Trò chơi trong các tiết học về số và phép tính giúp HS củng cố những kiến thức-kĩ năng cơ bản và thiết thực về số đếmvà các STN trong phạm vi 100. Đồng thời luyện kĩ năng thực hành; đọc viết và so sánh các số trong phạm vi 100. Củng cố kiến thức về các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10. Dưới đây là một số ví dụ:
a. Mục đích:
- Củng cố các khái niệm về số trong phạm vi 10.
- Phát triển kĩ năng nhận biết một số tương ứng với số lượng đồ vật đã cho và ngược lại.
- Luyện kĩ năng đếm số trong phạm vi 10.
b. Chuẩn bị:
- 60 que tính
- Con xúc xắc có 6 mặt trên đó ghi các số 0, 1, 2, 3, 4, 5.
c. Cách chơi:
Có thể tổ chức chơi cá nhân, thi đua giữa từng cặp hoặc chơi 4 người ngồi quây tròn. Đầu tiên, mỗi bạn gieo xúc xắc một lần. Khi nào xúc xắc có mặt 0 thì bạn đó mới bắt đầu chơi. Bạn chơi gieo xúc xắc một lần, đọc to số ở mặt trên cùng, rồi lấy đủ số que tính tương ứng. Sau mỗi vịng (từng bạn lần lượt gieo xúc xắc mỗi bạn một lần) các bạn đếm số que tính của mình. Ai được nhiều que tính nhất là người thắng cuộc.
Trị chơi 2: “Làm cho bằng 6”.
a. Mục đích:
- Củng cố khái niệm số 6.
- Nắm vững cấu tạo số 6, rèn luyện khả năng quan sát, khéo léo, nhanh nhẹn.
b. Chuẩn bị:
- 1 Tờ giấy khổ A3 (như hình vẽ)
- 6 hình vng, 6 lá cờ, 6 bơng hoa, 6 đồng hồ, 6 ô tô, 6 con chim.
c. Cách chơi:
Mỗi đội cử một đại diện thi, cả lớp cổ vũ. Mỗi HS ở mỗi đội cần tập trung dán nối tiếp các hình vào từng ơ sao cho đủ 6 hình ở mỗi ơ. Đội nào dán xong trước, đúng, đẹp thì đội đó thắng cuộc.
Trị chơi 3: "Chọn đúng đồ vật"
a. Mục đích:
b. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị những thẻ có hình vẽ các đồ vật hoặc con vật như con gà, con bướm, những chiếc kéo,.... Hai tấm hình chữ nhật kẻ làm 5 hình vng có các số tương ứng từ 1 đến 5 khơng theo trình tự và có nam châm.
c. Cách chơi:
- GV chia lớp thành 2 đội chơi, gọi 5 HS cho mỗi đội, phát cho mỗi đội một số thẻ nhất định. GV gắn 2 tấm bìa lên bẳng bằng nam châm. Nhiệm vụ vủa hai đội chơi là tìm các thẻ có số con vật hay đồ vật tương ứng để gắn vào hình vng có các số trên tấm bìa. Nhóm nào thực hiện TC nhanh và đúng hơn sẽ là đội thắng cuộc.
“Phát triển trị chơi: Trị chơi có thể tổ chức trong các bài dạy từ số 1 đến 10 và
nâng dần mức độ ở các bài tiếp theo bằng cách thay đổi số, các thẻ đồ vật có thể nhiều hơn các số đã cho để HS phải lựa chọn khó hơn.”
Trị chơi 4: “Thi vượt dốc”.
a. Mục đích:
- Củng cố về so sánh và sắp thứ tự các số trong phạm vi 10
b. Chuẩn bị: GV chuẩn bị sẵn hai hình vẽ như sau:
15 miếng bìa nhỏ, trong đó 5 miếng viết dấu lớn hơn (>), 5 miếng viết dấu bằng (=) và 5 miếng viết dấu nhỏ hơn (<)
c. Cách chơi:
- Hai HS đại diện cho 2 tổ cùng chơi. Các HS còn lại cổ vũ và giám sát. Mỗi người chơi phải chọn những miếng bìa có dấu thích hợp gắn vào các ơ trống trên mỗi bậc thang của hình vẽ để đi lên được đỉnh dốc. Bạn nào lên được đỉnh dốc trước thì người đó thắng cuộc.
Trị chơi 5: “Xếp đúng thứ tự”.
a. Mục đích:
- Củng cố về so sánh thứ tự các số trong phạm vi 10.
b.Chuẩn bị:
Ví dụ:
c. Cách chơi:
- Chơi theo cá nhân. Mỗi HS để sẵn các tấm bìa trên bàn. Giáo viên ra hiệu lệnh: “Hãy xếp các số đó từ bé đến lớn (hoặc từ lớn đến bé)”. Mỗi HS xếp lại tấm bìa theo lệnh của giáo viên. Ai làm xong trước và đúng sẽ thắng cuộc.
Trò chơi 6: “Hãy nhận ra mình”.
a. Mục đích:
- Củng cố về quan hệ thứ tự giữa các số trong phạm vi 100, “số liền trước”, “số liền sau”
b. Chuẩn bị:
- Giáo viên ôn tập “số liền trứơc”, “số liền sau” của các số đã biết, cho học sinh nhắc lại một vài lần. Chuẩn bị những tấm thẻ hoặc những quân bài “Tú lơ khơ” trên đó ghi các số thứ tự cho đủ theo số học sinh của lớp và phát cho mỗi bạn một thẻ, yêu cầu nhớ kỹ số của mình.
c. Cách chơi:
- Giáo viên sẽ gọi HS theo những lá số đã phát và không gọi trực tiếp:
Chẳng hạn, GV gọi “số liền sau của số 29”, hay “số lớn nhất có hai chữ số” “số bé nhất có hai chữ số” “số liền trước của số 1” …khi nghe GV gọi thì HS có số tương ứng giơ thẻ và nói “có tơi, có tơi”. Cả lớp quan sát, nếu giơ thẻ sai với số GV đọc thì thua và ghi điểm 0 vào thẻ. Nếu giơ đúng thì thắng và ghi điểm 1 vào thẻ. Sau khoảng 5 – 10 phút chơi, kiểm lại ai ghi điểm 0 nhiều nhất là người thua cuộc và được gọi là: “Người bị lạc và không nhận ra mình”.
Trị chơi 7: “Tạo số”.
a. Mục đích:
- Củng cố cấu tạo số có hai chữ số trong phạm vi 100, luyện tập, củng cố quan hệ thứ tự giữa các số trong phạm vi 100.
b. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hai xúc xắc bằng gỗ hình lập phương, một xúc xắc màu xanh, một xúc xắc màu đỏ. Trên mỗi xúc xắc có ghi các chữ số đủ 6 mặt (như hình vẽ).
c. Cách chơi:
- GV gọi 3 đội chơi, mỗi đội sẽ có 5 HS. Những HS cịn lại cổ vũ 3 đội chơi. Khi GV tung đồng thời 2 xúc xắc, HS phải quan sát và ghi nhanh hai chữ số trên mặt xúc xắc để viết thành các số có hai chữ số. Sau 5 lần tung, các bạn sắp xếp các số đã viết theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại). Đội nào xong sớm nhất và đúng nhất thì thắng cuộc.
Trị chơi 8: "Cần bao nhiêu nữa để được 10".
a. Mục đích:
- Củng cố cho HS về phép cộng trong phạm vi 10.
b. Chuẩn bị:
- Chuẩn bị cho các đội chơi 1 mảnh bìa cứng (20cm x 30cm) và chiếc bút dạ. Trên mảnh bìa chia thành 9 cột và 2 hàng. Ở hàng trên GV viết dãy số từ 1 đến 9 nhưng không theo thứ tự nhất định. Ở hàng dưới GV để trống để HS điền số vào.
c. Cách chơi:
- Gv chia cả lớp thành 2 đội chơi. Gọi đại diện mỗi đội 5 người lên chơi TC. Nhiệm vụ của cả hai đội là sẽ nhìn thật nhanh và phát hiện xem số nào cộng với số ở hàng trên thì bằng 10 sau đó điền số đó vào hàng bên dưới. HS dưới lớp sẽ vỗ tay cổ vũ. Kết thúc TC đội nào thực hiện nhanh và đúng hơn sẽ là đội chiến thắng. Đội nào thua cuộc sẽ bị phạt bằng một hình thức nhẹ.
