nào ? - chất ức chế và hoạt hoỏ cú tỏc động đến enzim như thế nào ? * hs trả lời dc: phản ứng xảy ra chậm hoạc ko xảy ra→ hoạt động sống của tế bào ko duy trỡ. tế bào điều chỉnh hoạt tớnh của enzim. Chõt ức chế làm E ko liờn kết với cơ chất. chất hoạt hoỏ làm tăng hoạt tớnh của E
* Điểu gỡ xảy ra khi 1 enzim
nào đú được tổng hợp quỏ ớt hoặc bất hoạt? ( sản phảm khụng tạo thành và cơ chất của enzim đú cũng sẽ tớch luỹ gõy độc cho tế bào hay gõy cỏc triệu chứng bệnh lớ ) yờu cầu hs thực hiện lệnh mục 5 sgk - thế nào là ức chế ngược
c. Nồng độ enzim và cơ chất:
- Hoạt tớnh của enzim thường tỷ lệ thuận với nồng độ enzim và cơ chất.
d. Chất ức chế hoặc hoạt hoỏ enzim:
- Một số hoỏ chất cú thể làm tăng hoặc giảm hoạt tớnh của enzim.
II. Vai trũ của enzim trong qỳa trỡnh chuyển hoỏ vật chất: hoỏ vật chất:
- Enzim giỳp cho cỏc phản ứng sinh hoỏ trong tế bào diễn ra nhanh hơn(khụng quyết định chiều phản ứng) tạo điều kiện cho cỏc hoạt động sống của tế bào.
- Tế bào cú thể tự điều chỉnh quỏ trỡnh chuyển hoỏ vật chất để thớch ứng với mụi trường bằng cỏch điều chỉnh hoạt tớnh của cỏc enzim
- ức chế ngược là kiểu điều hoà mà trong đú sản phẩm của con đường chuyển hoỏ quay lại tỏc động như 1 chõt ức chế làm bất hoạt enzim xỳc tỏc cho phản ứng ở đầu con đường chuyển hoỏ
4.Củng cố:
- Cõu hỏi và bài tập cuối bài.
- Tại sao enzim Amylaza chỉ tỏc động được lờn tinh bột mà khụng tỏc động được lờn prụtờin, xenlulụzơ...
(Do trung tõm hoạt động của enzim khụng tương thớch cơ chất) - Khi ăn thịt với nộm đu đủ thỡ đỡ bị đầy bụng( khú tiờu hoỏ) ( Trong đu đủ cú enzim phõn giải prụtờin)
Ngày soạn
Tiết 15 - Bài 16: Hễ HẤP TẾ BÀO
I. Mục tiờu bài dạy:
- Học sinh phải giải thớch được hụ hấp tế bào là gỡ, vai trũ của hụ hấp tế bào đối với cỏc quỏ trỡnh chuyển hoỏ vật chất trong tế bào. Nờu được sản phẩm cuối cụng của hụ hấp tế bào là cỏc phõn tử ATP.
- Trỡnh bày được quỏ trỡnh hụ hấp tế bào bao gồm nhiều giai đoạn rất phức tạp, cú bản chất là 1 chuỗi cỏc phản ứng ụxy hoỏ khử.
-Trỡnh bày được cỏc giai đoạn chớnh của quỏ trỡnh hụ hấp tế bào.
II. Phương tiện dạy học:
- Tranh vẽ hỡnh 16.1, 16.2 và 16.3 SGK. - ( Mỏy chiếu projector và giỏo ỏn điện tử)
III. Tiến trỡnh tổ chức dạy học1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài của học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nờu sự chuyển hoỏ vật chất(đồng hoỏ, dị hoỏ) trong tế bào.
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của thầy & trũ Nội dung Hoạt động 1: Tỡm hiểu hụ
hõp tế bào
* Em hiểu thế nào là hụ hấp?
+ Phương trỡnh tổng quỏt
C6H12O6+6O2=6CO2+6O2 + NL
+Năng lượng giải phúng ra qua hụ hấp chủ yếu để tỏi tổng hợp lại ATP.
*thực chất của quỏ trỡnh hụ hấp tế bào là gỡ?
*Trả lời cõu lệnh trang 64
(năng lượng được giải phúng từ từ chứ khụng ồ ạt)
* tại sao tế bào ko sử dụng luụn năng lượng của cỏc pt glucozo thay vỡ phải đi vũng qua hoạt động sản xuất ATP của ti thể ? (nl chứa trong cỏc pt glucozo qỳa lớn so với nhu