I- Mục tiờu:
1. Đọc lưu loỏt toàn bài:
- Đọc đỳng cỏc từ ngữ, cõu, đoạn, bài, tờn người nước ngoài phiờn õm. - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phự hợp với nội dung mỗi đoạn và lời cỏc nhõn vật ( lời kể: lỳc băn khoăn, lỳc hồi hộp, lỳc nhẹ nhàng; lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiền hậu ).
2. Hiểu cỏc từ ngữ trong truyện, diễn biến của truyện.
- Hiểu ý nghĩa của truyện: Đề cao cỏc đức tớnh kiờn nhẫn, dịu dàng, thụng minh - cỏi làm nờn sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phỳc gia đỡnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Đồ dựng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
III. Phƣơng phỏp dạy học:
- Phương phỏp trực quan, quan sỏt. - Phương phỏp học tập theo nhúm. - Phương phỏp gợi mở, vấn đỏp. - Phương phỏp tạo tỡnh huống. - Phương phỏp thi đua.
82 Thời gian Nội dung cỏc hoạt động dạy học Phƣơng phỏp hỡnh thức tổ chức dạy học tƣơng ứng 5’ 32’
A.Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bài Con gỏi.
B.Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài:
Cỏc bài tập đọc ở tuần 28 ( Một vụ đắm tàu, Con gỏi) đó cho cỏc em biết những nhõn vật với tớnh cỏch rất đẹp như: Ma - ri - ụ - một bạn trai cao thượng sẵn sàng chết cựng con tàu đắm, nhường sự sống cho bạn; Giu - li - ột - ta dịu dàng, giàu tỡnh cảm; và Mơ- một cụ bộ giỏi giang, hiếu thảo và dũng cảm đó trở thành niềm tự hào của cha mẹ.
Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp tục chủ điểm Nam và nữ, cỏc em sẽ được học truyện dõn gian A - rập: Thuần phục sư tử. Cõu chuyện sẽ giỳp cỏc em hiểu người phu nữ cú sức mạnh kỡ diệu như thế nào, sức mạnh ấy từ đõu mà cú.
2.Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài:
a) Luyện đọc
Cú thể chia làm 3 đoạn như sau để
- GV kiểm tra 2 HS đọc truyện Con gỏi, trả lời những cõu hỏi sau bài đọc.
- GV giới thiệu và ghi tờn bài bằng phấn màu lờn bảng lớp.
-1 HS khỏ đọc toàn bài văn. Cỏc HS khỏc đọc thầm theo.
-1 số HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn, cỏc HS khỏc đọc thầm theo.
- Cả lớp đọc thầm những từ ngữ khú được chỳ giải trong SGK.
-1 HS đọc thành tiếng hoặc giải nghĩa lại cỏc từ ngữ đú.
83
luyện đọc:
Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khúc. Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lụng bờm sau gỏy.
Đoạn 3: cũn lại
thuần phục, tu sĩ, bớ quyết, sợ toỏt mồ hụi, thỏnh A - la
b)Tỡm hiểu bài:
Cõu 1: Ha - li - ma đến gặp vị tu sĩ để làm gỡ?
( Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyờn: làm cỏch nào để chồng nàng hết cau cú, gắt gỏng, gia đỡnh trở lại hạnh phỳc như trước).
+Vị tu sĩ ra điều kiện thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
( Nếu nàng đem được ba sợi lụng bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ núi cho nàng biết bớ quyết ).
+ Thỏi độ của Ha - li - ma lỳc đú ra sao?
(Nàng sợ toỏt mồ hụi, vừa đi vừa khúc) + GV cú thể hỏi thờm: Vỡ sao Ha - li - ma khúc?
( Vỡ đến gần sư tử đó khú, nhổ ba sợi lụng bờm của sư tử lại càng khụng thể được; sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy,
- GV giỳp cỏc em giải nghĩa thờm cỏc từ cỏc em chưa hiểu ( nếu cú).
-3 HS nối tiếp nhau đọc cả bài. HS theo dừi nhận xột.
- GV đọc mẫu toàn bài một lần. +HS đọc ( thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt ) từng đoạn, cả bài; trao đổi, thảo luận về cỏc cõu hỏi trong SGK. GV là trọng tài, cố vấn.
+HS đọc lướt đoạn 1, trả lời cỏc cõu hỏi 1
+ HS đặt thờm cõu hỏi phụ.
+1 HS nờu ý đoạn 1, GV ghi bảng.
+1 HS đọc lại ý đoạn 1
-1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Cả lớp đọc thầm lại, trả lời cõu hỏi 2
84
ăn thịt ngay ).
ý 1: Ha - li - ma đến gặp vị tu sĩ để xin lời khuyờn.
Cõu 2:
-Vỡ sao Ha - li - ma quyết thực hiện bằng được yờu cầu của vị tu sĩ?
