a) Mẫu vật:
- Lỏ thài lài tớa (hoặc dong riềng, chuối hoa…) cú tế bào với kớch thước tương đối lớn và dễ tỏch lớp biểu bỡ ra khỏi lỏ.
b) Dụng cụ và hoỏ chất:
- Kớnh hiển vi quang học với vật kớnh ì10, ì40 và thị kớnh ì10 hoặc ì15. Phiến kớnh, lỏ kớnh.
- Lưỡi dao cạo rõu, nước cất, ống nhỏ giọt, dung dịch muối hoặc đường loóng, giấy thấm.
III. Tiến trỡnh tổ chức dạy học1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
A1 A3
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là dung dịch ưu trương, đẳng trương, nhược trương? Khi cho tế bào vào cỏc dung dịch trờn nước thẩm thấu như thế nào qua màng tế bào và tế bào xảy ra hiện tượng gỡ?
I. Nội dung và cỏch tiến hành:1)Quan sỏt hiện tượng co và phản co nguyờn sinh ở tế bào biểu bỡ lỏ cõy:
* Chỳ ý: tỏch 1 lớp mỏng phớa dưới lỏ. Đưa phiến kớnh vào giữa vi trường và
vật kớnh ở bội giỏc bộ ì10 rồi chọn vựng cú lớp tế bào mỏng đưa vào giữa vi trường.
- Chuyển vật kớnh sang bội giỏc lớn hơn ì40 để quan sỏt cho rừ. Vẽ cỏc tế bào biểu bỡ bỡnh thường và cỏc khớ khổng quan sỏt được vào vở.
- Để nguyờn mẫu vật quan sỏt tế bào rừ nhất sau đú nhỏ dung dịch muối. Chỳ ý nhỏ ớt một cựng với việc dựng giấy thấm ở phớa đối diện lỏ kớnh rồi quan sỏt quan sỏt tế bào và vẽ vào vở.
2) Thớ nghiệm phản co nguyờn sinh và việc điều khiển sự đúng mở khớ khổng: khổng:
*Chỳ ý: Chuyển mẫu vật trờn vào vựng quan sỏt tế bào, khớ khổng rừ
nhất( lỳc này khớ khổng đúng hay mở?) vẽ khớ khổng quan sỏt được.
- Nhỏ 1 giọt nước cất cựng với việc dựng giấy thấm ở phớa đối diện lỏ kớnh rồi quan sỏt tế bào, khớ khổng và vẽ vào vở.
* Trong khi học sinh làm thớ nghiệm giỏo viờn đi từng bàn để kiểm tra, sửa sai, hướng dẫn học sinh làm thớ nghiệm.
II. Thu hoạch:
- Mỗi nhúm học sinh làm 1 bản tường trỡnh thớ nghiệm kốm theo hỡnh vẽ cỏc tế bào, khớ khổng ở cỏc lần thớ nghiệm khỏc nhau( ban đầu, khi cho nước muối, khi cho nước cất) và trả lời cỏc lệnh ở sỏch giỏo khoa.
4.Củng cố:
- Gợi ý trả lời cỏc lệnh trong sỏch giỏo khoa.
5.bài tập về nhà
Ngày soạn: 23 /11/2010 Ngày giảng: /11/2010
Tiết 11: BÀI TẬP
I. Mục tiờu bài dạy:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được kiến thức cơ bản ở mỗi bài học.
2. Kĩ năng:
- Rốn luyện tư duy logic, khỏi quỏt húa kiến thức. - Biết hệ thống húa kiến thức bằng sơ đồ húa.
- Vận dụng kiến thức lớ thuyết để giải bài tập hoặc giải thớch cỏc hiện tượng thực tế bằng kiến thức khoa học thu được.
3. Thỏi độ: tớch cực vận dụng kiến thức đó học làm cỏc bài tập do GV đưa
ra.
II. Phương tiện dạy học:
- Phiếu học tập. Mỏy chiếu
III. Tiến trỡnh tổ chức dạy học1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
A1 A3
2. Kiểm tra bài cũ: khụng3. Giảng bài mới: 3. Giảng bài mới: