CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.5. Tiến hành thực nghiệm
3.5.1. Tiến hành đo trước thực nghiệm
Dựa vào tiêu chí đánh giá tính tích cực của trẻ 5 - 6 tuổi trong quá trình tạo hình mà chúng tơi tiến hành đo trước thực nghiệm ở cả 2 nhóm (nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng) cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Hùng Vương và trường mầm non Sao Mai qua các hoạt động tạo hình với cách tổ chức thơng thường.
Để kết quả thực nghiệm có hiệu quả cao , chúng tôi dựa vào cơ sở nguyên tắc xây dựng kế hoạch, nội dung tổ chức giờ học tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn: Đảm bảo vai trò chỉ đạo của giáo viên và tính độc lập hoạt động của trẻ và đảm bảo thực hiện kế hoạch chung của nhà trường, của lớp trong thời gian thực nghiệm.
Việc xây dựng nội dung tác động thực nghiệm được sắp xếp bổ sung cho nhau, phức tạp dần về cấu trúc của đối tượng miêu tả nhằm tạo điều kiện cho trẻ tích lũy các ấn tượng cảm xúc, rèn luyện các kĩ năng tạo hình, giúp trẻ hình thành, củng cố hình ảnh đồ họa, xây dựng hình tượng mang tính sáng tạo nghệ thuật, phát huy được tính tích cực của học sinh.
- Điều kiện thực nghiệm:
Việc thực nghiệm được tiến hành trong điều kiện bình thường. Trình độ giáo viên ở 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng là đều từ cao đẳng sư phạm trở lên.
Trẻ được phân vào nhóm một cách ngẫu nhiên.
Cả ai nhóm đều được giảng dạy cùng một chương trình là chương trình đổi mới.
- Giáo án:
Nhóm đối chứng: Giáo viên soạn giáo án, tự chuẩn bị đồ dùng giảng dạy và tổ chức giờ tạo hình với hình thức, phương pháp, biện pháp bình thường.
Nhóm thực nghiệm: Giáo viên soạn giáo án, tự chuẩn bị đồ dùng giảng dạy và tổ chức giờ tạo hình với hình thức, phương pháp, biện pháp theo yêu cầu và hướng dẫn của chúng tơi theo mục đích nghiên cứu.
Chúng tơi chia quy trình thực nghiệm làm 3 giai đoạn:
Giai đoạn 1: Với mục đích đánh giá tình hình sơ bộ ban đầu để chuẩn bị thực nghiệm, chúng tơi dự giờ của cả nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm trong điều kiện bình thường (mỗi nhóm 4 giờ tạo hình).
Giai đoạn 2: Chúng tơi tiến hành bồi dưỡng lý thuyết và thực hành cho nhóm thực nghiệm, gợi ý cho giáo viên soạn giáo án và tổ chức giờ tạo hình theo biện pháp đã đề xuất.
Giai đoạn 3: Tiến hành tổ chức thực nghiệm, lấy số liệu đánh giá kết quả thực nghiệm.
3.5.2. Tiến hành đo đầu ra
Sau thời gian thực nghiệm tổ chức các giờ tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
ở trường mầm non Hùng Vương và trường mầm non Sao Mai - Thị xã Phú Thọ - tỉnh Phú Thọ, chúng tôi đã tiến hành đo đầu ra ở lớp thực nghiệm.