STT Cỏc biện phỏp QL Thực hiện X Thứ bậc Tốt thƣờng Bỡnh Chƣa tốt BP 6
QL việc xõy dựng mụi trường
học tập. 74 117 24 480 2,23
1- Chỉ đạo cỏc nhà trường tạo dựng mỗi tiết học cú mụi trường học tập dõn chủ, hợp tỏc thõn thiện, GV thương yờu, tụn trọng, đối xử cụng bằng với HS.
59 121 35 454 2,11 3
2- Đẩy mạnh hoạt động Đoàn - Đội và cỏc phong trào thi đua, nờu gương HS đạt thành tớch cao trong học tập, động viờn HS nghốo vượt khú.
82 116 17 495 2,30 1
3- Chỉ đạo cỏc nhà trường tham gia tớch cực phong trào “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”
Nhận xột:
Nhúm biện phỏp QL việc xõy dựng mụi trường học tập gồm 3 biện phỏp nhỏ đều được đỏnh giỏ ở mức bỡnh thường, trong đú biện phỏp “Chỉ
đạo cỏc nhà trường tạo dựng mỗi tiết học cú mụi trường học tập dõn chủ, hợp tỏc thõn thiện, GV thương yờu, tụn trọng, đối xử cụng bằng với HS”
được đỏnh giỏ là thực hiện yếu nhất với điểm trung bỡnh bằng 2,11 xếp thứ bậc 3 trong nhúm.
Qua tỡm hiểu thực tế chỳng tụi nhận thấy tuy tất cả cỏc nhà trường đều cú những tổ chức Đoàn, Đội và dựa vào cỏc tổ chức này đó triển khai tốt cỏc HĐ thi đua của HS trong toàn trường nờu gương HS đạt thành tớch cao trong học tập, phờ bỡnh những cỏ nhõn chưa tốt, động viờn HS nghốo vượt khú nhằm đẩy mạnh phong trào học tốt trong HS. Nhưng bờn cạnh đú việc tạo lập mụi trường học tập thõn thiện, dõn chủ trong từng tiết học của GV cũn hạn chế, cỏc hỡnh thức tổ chức DH cũn chưa đa dạng vẫn chủ yếu theo hỡnh thức truyền thống là DH trờn lớp, DH dưới hỡnh thức tổ chức thảo luận, tham quan dó ngoại chưa được ỏp dụng nhiều. Phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” tiếp tục được thực hiện ở cỏc nhà trường nhưng hiệu quả chưa cao.