I. Lý thuyết: 1/ Bất đẳng thức
Chươn gV Thống kờ
******
Tiết 66 Đ1.MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU.
1/ Mục tiờu:
1. Kiến thức cơ bản: Khỏi niệm thống kờ, mẫu số liệu và kớch thước mẫu.
2. Kỹ năng, kỹ xảo: Rốn luyện kĩ năng nhận biết khỏi niệm thống kờ, kỹ năng tỡm kớch thước mẫu. 3. Thỏi độ nhận thức: Thụng qua khỏi niệm thống kờ, mẫu số liệu và kớch thước mẫu học sinh liờn hệ với thực tế và từ thực tế cú thể thiết lập một bài toỏn thống kờ. Hiểu rừ hơn vai trũ của thống kờ trong đời sống.
2/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a) Thực tiễn: Học sinh đĩ biết khỏi niệm về thống kờ. b) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, mỏy tớnh bỏ tỳi.
3/ Tiến trỡnh tiết dạy:
a)Kiểm tra bài cũ: b) Giảng bài mới:
Hoạt động 1:Khỏi niệm thống kờ.
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
5'
_GV nờu một số VD về thống kờ.
Thống kờ dõn số của địa phương,T.kờ kết quả học tập của HS,T.kờ tăng trưởng kinh tế của một đơn vị sản xuất…..
+Nờu VD về thống kờ mà em biết.
+Nờu đối tượng điều tra trong thống kờ em vừa nờu. 1.Thống kờ là gỡ ? Thống kờ là khoa học về cỏc phương phỏp thu thập, tổ chức,trỡnh bày,phõn tớch và xử lý số liệu.
Hoạt động 2: Khỏi niệm mẫu số liệu.
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
10' Treo bảng phụ trang 160(sgk)
+Dấu hiệu điều tra là gỡ? +Đơn vị điều tra là gỡ ? +Từ đú nờu khỏi niệm kớch thước mẫu.
+Hĩy nờu kớch thước mẫu trong VD trờn.
+Ta chỉ điều tra mẫu mà thụi
+Số lượng HS
+Một lớp học cấp THPT
+ Kớch thước mẫu là 10.
2.Mẫu số liệu.
Một tập con hữu hạn cỏc đơn vị điều tra đgl một
mẫu.Số phần tử của một mẫu đgl kớch thước mẫu.Dĩy cỏc giỏ trị của dấu hiệu thu được trờn mẫu đgl một mẫu số liệu.
* Nếu thực hiện điều tra trờn mọi đơn vị điều tra thỡ đú là điều tra tồn bộ.Nếu chỉ điều tra trờn một mẫu thỡ đú là điều tra mẫu.
* Thực hiện H1 _Nờu BT H1
+Một nhà mỏy sản xuất sữa với số lượng hộp sữa nhiều hay ớt?
+ Cú thể điều tra được tồn bộ khụng ?
_GV nờu cỏc khả năng điều tra.
+HS đọc và thảo luận
+ Nhà mỏy sản xuất sữa với số lượng hộp sữa rất nhiều.
+Khụng thể điều tra được tồn bộ
Hoạt động 3:Cõu hỏi trắc nghiệm.
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
15''
Gọi HS nhắc lại khỏi niệm mẫu số liệu.
Mẫu số liệu ở đõy là gỡ? Khẳng định nào đỳng ? Cõu 2:Từ gt cõu 1.Hĩy chọn khẳng định đỳng. a. Kớch thước mẫu là 30 b. Kớch thước mẫu là 1 c. Kớch thước mẫu là một khối lớp d. Kớch thước mẫu khụng xỏc định
Dĩy cỏc giỏ trị của dấu hiệu thu được trờn mẫu đgl một mẫu số liệu
MSL là 30 HS
Khẳng định d).Đỳng
Khẳng định a).Đỳng
Cõu 1:Khi điều tra chiều cao của HS một khối lớp tại một trường phổ thụng.Người ta chọn 30 HS của khối đú.Hĩy chọn khẳng định đỳng : a. Mẫu số liệu là tất cả HS của khối đú. b. Mẫu số liệu là tất cả HS của trường đú. c. Mẫu số liệu là một HS của khối đú. d. Mẫu số liệu là 30 HS của khối đú.
Hoạt động 4:Hướng dẫn cõu hỏi và bài tập.
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
10'
Dấu hiệu là gỡ? Đơn vị điều tra là gỡ? Kớch thước mẫu làbao nhiờu?
Bài 2 tương tự Gọi HS giải
số con trong một gia đỡnh một gia đỡnh ở huyện A là 80
HS giải
Bài 1:
a). Dấu hiệu : số con trong một gia đỡnh.Đơn vị điều tra:một gia đỡnh ở huyện A .Kớch thước mẫu là 80.
b). Cú 8 giỏ trị khỏc nhau trong mẫu số liệu trờn là :0,1,2,3,4,5,6,7 . c). Củng cố: (5') Gọi HS nhắc lại khỏi niệm thống kờ, mẫu số liệu, kớch thước mẫu.