57 V.I. Lờ-nin, Toàn tập, tập 20, Nxb Tiến bộ, Mỏtxcơva, 1980, tr 77.
58 C. Mác và Ph. Ănghen, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1999, t 36, tr 785.
nhà trường về tư duy, về phương phỏp tư duy, thỡ việc rốn luyện, trau dồi phương phỏp tư duy biện chứng duy vật qua nghiờn cứu, tổng kết thực tiễn và thực tế cụng việc là con đường đỳng đắn nhất, hiệu quả nhất để củng cố, hoàn thiện hệ thống tri thức, hoàn thiện phương phỏp tư duy khoa học của mình.
Nghiờn cứu lý luận, tổng kết thực tiễn chớnh là quỏn triệt và thực hiện nguyờn tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mỏc- Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, của triết học Mỏc- Lờnin, là dựng lý luận đó học được để phõn tớch những thắng lợi và thất bại trong cụng tỏc, những mặt đỳng và mặt sai trong tư tưởng... tỡm nguồn gốc đỳng sai về lập trường, quan điểm và phương phỏp của mỡnh. Đú là quỏ trỡnh bằng tư duy khoa học với phương phỏp biện chứng duy vật để phõn tớch, đỏnh giỏ, khỏi quỏt thực tiễn, rỳt ra những vấn đề lý luận, những bài học chỉ đạo hoạt động thực tiễn
Nghiờn cứu lý luận, tổng kết thực tiễn là một đũi hỏi khỏch quan, một nguyờn tắc, một biện phỏp quan trọng khụng thể thiếu đối với quỏ trỡnh học tập, rốn luyện phương phỏp tư duy biện chứng duy vật. Nhờ nú mà người cỏn bộ tớch cực và trực tiếp nõng cao năng lực tư duy của mỡnh. Sở dĩ như vậy vỡ, phương phỏp tư duy dự khoa học đến mấy tự nú khụng thể quyết định được nội dung, kết quả và chất lượng của tư duy. Thụng qua nghiờn cứu và tổng kết thực tiễn, mỗi người chỉ huy phỏt huy mọi sở trường, năng khiếu, thế mạnh của chớnh mỡnh để đạt được những sản phẩm tư duy chất lượng cao.
Nghiờn cứu lý luận, tổng kết thực tiễn cú ý nghĩa to lớn để nõng cao năng lực và trỡnh độ tư duy, vỡ nú luụn bỏm sỏt thực tiễn, xuất phỏt từ thực tiễn để bổ sung, điều chỉnh lý luận và phương phỏp tư duy. Nú cũng làm cho tư duy của người chỉ huy trở nờn năng động, linh hoạt, mềm dẻo, nhạy bộn trước mọi biến đổi của thực tiễn, khắc phục cỏc căn bệnh của tư duy: tư biện, giỏo điều, kinh viện... Về vấn đề này, Chủ tịch Hồ Chớ Minh cho rằng: Từ nay cụng việc gỡ bất kỳ thành cụng hoặc thất bại, chỳng ta cần phải nghiờn cứu đến cội rễ, phõn tỏch thật rừ ràng rồi kết luận. Kết luận đú sẽ là cỏi thỡa khoỏ phỏt triển cụng việc và để giỳp cho cỏn bộ tiến tới. Cú như thế thỡ người mới cú tài, tài mới cú dụng, và trỏnh tỡnh trạng “Vỡ kộm lý luận, cho nờn gặp mọi việc khụng biết xem xột cho rừ, cõn nhắc cho đỳng, xử trớ cho khộo. Khụng biết nhận rừ điều kiện hoàn cảnh khỏch quan, ý mỡnh nghĩ thế nào làm thế ấy. Kết quả thường thất bại”60. Đú là chứng kộm lý luận trong bệnh chủ quan, duy ý chí.
Rốn luyện phương phỏp tư duy cũn bằng cỏch đưa cỏn bộ vào thử thỏch, rốn luyện trong nhiều mụ hỡnh của cỏc cụng tỏc thực tế. Thực hiện