1. Kết luận
Đội ngũ CBQL giáo dục THCS là một nhân tố quan trọng quyết định chất lượng giáo dục THCS, họ cần hội tụ đầy đủ những yêu cầu về phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý, trình độ chun mơn.
Từ thực tiễn giáo dục THCS ở huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc cho thấy thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS của huyện trong những năm qua đã đáp ứng một phần yêu cầu về công tác quản lý giáo dục. Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ đổi mới, đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay thì vấn đề quản lý trường THCS cịn có nhiều bất cập. Uy tín của một bộ phận CBQL đối với giáo viên chưa cao, họ không bao quát được sự phát triển đồng bộ của nhà trường. Một số CBQL là giáo viên giỏi nhưng còn thiếu kiến thức, kinh nghiệm quản lý nhà trường, chưa nắm vững các quy định về quản lý tài chính, thiếu năng lực tổ chức.
Để khắc phục những tồn tại nêu trên, cần thiết phải có những biện pháp cụ thể nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường THCS ở huyện Lập Thạch một cách đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý và chất lượng giáo dục THCS của huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc.
Với cách đặt vấn đề như trên, luận văn đã nghiên cứu lí luận về phát triển đội ngũ nói chung, cơ sở lí luận để phát triển đội ngũ CBQL trường THCS trên địa bàn huyện Lập Thạch và khảo sát thực trạng theo các nội dung của khung lí thuyết. Trên cơ sở các luận chứng, luận cứ có được trình bày như trên chúng tơi đã đề xuất 5 biện pháp có tính đặc thù cho công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS của huyện Lập Thach tỉnh Vĩnh Phúc. Các biện pháp khảo sát ý kiến bước đầu đối với những người liên quan đều đánh giá ở mức độ cần thiết và khả thi trong điều kiện cụ thể của huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc.