3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
3.2.1. Nâng cao nhận thức đối với từng đối tượng về tầm quan trọng
sinh dân tộc nội trú tại Trƣờng Hữu Nghị T78
3.2.1. Nâng cao nhận thức đối với từng đối tượng về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhận thức được vị trí, vai trị, trách nhiệm, và tích cực tham gia hoạt động GDNGLL của các lực lượng là vấn đề có ý nghĩa quyết định trong cơng tác quản lý hoạt động GDNGLL. Vì vậy việc nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm,
tích cực, chủ động, sáng tạo trong công việc của đội ngũ cán bộ GV, học sinh, gia đình học sinh và các lực lượng ở cộng đồng xã hội là điều kiện đặc biệt quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng và hiệu quả hoạt động GDNGLL, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Nhận thức được đúng vai trị của hoạt động GDNGLL đối với q trình giáo dục toàn diện ở nhà trường sẽ giúp cho việc huy động các nguồn lực như thời gian, kinh phí, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động được phát huy hiệu quả hơn. Ngoài ra, việc nâng cao nhận thức về hoạt động GDNGLL đối với cán bộ, GV, học sinh và cha mẹ học sinh sẽ giúp cho việc thực hiện được hiệu quả hơn.
3.2.1.2. Nội dung và cách thực hiện
Đối với cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn và đội ngũ GV: Đối với nhà
trường, năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý có ý nghĩa quyết định đến hiệu quả hoạt động giáo dục trong nhà trường. Vì vậy việc bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý là yêu cầu cấp thiết, tăng cường tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận cũng như nghiệp vụ quản lý cho cán bộ quản lý, cán bộ nguồn.
Ngoài ra, BGH cần phải nghiên cứu kỹ các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Sở, tổ chức triển khai tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và toàn thể GV trong nhà trường. Qua đó nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ GV về tất cả các hoạt động của nhà trường, trong đó đặc biệt lưu ý tới việc nâng cao nhận thức của cán bộ GV về hoạt động GDNGLL.
Đối với GVCN: đây là lực lượng chủ yếu trực tiếp tham gia, xây dựng
kế hoạch và tổ chức thực hiện, thông qua các buổi sinh hoạt tổ chủ nhiệm, các buổi giao ban hàng tuần cần tổ chức những hoạt động sinh hoạt chuyên đề, thảo luận về việc tổ chức hoạt động GDNGLL, cần đặc biệt chú trọng đến việc nâng cao nhận thức về vai trị, vị trí và ý nghĩa của hoạt động GDNGLL.
Đối với học sinh: Tổ chức các buổi tập huấn cho đội ngũ cán bộ lớp,
hướng dẫn cho các em biết cách xây dựng kế hoạch hoạt động GDNGLL cho lớp mình, định hướng cho các em trong việc tìm hiểu các thơng tin, tài liệu liên
quan đến các nội dung của hoạt động GDNGLL, tư vấn định hướng cho các em trong việc lựa chọn nội dung, hình thức thể hiện các chủ đề của hoạt động.
Cần tuyên truyền về vai trò của hoạt động GDNGLL đối với việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. GVCN cần nâng cao nhận thức cho học sinh thông qua việc tạo điều kiện cho các em chủ động tham gia vào các khâu từ chuẩn bị xây dựng kế hoạch đến tổ chức thực hiện. Qua đó, các em có thể tự nâng cao nhận thức của mình về hoạt động GDNGLL.