3.1. Định hướng và nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt
3.1.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp
3.1.2.1. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng trong công tác quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên
Mọi hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng của Đồn cho đoàn viên trong các nhà trường phải đảm bảo quán triệt các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Vì vậy, khi xây dựng nội dung, chương trình giáo dục, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục và quản lý hoạt động đều phải xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về đường lối phát triển của đất nước trong từng thời kỳ và những chính sách pháp luật của đất nước trong công tác học sinh, sinh viên, cơng tác Đồn và phong trào thanh niên ở các nhà trường hiện nay. Việc đánh giá kết quả hoạt động rèn luyện của đoàn viên, sinh viên phải quán triệt quan điểm của Đảng về cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên, sinh viên. Nhà trường cần phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ Đảng đối với hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên của Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường.
3.1.2.2. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò định hướng và tổ chức thực hiện của Đồn TNCS Hồ Chí Minh với vai trị tích cực chủ động của đồn viên
Giáo dục và tự giáo dục là hai mặt hoạt động cơ bản của q trình giáo dục, ln ln có sự thống nhất, biện chứng với nhau. Trong đó tổ chức Đồn đóng vai trị là người tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo và tổ chức thực hiện hoạt động tự rèn luyện của đoàn viên. Đoàn viên là người chịu sự hướng dẫn, bị sự chi phối của các hoạt động tuyên truyền giáo dục của tổ chức Đoàn, nhưng đồng thời cũng là chủ thể của hoạt động tự rèn luyện. Họ là nhân tố quyết định kết quả của quá trình tuyên truyền giáo dục. Hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên chỉ có thể đạt được hiệu quả cao khi tổ chức Đoàn phát huy được tính tích cực, tính chủ động, tính độc lập sáng tạo, năng lực tự giáo dục, tự hoàn thiện của đồn viên. Vì vậy, trong q trình tổ chức quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên, Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần nghiên cứu các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm phát
huy tính tích cực, tính chủ động độc lập, sáng tạo của đồn viên, hình thành và phát triển ở họ hệ thống kỹ năng tự nhận thức, tự giáo dục, tự tổ chức, tự thiết kế hoạt động tự rèn luyện và hồn thiện nhân cách có hiệu quả, nhằm biến q trình giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên thành q trình tự nhận thức, tự rèn luyện của đoàn viên.
3.1.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả
Xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên phải đảm bảo tính hiệu quả. Các biện pháp quản lý nhằm phải đi đến đích cuối cùng là nâng cao hiệu quả của hoạt động nói chung trong nhà trường và nâng cao chất lượng, hiệu quả của cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên, nhằm biến q trình giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên thành q trình tự giáo dục, tự rèn luyện. Các biện pháp tổ chức quản lý phải có tác dụng đem lại sự chuyển hoá một cách tự giác yêu cầu về việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức, chính trị, pháp luật do nhà nước, xã hội và nhà trường đề ra thành nhu cầu thể hiện hành vi và thói quen của đồn viên. Giúp đồn viên ln ln có thói quen chấp hành tốt nội quy, quy chế của nhà trường, chấp hành tốt các chủ trương, đường lối chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, biết sống, biết làm việc theo hiến pháp và pháp luật.
3.1.2.4. Đảm bảo tính thực tiễn
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên phải đảm bảo tính thực tiễn. Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng của Đồn trường đối với đồn viên phải có khả năng thực thi, phù hợp thực tế hàng ngày mà cụ thể là phải đảm bảo phù hợp với tâm tư, nguyện vọng và nhu cầu thiết thân của đoàn viên, phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường và của ngành giáo dục, cũng như phù hợp với đặc trưng của cơng tác Đồn và phong trào thanh niên tại trường đại học và năng lực của đội ngũ cán bộ Đoàn. Các biện pháp tổ chức giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên cũng cần phải phù hợp với cơ sở vật chất và điều kiện của nhà trường, phù hợp với đặc điểm và trình độ nhận thức của đồn viên đồng thời phù hợp với xu thế phát triển của xã hội hiện đại.
3.1.2.5. Đảm bảo tính tồn diện
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng của Đồn cho đồn viên phải đảm bảo tính tồn diện, hay nói cách khác phải đảm bảo tạo ra kết quả trên nhiều phương diện. Nó phải có tác dụng kích thích đồn viên nâng cao nhận thức, tích cực học tập, rèn luyện và phấn đấu vươn lên; giúp đồn viên có thêm những kỹ năng xã hội tốt, khả năng thích nghi cao và làm việc trong mơi trường năng động... Hình thành năng lực nhận thức, tự rèn luyện cho đoàn viên. Hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên phải đi đến đích cuối cùng là nâng cao chất lượng, hiệu quả của q trình giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên, góp phần hình thành phát triển nhân cách của đồn viên một cách tồn diện.
3.1.2.6. Đảm bảo tính khả thi
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên cần phải đảm bảo tính khả thi. Nội dung, phương pháp quản lý phải dễ triển khai, dễ thực hiện, dễ đánh giá và đem lại hiệu quả tốt. Tính khả thi đòi hỏi đồng bộ trên nhiều phương diện, cả về phía nhà quản lý, tổ chức hoạt động, hướng dẫn, định hướng cho đối tượng quản lý cả về những người trực tiếp truyền tải các nội dung, hình thức tổ chức giáo dục chính trị tư tưởng đến đối tượng trực tiếp thực hiện hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng… Có đủ các yếu tố đó, tính thực thi, khả năng thành cơng của biện pháp sẽ cao hơn.