NGHỊ 3.1. Kết luận
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi khi thử nghiệm dạy học Ngữ Văn bằng bảng kiểm, rubrics vào từng kiểu loại văn bản khác nhau.
* Bài học kinh nghiệm:
- Phải cập nhật tình hình thời sự đất nước mỗi thời điểm; xác định nhiệm vụ năm học; khối học, cấp học.
- Biết tích lũy kinh nghiệm dạy và ơn cho HS mỗi năm; những thay đổi mới nhất.
- Xác định được điểm yếu của khối lớp mình thực dạy là ở đâu, yếu phần Đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận kĩ năng tóm tắt văn bản; phân tích nhân vật...
Bể học thì dài rộng; kinh nghiệm sống cần được tích lũy thường xuyên, đều đặn; kĩ năng rèn luyện cần liên tục đổi mới để phù hợp với yêu cầu từng năm. Bản thân tôi luôn trăn trở, băn khoăn, lo lắng cho kết quả học tập, thi cử của các em, nhất là đối tượng học sinh trung bình yếu.
Tuy nhiên, đây mới chỉ là những đóng góp nhỏ bé, bước đầu. Rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp của q thầy cơ và bạn bè đồng nghiệp. Tôi xin chân thành cảm ơn!
3.2. Kiến nghị:
- Nhà trường nên đầu tư thêm tài liệu tham khảo ôn thi TN THPTQG cho bộ môn Ngữ Văn ở thư viện, nhất là tài liệu chuyên sâu rèn kĩ năng đọc hiểu và làm văn nghị luận.
- Hiện tại, phương tiện dạy học môn Ngữ Văn khối 11, 12 cịn ít, nhà trường nên khuyến khích GV lập sơ đồ, bảng biểu; bản đồ tư duy, trang bị hình ảnh khi giảng dạy và ơn thi.
- Phụ huynh cần đơn đốc con em mình học bài, làm bài ở nhà trước khi đến lớp, - Máy chiếu nên lắp cho mỗi phòng học 1 cái, cả đối với khối 11 được học thêm thường rèn nhiều kĩ năng, thực hành. Với mỗi bảng kiểm, rubrics, phiếu học tập; giáo viên có thể chiếu và giao nhiệm vụ cho học sinh, đỡ tốn nhiều kinh phí cho người học.
Thạch Thành, ngày 19/5/2021
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởng
Đỗ Duy Thành
Thanh Hóa, ngày 19 tháng 05 năm 2021
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, khơng sao chép nội dung của người khác.
Người viết:
Nguyễn Thị Hạnh
TƯ LIỆU THAM KHẢO
1.Dạy học bằng bảng kiểm.
http://caodangquany1.edu.vn/day-hoc-bang-bang-kiem.htm
2.Đổi mới phương pháp dạy học văn nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của người học.
https://text.xemtailieu.com
3. Hoàng Thị Hương. Một số giải pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm
nâng cao hiệu quả dạy học tại trường TH Quán Trữ.
4. Module 3, “Kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học/THCS/THPT theo hướng phát
triên phẩm chất năng lực người học”.
5. Nguyễn Thị Thanh Thi /Luanvanthacsi./ Vận dụng rubrics, checklest vào kiểm tra
đánh giá trong dạy học làm văn ở nhà trường THPT.
PHỤ LỤC:
I/. Xây dựng kế hoạch bài học có vận dụng bảng kiểm, rubrics để dạy văn bản: Vợ chồng A Phủ( Tơ Hồi).
SẢN PHẨM CỦA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 3
1. LÊ ĐĂNG CHUNG (TỔ TRƯỞNG)
2. LƯU THỊ KIM THƯ
3. NGUYỄN THỊ HẠNH4. LÊ THỊ CAM 4. LÊ THỊ CAM 5. HỒ THỊ GIANG 6. NGUYỄN THỊ HƯƠNG 7. NGUYỄN THỊ THƯƠNG TÊN BÀI HỌC: VỢ CHỒNG A PHỦ (TƠ HỒI) Lớp: 12 Thời lượng: 3 tiết