1.2 .Truyện tranh hỗ trợ học tập mơn Tốn ở tiểu học
2.4. Hƣớng dẫn sử dụng bộ truyện tranh trong dạy học mơn Tốn lớp 2
2.4.1. Giới thiệu chung về truyện tranh trong quá trình gợi động cơ họctập, kích thích hứng thú học tập tập, kích thích hứng thú học tập
- Bộ truyện tranh trong dạy học mơn Tốn là một trong những cách thức gợi động cơ học tập và kích thích hứng thú rất tốt cho học sinh lớp 2: Sự sinh động, bắt mắt của các hình ảnh trong các bức tranh kết hợp với nội dung các câu chuyện, các tình huống trong thực tiễn gần gũi trong đời sống hàng ngày của các em tạo nên sức hấp dẫn và yếu tố tâm lí tốt để học sinh chủ động tiếp cận tài liệu học tập với sự tích cực, hứng khởi cao nhất; các ý tƣởng, nội dung tốn học đƣợc cài đặt hợp lí trong truyện tranh có tác dụng tốt trong việc dẫn dắt học sinh tiếp cận, tìm hiểu kiến thức về mơn Tốn.
2.4.2. Hướng dẫn sử dụng bộ truyện tranh trong dạy học
- Sử dụng truyện tranh: Cần lựa chọn tìm hiểu cách thức sử dụng truyện tranh hỗ trợ học toán sao cho đa dạng, phong phú, hình ảnh thay đổi phù hợp với trình độ học sinh và nội dung, mục tiêu của bài học. Linh hoạt trong cách bố trí chỗ ngồi quan sát của học sinh, cách tổ chức họat động nhóm, cách thức giáo viên sử dụng, di chuyển hình ảnh sao cho hấp dẫn, hợp lý để tất cả học sinh đều quan sát rõ.
- Có thể sử dụng truyện tranh hỗ trợ học tốn trong các giờ học hình thành kiến thức mới, giờ luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức, giờ sinh hoạt ngoại khóa về tốn.
- Ví dụ: Mẩu truyện hỗ trợ dạy bài một phần hai. Giáo viên có thể dùng để giới thiệu bài: Sau đoạn mẹ chia bánh làm hai phần. Vậy để các em biết đƣợc bạn Bống đƣợc mấy phần của mấy phần chiếc bánh và đƣợc biểu thị nhƣ thế nào cô và các em cùng vào bài ngày hôm nay “ Một phần hai”...
- Không quá lạm dụng việc sử dụng truyện tranh gây những cách hiểu sai lầm của học sinh về các giờ học toán. Truyện tranh nên đƣợc sử dụng nhƣ một phƣơng tiện trực quan hỗ trợ vào một số thời điểm của các giờ học. Giáo viên phải biết sử dụng truyện tranh đúng lúc, đúng chỗ, phù hợp với bài học.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2.
Dựa trên cơ sở khoa học của đề tài đã đƣợc nghiên cứu, đúc rút ở chƣơng 1, chƣơng 2 xác định nguyên tắc thiết kế truyện tranh theo quan điểm tích hợp, xác định các yêu cầu về nội dung, hình ảnh và ý tƣởng sƣ phạm khi thiết kế, các bƣớc xây dựng, thiết kế truyện tranh và cách sử dụng truyện tranh sao cho phù hợp với mục tiêu dạy học. Từ đó, xây dựng và hƣớng dẫn sử dụng truyện tranh hỗ trợ học tốn nhằm kích thích hứng thú học toán cho học sinh lớp 2.
Ở phần xây dựng truyện tranh, chúng tôi đã nghiên cứu và thiết kế đƣợc hai quyển truyện tranh bám sát chƣơng trình mơn Tốn lớp 2 xoay quanh các tình huống thực tiễn, gần gũi với các em. Các truyện tranh đƣợc thiết kế dảm bảo các nguyên tắc, yêu cầu, dụng ý sƣ phạm cài đặt, bám sát nội dụng mơn Tốn lớp 2 theo chƣơng trình mới. Các nhận vật và cốt truyện tranh trong tồn tập truyện đảm bảo tính thống nhất, xun suốt. Điều này có tác dụng giáo dục các phẩm chất cho học sinh theo cách giáo viên giúp các em hóa thân cùng nhân vật đi theo tất cả diễn biến của các câu chuyện. Đặc biệt truyện tranh điện tử tạo nên sự tƣơng tác trực tiếp giữa học sinh và các nhân vật trong truyện tạo nên sự hứng thú, lôi cuốn, hấp dẫn cao đối với học sinh và có tác dụng đặc biệt đối với học sinh trong việc tƣơng tác, thi đua học toán cùng các nhân vật trong truyện.
Việc thiết kế, sử dụng bộ truyện tranh góp phần tăng hứng thú, nhu cầu nhận thức, hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh và giúp giáo viên đổi mới việc dạy học mơn Tốn một cách hiệu quả hơn.