Chí rơi vào tình cảnh bị cự tuyệt quyền làm người > Đây là bi kịch đau đớn nhất trong cuộc đời Chí

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông (Trang 55 - 57)

trong cuộc đời Chí

- Bà cơ Thị Nở ngăn cấm, Thị từ chối -> Chí thể hiện khao khát tình yêu, sự lương thiện; thất vọng, ngồi ngẩn người khơng nói gì -> đuổi theo nắm lấy tay Thị -> bị dúi ngã (cự tuyệt phũ phàng)-> Chí uống rượu nhưng càng uống càng tỉnh, cảng tỉnh càng ý thức rõ hơn về nỗi đau -> Ơm mặt khóc rưng rức, ngửi thấy hơi cháo hành-> Con người lương thiện đã hiện hữu vững chắc trong Chí=> Chí rơi vào bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người .

- Hành động xách dao đến nhà Bá Kiến đòi lương thiện, tâm trạng phẫn uất, bế tắc, thể hiện bản chất tốt đẹp, khao khát lương thiện.

- Lòng căm thù lên đến cực độ đã giết chết Bá Kiến. - Chí tự sát: Khao khát sống cao hơn tính mạng, tố cáo xã hội thực dân phong kiến, phản ánh xung đột giai cấp ở nông thôn Việt Nam hết sức gay gắt chỉ có thể giải quyết bằng biện pháp quyết liệt

DANH MỤC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP

CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN------------------------------------- -------------------------------------

Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Hạnh

Chức vị và đơn vị công tác: Giáo viên trường Trung học phổ thông Thạch Thành 3

TT Tên đề tài SKKN

1 Đổi mới phương pháp dạy

học Tiếng Việt 10

2 Ứng dụng kỹ năng sống và

phương pháp dạy học tích cực vào việc đọc hiểu văn bản nghị luận lớp 11

3 Một số biện pháp hướng

dẫn học sinh ôn thi Tốt nghiệp THPT Quốc gia

4 Đổi mới phương pháp dạy

học Văn ở trường THPT nhìn từ thành tựu của cuộc Cách mạng Cơng nghiệp 4.0

5 Một số kinh nghiệm rèn kỹ

năng tự đọc môn Ngữ Văn cho học sinh trong mùa dịch Covid-19 dưới tác động của cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm vận dụng bảng kiểm, rubrics vào kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông (Trang 55 - 57)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(57 trang)
w