* Phát triển trò chơi: Đối với lớp 2,3 trò chơi được tiến hành tương tự chỉ cần GV
Trị chơi 9: “Xì điện”
a. Mục đích:
- Rèn luyện kỹ năng cộng và trừ trong phạm vi đến số 10.
b. Cách chơi:
- Trò chơi này HS cả lớp sẽ được cùng nhau chơi. GV hỏi “2 cộng 5 bằng mấy?”…. rồi yêu cầu một bạn bất kỳ dưới lớp trả lời. Khi bạn đó trả lời xong sẽ ra một câu hỏi tương tự như GV rồi chỉ định một bạn khác trả lời. Cứ liên tiếp như vậy cho tới lúc GV yêu cầu dừng lại.
- Các bạn tham gia TC phải trả lời thật nhanh và chính xác. Bạn nào trả lời sai cuối TC sẽ bị phạt.
Trị chơi 10: “Làm tính tiếp sức”.
a. Mục đích:
- Rèn kĩ năng làm tính cộng và trừ trong phạm vi 5.
b. Chuẩn bị:
-Giáo viên vẽ sẵn trên bảng hình vẽ sau:
c. Cách chơi:
- Hai đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Khi GV ra hiệu lệnh bắt đầu chơi thì bạn đầu tiên của mỗi đội lên điền kết quả vào phép tính đầu tiên vào hình tam giác rồi nhanh chóng trao lại bút viết cho bạn thứ hai. Cứ tiếp tục nhƣ vậy, bạn thứ năm lên điền kết quả phép tính cuối cùng vào trái tim. Đội nào làm đúng và nhanh hơn sẽ thắng cuộc.
Trị chơi 11: "Hãy kết đơi với mình"
a.Mục đích:
- Luyện tập phép cộng trong phạm vi 7.
- Một số lá cờ đỏ và cờ xanh.
c. Tổ chức chơi:
- GV chọn 2 nhóm chơi và phát cờ xanh cho nhóm 1, cờ đỏ cho nhóm 2. Số cờ trong tay mỗi HS trong nhóm khơng giống nhau và có số lượng nhỏ hơn 7. Hai nhóm chơi đứng thành hàng quay mặt vào nhau. Theo hiệu lệnh của GV: "kết đơi" thì các HS cầm cờ xanh phải tìm được bạn cầm cờ đỏ tạo cặp với mình sao cho số lượng cờ đỏ cộng với cờ xanh phải có tổng bằng 7. Học sinh nào tìm được cặp của mình trước thì thắng cuộc. Bạn nào tìm sai cặp sẽ phải nhảy lò cò.
* Phát triển trò chơi: Trị chơi có thể thực hiện tương tự với các bảng cộng khác
trong phạm vi 10, phạm vi 20 (ở lớp 2). Vật liệu chuẩn bị có thể thay đổi bằng mũ có gắn số hoặc những bơng hoa có ghi số ở nhị hoa...
Trị chơi 12: "Tơi đã nghĩ về con số nào"
a. Mục đích:
- Tập khả năng tính nhẩm các phép tính cộng, trừ trong phạm vi đã học.
b. Chuẩn bị:
- Tổ chức 2 đội chơi, mỗi đội 5 em lên bảng đứng thành hàng quay mặt vào nhau.
c. Cách chơi:
- Hai đội chơi bốc thăm giành quyền đi trước. Đội giành quyền đi trước sẽ hội ý 30 giây và đưa ra câu đố. Chẳng hạn: "Tôi nghĩ về một con số, nếu lấy đi 3, cịn lại sau đó lại lấy đi 2 thì ta nhận được số 10. Vậy tơi đã nghĩ về con số nào?". Đội đối phương sẽ nhanh chóng hội ý và đưa ra con số "tơi đã nghĩ" là số 15 thì được giành quyền ra câu đố tiếp theo. Nếu trả lời không đúng số "tôi đã nghĩ" là số 15 thì khơng được giành quyền ra câu đố và đội bạn tiếp tục ra câu đố tiếp theo. Nếu đội giành quyền ra câu đố mà phạm luật có nghĩa là nghĩ ra một số và phép tính khơng trong phạm vi đã học thì cũng mất quyền ra câu đố ở lượt đó. Hết thời
gian đội nào giành quyền ra câu đố nhiều hơn sẽ là đội thắng cuộc. * Phát triển trị chơi: Trị chơi có thể tổ chức được ở các lớp 2,3 với các vòng số