Phát hiện được đặc điểm

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu việc ứng dụng ma trận và bản đặc tả chung vào xây dựng đề thi nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá cuối học kì II môn sinh học lớp 12 (Trang 49 - 53)

dòng năng lượng trong HST.

- Hiểu được sự chuyển hoá năng lượng giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái.

- Phát hiện được sự khác nhau giữa chu trình tuần hồn vật chất và dịng năng lượng.

- Giải thích được vì sao chuỗi thức ăn trong hệ sinh thái không thể kéo dài.

(N)Câu 27. Dòng năng lượng

trong hệ sinh thái được thực hiện qua:

A. quan hệ dinh dưỡng của các sinh vật trong chuỗi thức ăn B. quan hệ dinh dưỡng giữa các sinh vật cùng loài trong quần xã C. quan hệ dinh dưỡng của các sinh vật cùng loài và khác loài D. quan hệ dinh dưỡng và nơi ở của các sinh vật trong quần xã ((H) Câu 28. Trong các hoạt động sau đây của con người, có bao nhiêu hoạt động góp phần khắc phục suy thối mơi trường và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? I. Bảo vệ rừng và trồng cây gây rừng.

II. Chống xâm nhập mặn cho đất. III. Tiết kiệm nguồn nước sạch. IV. Giảm thiểu lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính. A. 1 B. 2 C. 4 D. 3 4. D.

giá biết hiểu dụng

cao

- Phát hiện được những nguyên nhân làm thất thoát năng lượng ở mỗi bậc dinh dưỡng.

- Xác định được vai trò của sinh vật sản xuất và vi sinh vật trong việc truyền năng lượng vào chu trình dinh dưỡng.

- Xác định được vai trò của vi khuẩn và nấm trong việc truyền năng lượng. - Trình bày được các hình thức ơ nhiễm mơi trường. (Câu 28-TN)

- Phân biệt tài nguyên không tái sinh, tái sinh và tài nguyên năng lượng vĩnh cửu

Vận dụng cao:

- Giải thích được vì sao

giá biết hiểu dụng

cao

năng lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng càng cao thì càng nhỏ dần.

- Giải thích được vai trò của ánh sáng đối với hệ sinh thái. Cho ví dụ về việc điều chỉnh các kĩ thuật nuôi trồng phù hợp với điều kiện ánh sáng để nâng cao năng suất vật nuôi và cây trồng.

- Giải thích được cơ sở khoa học của việc điều chỉnh ánh sáng để nâng cao năng suất cây trồng. - Tính được tỉ lệ % chuyển hóa năng lượng giữa các bậc dinh dưỡng trong một chuỗi thức ăn cụ thể. - Vận dụng kiến thức về hiệu suất sinh thái đề ra các biện pháp giảm thất

giá biết hiểu dụng

cao

thoát năng lượng, nâng cao năng suất vật nuôi cây trồng.

- Đề xuất các biện pháp khắc phục suy thối mơi trường.

- Xây dựng giải pháp: quản lí - sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách hiệu quả và bền vững.

dung bản đặc tả rồi dựa đó để xây dựng đề thi.

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu việc ứng dụng ma trận và bản đặc tả chung vào xây dựng đề thi nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá cuối học kì II môn sinh học lớp 12 (Trang 49 - 53)