( Vỡ nàng mong muốn cú được hạnh phỳc)
- Ha - li - ma đó nghĩ ra cỏch gỡ để làm thõn với sư tử?
(Hàng tối, nàng ụm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lờn và nhảy bổ tới thỡ nàng nộm con cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt. Tối nào cũng được ăn mún thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tớnh. Nú quen dần với nàng, cú hụm cũn nằm cho nàng chải bộ lụng bờm sau gỏy).
ý 2: Ha - li - ma tỡm cỏch làm thõn với sư tử.
Cõu 3: - Ha - li - ma đó lấy ba sợi lụng bờm của sư tử như thế nào?
( Một tối khi sư tử đó no nờ, ngoan ngoón nằm bờn chõn Ha - li - ma, nàng bốn khấn thỏnh A - la che chở rồi lộn nhổ ba sợi lụng bờm của sư tử. Con vật giật mỡnh chồm dậy. Bắt gặp ỏnh mắt
- HS đặt thờm cõu hỏi phụ.
-1 HS nờu ý đoạn 2, GV ghi bảng.
- 1 HS đọc lại ý đoạn 2
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 ( đoạn cũn lại), trả lời cỏc cõu hỏi:
85
2’
dịu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống rồi lẳng lặng bỏ đi). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Vỡ sao khi gặp ỏnh mắt củaHa - li - ma, con sư tử đang giận dữ bỗng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi ?
( HS phỏt biểu tự do. Những ý kiến như sau được xem là đỳng:
+Vỡ ỏnh mắt dịu hiền của Ha - li - ma làm sư tử khụng thể tức giận.
+Vỡ ỏnh mắt của Ha - li - ma làm sư tử phải mềm lũng, khụng thể giận dữ.
+Vỡ sư tử yờu mến Ha - li - ma nờn bỏ
qua khi biết nàng chớnh là người nhổ lụng bờm của nú.)
Cõu 4: Theo em điều gỡ làm nờn sức mạnh của người phụ nữ?
Cỏc em cú thể cho rằng:
+ Sức mạnh của phụ nữ chớnh là sự dịu hiền, nhõn hậu; hoặc là sự kiờn nhẫn; là trớ thụng minh.
GV chốt lại dựa theo lời vị tu sĩ: Cỏi làm nờn sức mạnh của người phụ nữ là trớ thụng minh, sự dịu hiền và kiờn nhẫn.
ý 3: Ha - li - ma đó thuần phục được sư tử bằng trớ thụng minh, lũng kiờn nhẫn
- 2, 3 HS đọc lời vị tu sĩ núi với Ha - li - ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lụng bờm của sư tử. 1 HS đọc diễn cảm toàn bộ bài văn.
Cả lớp suy nghĩ trao đổi, thảo luận trả lời cõu hỏi 4.
-HS phỏt biểu tự do
-1 HS nờu ý đoạn 3, GV ghi bảng. -1 HS đọc lại ý đoạn 3
- HS nờu đại ý của bài, GV ghi bảng. - 1 HS đọc lại đại ý.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc phự hợp với nội dung mỗi đoạn, thể hiện cảm xỳc ca ngợi Ha - li – ma, người phụ nữ thụng minh, dịu dàng và kiờn nhẫn. Lời vị tu sĩ đọc từ tốn, hiền hậu. Hướng dẫn HS xỏc lập kĩ thuật đọc diễn cảm một số đoạn văn. - GV đọc mẫu một đoạn văn.
86
và đức dịu hiền.
Đại ý: Truyện đề cao đức tớnh kiờn nhẫn, dịu dàng, thụng minh - cỏi làm nờn sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phỳc gia đỡnh.
c) Đọc diễn cảm:
Nhưng mong muốn hạnh phỳc đó giỳp nàng tỡm ra cỏch làm quen chỳa sơm lõm.// Tối đến,/ nàng ụm một con cừu non vào rừng.// Thấy cú mồi,/ sư tử gầm lờn một tiếng,/ nhảy bổ tới.// Ha - li - ma cũng hột lờnkhiếp đảm/ rồi nộm con cừu xuống đất.//
Ha - li - ma chạy ngay tới nhà vị tu sĩ.// Cụ già mỉm cười://
- Chỉ trong ớt ngày,/ bằng trớ thụng minh,/ lũng kiờn nhẫn và đức dịu
dàng,/ con đó thuần phục được một con sư tử hung dữ.// Lẽ nào con khụng làm mềm lũng nổi một người đàn ụng/ vốn yếu đuối hơn sư tử rất nhiều?// Con đó nắm được bớ quyết rồi đấy.//
3.Củng cố, dặn dũ:
-Yờu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; chuẩn bị cho tiết tập đọc tới. Đọc trước bài Bầm ơi.
- HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài văn.
87
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});