III. địa Lí CáC
2. Về nội dung
Trong mỗi chủ đề của từng mạch nội dung của ch−ơng trình nâng cao có đ−a thêm một số nội dung, nhằm giúp học sinh có kiến thức địa lí hệ thống và sâu hơn, tạo điều kiện để các em tiếp tục học lên bậc học cao hơn trong lĩnh vực khoa học x∙ hội - nhân văn.
Mặt khác, yêu cầu về mức độ kiến thức, kĩ năng trong Ch−ơng trình nâng cao cũng có phần cao hơn so với Ch−ơng trình chuẩn. Về kiến thức, Ch−ơng trình nâng cao yêu cầu học sinh phải phân tích, giải thích và ch−ơng trình nhiều hơn là trình bày kiến thức. Về kĩ năng, tăng c−ờng kĩ năng vẽ và phân tích các loại biểu đồ, kĩ năng vận dụng kiến thức.
3. Về ph−ơng pháp dạy học
Thống nhất với định h−ớng về ph−ơng pháp dạy học đ∙ nêu trong Ch−ơng trình mơn học và Ch−ơng trình chuẩn, song do mục tiêu và nội dung dạy học của Ch−ơng trình Địa lí nâng cao có những điểm khác so với Ch−ơng trình chuẩn, nên trong quá trình dạy học giáo viên cần tăng c−ờng h−ớng dẫn học sinh làm việc độc lập để khai thác và chiếm lĩnh kiến thức từ các ph−ơng tiện dạy học địa lí, từ thơng tin trên mạng Internet...
4. Về đánh giá kết quả học tập của học sinh
Nh− đ∙ nêu ở trên, mục tiêu của Ch−ơng trình nâng cao có những điểm khác so với Ch−ơng trình chuẩn; nội dung Ch−ơng trình nâng cao có phần rộng, sâu và mức độ yêu cầu cao hơn Ch−ơng trình chuẩn, điều này cần đ−ợc l−u ý trong quá trình đánh giá kết quả học tập của học sinh.
5. Về việc vận dụng ch−ơng trình theo vùng miền vu các đối t−ợng học sinh
- Việc dạy và học địa lí ở các vùng miền đ−ợc thực hiện theo h−ớng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Cần đảm bảo để mọi học sinh đều đạt đ−ợc chuẩn kiến thức và kỹ năng bộ môn. Những học sinh có khả năng hoặc có nhu cầu học địa lí sâu hơn cần khuyến khích và tạo điều kiện để các em đạt kết quả học tập tốt.
MÔN CÔNG NGHệ I. MụC TIÊU
Học hết ch−ơng trình mơn Cơng nghệ ở Trung học phổ thông, học sinh cần đạt đ−ợc: