I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức:
3. Mở rộng: Phê phán lối sống thực dụng, ích kỉ, khơng biết trân trọng tình nghĩa,
làm mất đi tình làng nghĩa xóm.
4. Bài học nhận thức và hành động:
Ln trân trọng tình nghĩa làng xóm, ấm áp và thân thương; biết cho đi mà không mong nhận, cần đối xử với mọi người bằng tình cảm chân thành ... để làm cho tình làng nghĩa xóm thêm gắn bó, đẹp đẽ.
III. Kết bài:
- Nêu lên những suy nghĩ của mình về vấn đề bàn luận
Bài viết tham khảo
Xin kính chào q thầy cơ cùng toàn thể các bạn học sinh thân mến!
Em xin tự giới thiệu, tên em là ..., học sinh lớp 6... Hôm nay, em sẽ cùng các bạn trở về làng quê để tận hưởng và trải nghiệm cảm giác yên bình cùng sự ấm áp của tình làng nghĩa xóm qua tham luận nhỏ bàn về vai trị của tình làng nghĩa xóm trong cuộc sống hiện nay.
Kính thưa thầy cơ cùng các bạn!
Trải qua nhiều thế hệ, dườg như câu tục ngữ Bán anh em xa mua láng giềng
gần vẫn giữ nguyên giá trị. Cái tình, cái nghĩa đậm đà nơi làng quê được ông cha ta
xây đắp bao đời đã soi rọi cho con cháu hơm nay tiếp tục gìn giữ và phát huy.
Từ ngàn xưa, dân tộc Việt Nam đã có truyền thống đồn kết, tương thân tương ái. Dù trong thời chiến hay thời bình, truyền thống tốt đẹp ấy vẫn được giữ gìn và phát huy. Câu nói tình làng nghĩa xóm khi tối lửa tắt đèn có nhau đã được kết tinh
trong q trình lao động, sinh hoạt của ông cha ta từ những ngày đầu khai hoang mở đất. Tuy nghèo về vật chất nhưng cái tình, cái nghĩa lại đẩy ắp trong từng con người, làng xóm Việt Nam.
Vâng! Tình làng nghĩa xóm ln là thứ tình cảm khiến người ta trân trọng và nhớ mãi. Đó là tình cảm giữa những người hàng xóm láng giềng, là sự quan tâm, sẻ chia , giúp đỡ nhau. Đồng thời tình cảm này cũng thể hiện truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta từ nhiều đời nay vẫn được phát huy và duy trì đến bây giờ, ấy chính là tinh thần đồn kết, lịng nhân ái. Dẫu có nghèo về vật chất , nhưng cái tình, cái nghĩa đầy ắp trong từng con người, làng xóm Việt Nam.
Từ xưa trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có biết bao câu tục ngữ nói đến tầm quan trọng cũng như giá trị của tình làng nghĩa xóm trong cuộc sống thường ngày của con người. Bởi lẽ con người luôn tồn tại trong một tập thể, chẳng ai có thể sống mà tách khỏi cộng đồng. Tình làng nghĩa xóm được hình thành từ đó.Tình làng nghĩa xóm có thể bắt nguồn từ những hành động vô cùng đơn giản: chia sẻ cùng nhau những món quà quê, cho nhau nắm rau con cá, tụm năm tụm bẩy cùng nhau trị chuyện, hàn hun ... Tình cảm giữa những người láng giềng thực sự đáng quý, đặc biệt là đối với những người xa quê, những người nơi đất khách q người. Tình cảm
ấy nó ấm áp đến lạ thường ,làm cho mỗi người cảm thấy sự gần gũi, thân thiện dầy ắp tình người mà khơng hề có sự bon chen
Chính vì vậy, bản thân mỗi người cần biết vun đắp và làm giàu thêm tình làng nghĩa xóm, cùng nhau bỏ qua những xích mích nhỏ nhặt. Từ đó xây dựng cộng đồng lớn mạnh và tràn ngập tình yêu thươcng, giúp đỡ lẫn nhau.
Em mong rằng tình làng nghĩa xóm sẽ được nhà nhà gìn giữ như một vốn quý của dân tộc. Phát huy nét đẹp văn hóa ấy sẽ là bệ phóng để tiếp thêm lửa cho hành trình đi lên từ văn hóa.
Trên đây là một tham luận nhỏ của riêng em, rất mong nhận được sự đóng góp của thầy cơ và các bạn đề bài tham luận được hoàn thiện hơn Cảm ơn mọi người đã lắng nghe! nghe
BÀI 5: NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ ( 3 buổi)
BUỔI 13: Ngày soạn: / /2021
Ngày dạy: / /2021
VĂN BẢN 1: CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) THỰC THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT BIỆN PHÁP TU TỪ: SO SÁNH, ẨN DỤ I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất trong đoạn trích Cơ Tơ. Nhận ra cách kể theo trình tự thời gian của đoạn trích (từ ngày thứ tư đến ngày thứ năm, thứ sáu trên đảo; miêu tả Cô Tô trong trận bão và sau bão); xác định được người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng “tôi”; nhận biết được các biện pháp tu từ, các chi tiết miêu tả đặc sắc;
- Nhận biết được vẻ đẹp của cảnh và người Cô Tô. Vẻ đẹp của cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dữ dội, đa dạng mà khác biệt; vẻ đẹp của con người Cơ Tơ: sống cùng sự kì vĩ mà khắc nghiệt của thiên nhiên, bền bỉ và lặng lẽ bám biển để lao động sản xuất và giữ gìn biển đảo quê hương;
- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, lối miêu tả và xây dựng hình ảnh…
- HS nhận diện được biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh; chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh;
- HS biết sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong việc viết câu văn, đoạn văn.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác…
b. Năng lực riêng biệt:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cô Tô;
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cô Tô;
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về đặc sắc nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản.
- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề.
- Năng lực nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh; - Năng lực sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh trong việc viết câu văn, đoạn văn.
3. Phẩm chất:
- Yêu mến và tự hào về vẻ đẹp của quê hương, xứ sở.
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Hệ thống kiến thức và bài tập
2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức đã học theo hướng dẫn của GV.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ trong giờ2. Bài mới: 2. Bài mới:
TIẾT 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS củng cố những kiến thức cơ bản về thể loại và văn bản. - Hình thức vấn đáp.