bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
Sau khi áp dụng các giải pháp trên, tôi nhận thấy học sinh đã hứng thú hơn với mơn Ngữ văn, nhiều em u thích và say mê mơn học. Bắt đầu mỗi tiết học, hoc sinh không con cam giac mêt moi, nham chan, năng nê, lo lăng như khi giao viên kiêm tra bai cu. Cac em đươc thoai mai tham gia vao hoat đông hoc tâp ma
19
không hê hay biêt. Giơ hoc cung bơt sư căng thăng khơ khan. Đặc biệt thơng qua các hình thức khởi động bài học mà tơi vừa nêu trên đã góp phần quan trọng khơng nhỏ vào việc phát triển năng lực, phẩm chất HS. Rõ ràng, chỉ trong một thời gian ngắn của đầu tiết học, tơi đã giúp HS hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất như: năng lực tư duy sáng tạo, năng lực thảo luận nhóm, năng lực thuyết trình, năng lực phản xạ nhanh…
Sau khi áp dụng các hình thức khởi động trên vào mơn Ngữ văn lớp 8, 9 THCS, tôi tiến hành khảo sát và thu được kết quả rất đáng mừng. Cụ thể:
Kết quả từ các phiếu khảo sát
Bảng 1: Khảo sát số liệu học sinh u thích, hứng thú với mơn học cuối năm học 2019 – 2020. Đối tượng khảo sát Lớp 8 9
Bảng 2: Khảo sát thái độ học tập bộ môn cuối học kỳ 1 năm học 2020 - 2021 lớp 8, 9 (lớp áp dụng SKKN vào hoạt động khởi động):
Thứ tự
Em có học bài và chuẩn bị bài trước
1
khi đến lớp không?
Thường xuyên Thỉnh thoảng Khơng
Em có quan tâm đến khởi động tiết
2
học khơng?
Mức độ cao
Mức độ trung bình Mức độ thấp
Khởi động có giúp em định hướng được kiến thức mới cần hình thành
3 khơng?
Định hướng tốt Chưa rõ ràng
20
giải quyết các vấn đề đặt ra trong hoạt động khởi động?
Có khơng
Giữa việc giáo viên dẫn dắt để vào bài( A) và tổ chức các hoạt động khởi
5
động(B) như trị chơi, xem video, hình
ảnh, hát...thì em thích cách nào hơn?
Cách A Cách B
Người thực hiện khởi động trong lớp
6
em là ai?
Giáo viên Học sinh
Giáo viên kết hợp với học sinh
Bảng 3: Khảo sát chất lượng môn học cuối năm học 2019 – 2020, lớp 8, 9
Khảo sát
điểm Lớp 8
Lớp 9
Bảng 4: Khảo sát chất lượng môn học cuối học kỳ 1 năm học 2020 - 2021 lớp 8, 9
Khảo sát
điểm Lớp 8
Lớp 9
Như vậy, trong suốt năm học 2019 – 2020 và học kỳ I năm học 2020 – 2021, khi tôi triệt để áp dụng SKKN trong quá trình dạy học Ngữ văn tại Trường THCS Cổ Lũng, có thể thấy mức độ hứng thú, thái độ học tập và chất lượng giáo dục bộ mơn khơng ngừng tăng lên. Đó là minh chứng cụ thể cho hiệu quả của SKKN.