II. THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾ Ệ
Xác đ nh đ ị ượ c ngôi k trong văn b ểả
Nh n bi t đậ ế ược m t s y u t hình th c (chi tiộ ố ế ố ứ ết, c t truy n, nhân v t, y u tố ệ ậ ế ố
ngh thu tệ ậ ,,..), n i dung (độ ề tài, ch đủ ề, ý nghĩa, thái đ ngộ ườ ểi k ,...) c a truy nủ ệ ng nắ ng nắ
Hi u ể hi u n i dung văn b n truy n hi n đ i có y u t t s k t h p v i miêuể ộ ả ệ ệ ạ ế ố ự ự ế ợ ớ t tâm lý nhân v t ả ậ th hi n qua văn b n.ể ệ ả t tâm lý nhân v t ả ậ th hi n qua văn b n.ể ệ ả
Phân tích được nhân v t, s ki n, c t truy n trong tác ph m thu c th lo iậ ự ệ ố ệ ẩ ộ ể ạ truy n ng n.ề ắ truy n ng n.ề ắ
3. V pề h m ch t:ẩ ấ
Nhân ái: HS bi t yêu thế ương, chia s , c m thông v i nh ng s v t xungẻ ả ớ ữ ự ậ quanh, có suy nghĩ và vi c làm nhân h u, bao dungệ ậ , bi t nh n l i sai và ln ânế ậ ỗ quanh, có suy nghĩ và vi c làm nhân h u, bao dungệ ậ , bi t nh n l i sai và ln ânế ậ ỗ h n v nh ng hành vi sai l m c a mình.ậ ề ữ ầ ủ
Chăm h c, chăm làmọ : HS có ý th c v n d ng bài h c vào các tình hu ng, hồnứ ậ ụ ọ ố c nh th c t đ i s ng c a b n thân. ả ự ế ờ ố ủ ả c nh th c t đ i s ng c a b n thân. ả ự ế ờ ố ủ ả
Trách nhi m:ệ Hành đ ng có trách nhi m v i chính mình, ộ ệ ớ giúp đ m i ngỡ ọ ười, m i v t xung quanh b ng nh ng hành đ ng c th .ọ ậ ằ ữ ộ ụ ể m i v t xung quanh b ng nh ng hành đ ng c th .ọ ậ ằ ữ ộ ụ ể
1. Thi t b : ế ị Máy chi u, máy tính, Gi y A1 ế ấ ho c b ng ph đ HS làm vi cặ ả ụ ể ệ nhóm, Phi u h c t p, B ng ki m tra, đánh giá thái đ làm vi c nhóm, bài trìnhế ọ ậ ả ể ộ ệ nhóm, Phi u h c t p, B ng ki m tra, đánh giá thái đ làm vi c nhóm, bài trìnhế ọ ậ ả ể ộ ệ bày c a HS.ủ
2. H c li u: ọ ệ Sgk, k ho ch bài d y, sách tham kh o, phi u h c t p, ...ế ạ ạ ả ế ọ ậ .III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ
1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng ạ ộ ở ộ
a) M c tiêu:ụ T o tâm th hào h ng cho h c sinh và nhu c u tìm hi u văn b n.ạ ế ứ ọ ầ ể ả
b) N i dung:ộ Giáo viên hướng d n h c sinh ẫ ọ ti p c n văn b n “ Chích bơng i!”ế ậ ả ơ b ng cách ch i trò ch iằ ơ ơ “Ai hi uể bi tế” đ ểt đó kh i g i tình u thiên nhiên và trách nhi m b o v thiên nhiên.ừ ơ ợ ệ ả ệ
c ) S n ph m: Câu tr l i c a h c sinh: ả ẩ ả ờ ủ ọ Thiên nhiên v i các loài sinh v t r t đ p, con ngớ ậ ấ ẹ ườ ầi c n ph i yêu thả ương mn lồi.
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
HĐ c a th y và tròủ ầ S n ph m d ki nả ẩ ự ế
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV yêu c u HS quan sát tranh trên máyầ chi u ch i trò ch i: “Ai hi uế ơ ơ ể bi t”ế
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, quan sát, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượt trình bày các câu tr l i.ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giáọ ậ ổ
Giáo viên nh n xét, đánh giáậ
GV nh n xét và gi i thi u bài h c: Các em đã đậ ớ ệ ọ ược tìm hi u 2 văn b nể ả truy n ng n. Hôm nay, các em s áp d ng nh ng ki n th c v th lo i đãệ ắ ẽ ụ ữ ế ứ ề ể ạ được h c vào th c hành 1 văn b n c th .ọ ự ả ụ ể
Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ
Nhi m v 1:ệ ụ Tìm hi u chungể
a)M c tiêu:ụ H c sinh n m đọ ắ ược nh ng nét c b n v tác gi , tác ph m: th lo i, đ c, tóm t t tác ph m.ữ ơ ả ề ả ẩ ể ạ ọ ắ ẩ
b) N i dung:ộ Giáo viên hướng d n h c sinh cách đ c và nh ng nét chung c a văn b n qua các ngu n tài li u vàẫ ọ ọ ữ ủ ả ồ ệ qua ph n chú thích trong SGK .ầ
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ : GV giao nhi m v cho HS: ệ ụ
+ Đ c văn b n và chú thích Sgk (chú ý các h p g i ý bên c nh văn b n c nọ ả ộ ợ ạ ả ầ đ c th m và tọ ầ ưởng tượng câu tr l i trong đ u)ả ờ ầ
VB đ c v i gi ng to, rõ ràng. Phân bi t l i c a các nhân v t.ọ ớ ọ ệ ờ ủ ậ
+ HS hoàn thi n phi u h c t pệ ế ọ ậ
PHI U H C T P S 1Ế Ọ Ậ Ố
? Văn b n c a tác gi nào? Ông sinh năm bao nhiêu? Quê đâu?ả ủ ả ở
? Văn b n vi t theo th lo i nào? Phả ế ể ạ ương th c bi u đ t chính c a văn b nứ ể ạ ủ ả là gì?
? Truy n đệ ược k ngơi th m y?ể ở ứ ấ
? Trong văn b n có m y câu chuy n? Đó là chuy n nào?ả ấ ệ ệ
? Tìm nh ng s vi c x y ra trong truy n? T đó chia b c c c a văn b nữ ự ệ ả ệ ừ ố ụ ủ ả này?
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
1 HS đ c bài trọ ướ ớc l p, các HS khác theo dõi và đ c th m theo.ọ ầ
HS làm vi c theo c p đơi hồn thành câu tr l i cho các câu h i gv đ a raệ ặ ả ờ ỏ ư theo phi u h c t p.ế ọ ậ
HS báo cáo k t qu . ế ả Bước 3: Báo cáo k t qu ế ả
Đ i di n nhóm trình bày.ạ ệ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv đánh giá quá trình đ c bài và theo dõi bài đ c c a HSọ ọ ủ
Trong văn b n có m t s t khó, t đ a phả ộ ố ừ ừ ị ương chúng ta cùng gi iả
I. Tìm hi u chungể
1. Tác giả
Tên th tậ: Nguy n Cao S n.ễ ơ
Quê quán: Cao B ng.ằ
2. Tác ph m:ẩ
a. Th lo iể ạ: Truy n ng n.ệ ắ b. Phương th c bi u đ tứ ể ạ: T s ự ự
k t h p v i miêu t và bi u c m.ế ợ ớ ả ể ả c. Ngôi k :ể Ngôi th 3ứ
d. B c cố ụ : 3 ph n.ầ
+ Ph n 1 (T đ u đ nầ ừ ầ ế D Vân b iế ố r iố): S vi c g p chú chim nh .ự ệ ặ ỏ
+ Ph n 2 (Ti p đ nầ ế ế run r y trong ẩ lòng): D Vân h i tế ồ ưởng l i ạ
chuy n trong quá kh .ệ ứ
+ Ph n 3 (Cịn l i): D V n và Ị ầ ạ ế ầ
thích. (theo chú thích SGK)
GV cho các nhóm nh n xét, đ a ra ý ki n. Gv s a ch a, đánh giá, rút kinhậ ư ế ử ữ nghi m, ch t ki n th c ph n làm phi u h c t p.ệ ố ế ứ ầ ế ọ ậ
Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ
Nhi m v 2: Đ c hi u văn b nệ ụ ọ ể ả
a) M c tiêu:ụ
+ Gv hướng d n Hs đ c và tìm hi u c th n i dung, ngh thu t c a văn b n.ẫ ọ ể ụ ể ộ ệ ậ ủ ả
+ Hs n m đắ ược n i dung và ngh thu t c a t ng ph n trong văn b n.ộ ệ ậ ủ ừ ầ ả
b) N i dung: ộ Hướng d n h c sinh khám phá ẫ ọ n i dung, ngh thu t c a văn b n b ng h th ng câu h i, phi u bàiộ ệ ậ ủ ả ằ ệ ố ỏ ế t p. ậ
c, S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinh, s n ph m ho t đ ng nhómả ờ ủ ọ ả ẩ ạ ộ
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
N i dung 1:ộ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ : GV giao nhi m v cho HS thơng qua câu h iệ ụ ỏ
Đ c th m đo n 1 và hồn thành phi u h c t p s 2:ọ ầ ạ ế ọ ậ ố
Câu h iỏ Tr l iả ờ
(A)? Truy n vi t v ai? ệ ế ề
V vi c gì?ề ệ a. Chim chích bơng 1. Tìm nh ng chi ti t miêu t chúữ ế ả chim chích bơng? ? Em có nh n xét gì v hình nhậ ề ả chim chích bơng? 2. Chú chim chích bơng đang trongở hồn c nh nào?ả ? Nh n xét v hồn c nh c a chimậ ề ả ủ chích bơng 3. Hình nh chú chim chích bơng g iả ợ cho em đi u gi?ề 1. Hình ảnh chim chích bơng:............... Hình dáng: lơng cánh: m , ng c:ỏ ự đơi chân: ti ng kêuế => Nh n xét:ậ 2. Hoàn c nh c a chim chíchả ủ bơng:.................. => Nh n xét:ậ 3. Bi u tể ượng c a chim chíchủ bơng:...........
II. Đ c hi u văn b nọ ể ả
1. Khi phát hi n chim chích bơngệ
Chim chích bơng là chú chim r tấ đ p, cịn non n t, h n nhiên, m ngẹ ớ ồ ỏ manh, y u đu i.ế ố
G i liên t→ ợ ưởng đ n con ngế ười khi còn nh ho c nh ng ngỏ ặ ữ ườ ếi y u đu i, b t h nhố ấ ạ M m non, c n→ ầ ầ được nâng niu, châm sóc, che chở
và giáo d c.ụ
Ị Khin là chú bé h n nhiên, tinhồ ngh ch, đáng u. Nó đang tìm hi uị ể và khám phá th gi i.ế ớ
D V n là ngế ầ ười cha yêu thương con và giàu c m xúc.ả
b. Nhân v t Ị Khìnậ
1. Tìm nh ng chi ti t gi i thi u vữ ế ớ ệ ề
nhân v t Ị Khìn?ậ ? Nh n xét v c u bé Ị Khìn?ậ ề ậ 1. Nhân v t Ị Khìn:...........ậ Gi i tính:ớ Đ tu i: ộ ổ Hành đ ng:ộ Mong mu n: ố => Nh n xét:.........ậ c. Nhân v t D V nậ ế ầ
1. Gi i thi u v nhân v t D V n?ớ ệ ề ậ ế ầ
? Theo em D V n là ngế ầ ười như
th nào?ế
1. Nhân v t D V n:ậ ế ầ
Quan h nh th nào v i Ịệ ư ế ớ Khìn:....
Hành đ ng:..........ộ
Gi ng đi u:................ọ ệ
C m xúc:..................ả
=> Nh n xét: .......ậ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c theo c p đôi, suy nghĩ, tr l i.ệ ặ ả ờ
Chia l p thành 3 nhóm l n: Nhóm 1 làm ph n a.ớ ớ ầ
Nhóm 2 làm ph n b.ầ
Nhóm 3 làm ph n c.ầ
Các nhóm đ u làm câu h i A và ph n c a mình.ề ỏ ầ ủ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh trình bày k t qu c a nhóm. Các nhóm khác theo dõi vàọ ế ả ủ nh n xét. ậ
D ki n đáp án: Theo văn b n SGKự ế ả
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m, ch t ki n th c.ử ữ ệ ố ế ứ
GV m r ngở ộ :
Cách vào truy n vơ cùng t nhiên và h p d n. Kích thích s tị mị và h ngệ ự ấ ẫ ự ứ thú ngở ườ ọi đ c v k t qu b t chú chim chích bơng c a Ị Khìn và lí doề ế ả ắ ủ D V n b i r i khi nh v quá kh c a mình.ế ầ ố ố ớ ề ứ ủ
N i dung 2:ộ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
GV yêu c u hs đ c th m đo n 2 và hoàn thành phi u h c t p s 3:ầ ọ ầ ạ ế ọ ậ ố
2. D Vân h i tế ồ ưởng l i chuy nạ ệ trong quá kh .ứ
B t g p chích bơng: ắ ặ
+ H i h p, nín th , ki ng chân lênồ ộ ở ễ ngó.
+ Khơng nén n i s vui sổ ự ướng, thị tay nh c sinh linh đ h n ra kh iấ ỏ ỏ ỏ t .ổ
Ch i đùa v i chích bơng:ơ ớ
+ Khoe v i pa trong vui sớ ướng. + Khơng nghe l i ba nói, câm chimờ non ch y đi ch i.ạ ơ
Câu h iỏ Tr l iả ờ
1. K ni m cũ c a D V n là kỉ ệ ủ ế ầ ỉ
ni m gì? Đi u gì đã khi n D V nệ ề ế ế ầ nh l i k ni m đó?ớ ạ ỉ ệ
2. Trong quá kh , khi b t g p chimứ ắ ặ chích bơng, D V n đã làm gì? C mế ầ ả xúc c a D V n lúc đó nh thủ ế ầ ư ế
nào?
3. Pa c a D V n đã làm gì khi conủ ế ầ mình b t chích bơng và thái đ c aắ ộ ủ ơng nh th nào khi con mình quy tư ế ế đem chích bơng v ni mà khơngề tr l i t ?ả ạ ổ 4. Chích bơng m có hành đ ng gì?ẹ ộ Hành đ ng đó c a chích bơng mộ ủ ẹ g i cho em đi u gì?ợ ề 5. D V n có thái đ , hành đ ng vàế ầ ộ ộ c m xúc nh th nào khi th y chíchả ư ế ấ bơng m tìm con và chích bơng đãẹ ch t?ế
6. T vi c làm c a D V n, em cóừ ệ ủ ế ầ nh n xét gì v nhân v t này? Nhânậ ề ậ v t đã đậ ược tác gi xây d ng t pả ự ậ trung tâm tr ng. Di n bi n tâmở ạ ễ ế tr ng c a D V n nh th nào?ạ ủ ế ầ ư ế
7. K t thúc câu chuy n c a D V nế ệ ủ ế ầ trong quá kh , em liên tứ ưởng đ nế câu chuy n c a nhân v t nào, trongệ ủ ậ tác ph m nào mà em đã đẩ ược h c.ọ T đó, em rút ra bài h c gì choừ ọ mình?
1. K ni m c a D V n:..........ỉ ệ ủ ế ầ
Đi u đã khi n D V n nh l i kề ế ế ầ ớ ạ ỉ
ni m đó.............ệ 2. Trong q kh , khi b t g p chíchứ ắ ặ bông, D V n đã:.ế ầ hành đ ng: ...........ộ c m xúc: ..........ả 3. Pa c a D V n đã:ủ ế ầ Hành đ ng:ộ L i nói:ờ Thái đ : ộ 4. Chích bơng m :ẹ Hành đ ng:ộ Suy nghĩ c a em v hành đ ngủ ề ộ đó:........... 5. D V n khi th y chích bơng mế ầ ấ ẹ tìm con và chích bơng con đã ch t:ế Hành đ ng:ộ Thái đ :ộ C m xúc:ả 6. Nh n xét nhân v t D V n:ậ ậ ế ầ
=>Di n bi n tâm tr ng c a D V nễ ế ạ ủ ế ầ
Khi b t g p chích bơng:.....> Khiắ ặ b t đắ ược chích bơng:........ > Khi th y chích bơng m tìm con và chíchấ ẹ bơng con ch t:......ế
7. Liên h , bài h c:........ệ ọ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c theo nhóm, M i nhóm t 7 đ n 10 hs thao lu n theo kĩ thu t ệ ỗ ừ ế ậ ậ
khăn tr i bàn, suy nghĩ, tr l i.ả ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
Các nhóm h c sinh l n lọ ầ ượt tr l i các câu h i, nhóm cịn l i nh n ả ờ ỏ ạ ậ
xét
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i. D ki n câu tr l i theo văn b nầ ọ ậ ả ờ ự ế ả ờ ả SGK.
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
GV bình: Câu chuy n c a D V n, cha c a Khia th t xúc đ ng. Đó làệ ủ ế ầ ủ Ờ ậ ộ bài h c cho D V n, cho Khia và t t c m i ngọ ế ầ Ờ ấ ả ọ ười. Hãy u thương,
chích bơng con ch t:ế
+ Lo l ng khi chim m tìm conắ ẹ
+ Rân r n nấ ước m t, gi ng ngh nắ ọ ẹ ngào, tay run run đua ra chú chích bơng đã ch t.ế
+ B t khóc n c n , nậ ứ ở ước m tắ ch y trên khuôn m t đả ặ ượm ân h n.ậ
+ Ám nh trả ước ti ng chim kêu,ế ti ng n c n ngày nào nh v n runế ứ ở ư ẫ r y trong lòng.ẩ
giúp đ đ ng v t, cũng nh yêu thỡ ộ ậ ư ương giúp đ con ngỡ ười. Ph i suy nghĩả kĩ trước khi hành đ ng đ không ph i h i h n.ộ ể ả ố ậ
N i dung 3:ộ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
GV yêu c u hs đ c th m đo n 3 và hoàn thành phi u h c t p s 4:ầ ọ ầ ạ ế ọ ậ ố
Câu h iỏ Tr l iả ờ
1. Hai cha con Ị Khìa đã có quy tế đ nh và hành đ ng nh th nào v iị ộ ư ế ớ chim chích bơng?
2. Khi th c hi n hành đ ng đó 2 chaự ệ ộ con có c m xúc nh th nào?ả ư ế
3. Th c ch t trong văn b nự ấ ả Chích
bơng i!ơ có m y câu chuy n?ấ ệ
4. Ch ra đi m gi ng nhau gi a haiỉ ể ố ữ câu chuy n trong văn b n này:ệ ả
a) Chuy n c a ngệ ủ ười cha trong quá khứ
b) Chuy n hi n t i c a hai cha conệ ệ ạ ủ Ị Khìn
T đó em hi u cách vi t "truy nừ ể ế ệ trong truy n" đây th nào?ệ ở ế
5. Vì sao đ u truy n, Ị Khìnở ầ ệ mu n pa b t con chích nơng đ ch iố ắ ể ơ nh ng đ n cu i truy n l i th đư ế ố ệ ạ ả ể
chim bay vút lên tr i v i l i thìờ ớ ờ th m: "bay đi, bay v v i m màyầ ề ớ ẹ đi".
6. Theo em D V n là ngế ầ ười như th nào?ế
Hành đ ng c a Ị Khìn:ộ ủ
C m xúc:ả
Hành đ ng c a D Vân:ộ ủ ế
C m xúc:ả
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c theo nhóm c p, suy nghĩ, tr l i.ệ ặ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả D ki n câu tr l i.ự ế ả ờ 3. D Vân và Ị Khìa c u và thế ứ ả chú chim v tr iề ờ Ị Khìn cùng pa đã c u giúp chíchứ bơng và quy t đ nh th chim chíchế ị ả bơng v v i m .ề ớ ẹ D V n đã th y lịng mình nhế ầ ấ ẹ nhõm. => D V n là m t c u bé hi nế ầ ộ ậ ề lành, bi t nh n l i sai và luôn ânế ậ ỗ h n v nh ng hành vi sai l m c aậ ề ữ ầ ủ mình.
Câu h iỏ Tr l iả ờ
1. Hai cha con Ị Khìa đã có quy tế đ nh và hành đ ng nh th nào v iị ộ ư ế ớ chim chích bơng?
2. Khi th c hi n hành đ ng đó 2 chaự ệ ộ con có c m xúc nh th nào?ả ư ế
3. Th c ch t trong văn b nự ấ ả Chích
bơng i!ơ có m y câu chuy n?ấ ệ
4. Ch ra đi m gi ng nhau gi a haiỉ ể ố ữ câu chuy n trong văn b n này:ệ ả
a) Chuy n c a ngệ ủ ười cha trong quá khứ
b) Chuy n hi n t i c a hai cha conệ ệ ạ ủ Ị Khìn
T đó em hi u cách vi t "truy nừ ể ế ệ trong truy n" đây th nào?ệ ở ế
5. Vì sao đ u truy n, Ị Khìnở ầ ệ mu n pa b t con chích nơng đ ch iố ắ ể ơ nh ng đ n cu i truy n l i th đư ế ố ệ ạ ả ể
chim bay vút lên tr i v i l i thìờ ớ ờ th m: "bay đi, bay v v i m màyầ ề ớ ẹ đi".
6. Theo em D V n là ngế ầ ười như
th nào?ế
1, 2. Theo văn b n SGKả
3. Văn b n có 2 câu chuy nả ệ
4. Đi m gi ng nhau ch c Òể ố ở ỗ ả Khìn và D V n đ u là nh ng c uế ằ ề ữ ậ bé tinh ngh ch, mu n gi l y chimị ố ữ ấ chích bơng nh đ ni.ỏ ể
Cách vi t "truy n trong truy n"ế ệ ệ là l ng ghép m t câu chuy n đ cồ ộ ệ ộ l p (có liên quan ho c không vậ ặ ề
m t n i dung) vàoặ ộ m t câu chuy nộ ệ chính.
5. Vì Ị Khìn sau khi nghe được câu chuy n pa k và hi u đệ ể ể ược n i dayỗ d t trong lịng pa, c u bé hi n lànhứ ậ ề đã rút được bài h c cho mình vàọ thả đ chim bay vút lên tr i v i l i thìể ờ ớ ờ th m: "bay đi, bay v v i m màyầ ề ớ ẹ đi".
6. D V n là m t c u bé hi n lành,ế ầ ộ ậ ề bi t nh n l i sai và luôn ân h n vế ậ ỗ ậ ề
nh ng hành vi sai l m c a mình.ữ ầ ủ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
Các nhóm h c sinh l n lọ ầ ượt tr l i các câu h i, nhóm cịn l i nh n ả ờ ỏ ạ ậ
xét
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i. D ki n câu tr l i theo văn b nầ ọ ậ ả ờ ự ế ả ờ ả SGK.
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
Nhi m v 4: T ng k t ệ ụ ổ ế
a) M c tiêu:ụ Hs n m đắ ược n i dung và ngh thu t c a văn b nộ ệ ậ ủ ả
b) N i dung: ộ Hướng d n h c sinh ẫ ọ tr l i câu h i t ng k t văn b n đ ch ra nh ng thành công v ngh thu t, ả ờ ỏ ổ ế ả ể ỉ ữ ề ệ ậ
nêu n i dung, ý nghĩa bài h c c a văn b n.ộ ọ ủ ả
c) S n ph m:ả ẩ Các câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ
d) T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ng câu h i ệ ụ ệ ố ỏ
? Nét đ c s c v ngh thu t c a văn b n? ặ ắ ề ệ ậ ủ ả
? N i dung ch y u c a truy n ng n này là gì?ộ ủ ế ủ ệ ắ Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ Bước 3: Báo cáo k t quế ả
HS trình bày cá nhân
Ngh thu t: Nhi u chi ti t, hình nh giàu ý nghĩa ệ ậ ề ế ả
N i dung: .....ộ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ GV:
Chích bơng i là câu chuy n giàu ý nghĩa câu: Giáo d c con ng i v
➜ ơ ệ ụ ườ ề
III. T ng k tổ ế
1. Ngh thu tệ ậ
Ngh thu t "truy n l ng trongệ ậ ệ ồ truy n" đ c đáo, sinh đ ng.ệ ộ ộ
2. N i dungộ
“Chích bơng i!” là câu chuy nơ ệ nh c nh con ngắ ở ườ ềi v lịng nhân h u. Hãy đ t mình vào v trí c aậ ặ ị ủ người khác, suy nghĩ th u đáoấ trước khi hành đ ng đ khơng ph iộ ể ả ân h n sau này.ậ
lịng nhân h u,ậ yêu thương đ ng v t. Đ ng th i nh n nh m i ngộ ậ ồ ờ ắ ủ ọ ười ph iả suy nghĩ kĩ trước khi hành đ ng đ không h i h n.ộ ể ố ậ
3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ
a) M c tiêu:ụ H c sinh bi t v n d ng ki n th c v a h c gi i quy t bài t p c th .ọ ế ậ ụ ế ứ ừ ọ ả ế ậ ụ ể
b) N i dung:ộ GV hướng d n cho HS làm bài t p. ẫ ậ
c) S n ph m: ả ẩ Câu tr l i h c sinhả ờ ọ
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ
*GV phát phi u h c t p cho h c sinh câu h i th o lu n nhóm bàn.ế ọ ậ ọ ỏ ả ậ
? Em hãy th thay đ i k t thúc câu chuy n theo m t hử ổ ế ệ ộ ương khác.
? Truy n mu n nh n g i ngệ ố ắ ử ườ ọi đ c đi u gì? Đ i v i em đi u gì gây nề ố ớ ề ấ tượng sâu s c nh t? Vì sao?ắ ấ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
Giáo viên: hướng d n h c sinh tr l i câu h i, g i ý n u c n.ẫ ọ ả ớ ỏ ợ ế ầ
H c sinh làm vi c cá nhân, nhóm bàn, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh tr l i câu h iọ ả ờ ỏ
HS phát bi u tu theo ý ki n c a t ng cá nhân, t ng h p ý ki n nhóm.ể ỳ ế ủ ừ ổ ợ ế
Câu chuy n mu n nh n g i ta r ng c nệ ố ắ ử ằ ầ lịng nhân h u, ln giúp đậ ỡ
người khác, b o v đ ng v t và khơng nên ch c phá t chim, b t chim non,ả ệ ộ ậ ọ ổ ắ suy nghĩ c n th n trẩ ậ ước khi làm m t đi u gì đó.ộ ề
Đi u gây n tề ấ ượng sâu s c v i em là cách l ng ghép hai câu chuy n m tắ ớ ồ ệ ộ cách khéo léo tài tình, ngườ ọi đ c chúng ta v a đ c hi u câu chuy n v a cóừ ọ ể ệ ừ th rút ra bài h c đúng đ n cho mình.ể ọ ắ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yc hs nh n xét câu tr l i.ậ ả ờ
4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ
a) M c tiêu: ụ
HS v n d ng nh ng ki n th c đã h c đ gi i quy t m t v n đ trong cu c s ngậ ụ ữ ế ứ ọ ể ả ế ộ ấ ề ộ ố
b) N i dung: ộ Giáo viên yêu c u h c sinh th o lu n theo t đ th c hi n d án, hoàn thành nhi m v : v tranh, s u t mầ ọ ả ậ ổ ể ự ệ ự ệ ụ ẽ ư ầ nh v s yêu th ng, giúp đ trong cu c s ng, k l i 1 k ni m khi n em h i h n.
ả ề ự ươ ỡ ộ ố ể ạ ỉ ệ ế ố ậ
c) S n ph m:ả ẩ Bài làm c a h c sinhủ ọ
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ
*GV giao bài t p th o lu n nhóm theo t đ d án k chuy n, vậ ả ậ ổ ể ự ể ệ ẽ