Kh ng đ nh l i v n đ (tác h i c a nghi n game online, v n đ nghiêm tr ng c n ẳ ị ạ ấ ề ạ ủ ệ ấ ề ọ ầ gi i quy t k p th i,…).ả ế ị ờ
Đúc k t bài h c kinh nghi m, đ a ra l i kêu g i, nh n nh .ế ọ ệ ư ờ ọ ắ ủ Đ bài 2: B t n t h c đề ắ ạ ọ ường. I. M bài:ở Gi i thi u v b t n t h c đớ ệ ề ắ ạ ọ ường.
Là v n n n hi n nay trong xã h iấ ạ ệ ộ
Tình tr ng ngày càng lan r ng h n đ c bi t trong th i đ i công ngh sạ ộ ơ ặ ệ ờ ạ ệ ố II. Thân bài:
1.Gi i thích v n đả ấ ề
B t n t h c đắ ạ ọ ường là nh ng hành vi thơ b o, thi u đ o đ c v i b n mình.ữ ạ ế ạ ứ ớ ạ Cách c x thi u văn minh, khơng có giáo d c c a th h h c sinh.ư ử ế ụ ủ ế ệ ọ
Xúc ph m đ n tinh th n và th xác ngạ ế ầ ể ười khác, gây nh hả ưởng nghiêm tr ng.ọ Hành vi này càng ngày càng ph bi n.ổ ế
2. Hi n tr ng.ệ ạ
Lăng m , xúc ph m, ch i b y đ i v i ngạ ạ ử ậ ố ớ ười khác. Làm t n thổ ương đ n tinh th n b n bè.ế ầ ạ
H c sinh có thái đ khơng đúng v i th y cơ.ọ ộ ớ ầ
3. Nguyên nhân d n đ n hi n tẫ ế ệ ượng băt n t h c đạ ọ ường: Do nh hả ưởng c a mơi trủ ường b o l c, thi u văn hóa.ạ ự ế Ch a có s quan tâm t gia đình.ư ự ừ
S phát tri n ch a tồn di n c a h c sinh.ự ể ư ệ ủ ọ 4. H u qu c a b t n t h c đậ ả ủ ắ ạ ọ ường:
a. V i ngớ ườ ị ạ ựi b b o l c:
b. V i ngớ ười gây ra b o l c:ạ ự
Phát tri n khơng tồn di n.ể ệ M i ngọ ười chê trách.
M t h t tấ ế ương lai, s nghi p.ự ệ
5. Cách kh c ph c n n b t n t h c đắ ụ ạ ắ ạ ọ ường:
Nhà trường c n nâng cao nh n th c và d y b o h c sinh hi u qu nh t.ầ ậ ứ ạ ả ọ ệ ả ấ Cha m nên chăm lo và quan tâm đ n con cái.ẹ ế
T b n thân có trách nhi m xa lánh tình tr ng b t n t h c đự ả ệ ạ ắ ạ ọ ường. III. K t bài:ế Nêu c m nghĩ c a em v b t n t h c đả ủ ề ắ ạ ọ ường.
Đây là m t hành vi khơng t t.ộ ố
Em s làm gì đ ngăn ch n tình tr ng này.ẽ ể ặ ạ
TI T 3: LUY N T P ( Ti p)Ế Ệ Ậ ế
Đ bài 3: Suy nghĩ c a em v hi n tề ủ ề ệ ượng nói chuy n riêng trong gi h c.ệ ờ ọ
Hướng d n làm bàiẫ
A. M BÀIỞ :
Gi i thi u hi n tớ ệ ệ ượng
Nh n m nh h u qu c a b nh > Là m t căn b nh vơ cùng khó ch a.ấ ạ ậ ả ủ ệ ộ ệ ữ B. THÂN BÀI:
1. Gi i thích tả h nào là nói chuy n riêng trong gi h c:ế ệ ờ ọ
Nói chuy n riêng trong gi h c t c là h c sinh nói, bàn b c và th o lu n v nh ngệ ờ ọ ứ ọ ạ ả ậ ề ữ v n đ khơng liên quan đ n nh ng gì giáo viên đang gi ng d y trên l p, ch ng h nấ ề ế ữ ả ạ ớ ẳ ạ nh : “b phim hôm qua k t thúc nh th nào”, “ki u tóc m i c a mình ra sao”...ư ộ ế ư ế ể ớ ủ
2. Th c tr ng c a hi n tự ạ ủ ệ ượng:
Tình tr ng nói chuy n riêng trong các gi h c c a h c sinh hi n nay di n ra nhi u vàạ ệ ờ ọ ủ ọ ệ ễ ề ngày càng gia tăng. Chúng ta khơng l gì v i vi c hai, ba b n h c sinh ng i chung m tạ ớ ệ ạ ọ ồ ộ bàn hay ng i bàn trên bàn dồ ưới th m chí ng i cách xa m y bàn bàn tán v i nhau m tậ ồ ấ ớ ộ b n, m t s vi c nào đó, hay ch đ n gi n nói v đơi giày c a b n nam, chi c nạ ộ ự ệ ỉ ơ ả ề ủ ạ ế ơ bu c tóc c a b n n ...Nh ng câu chuy n khơng thành chuy n đó v n x y ra hàngộ ủ ạ ữ ữ ệ ệ ẫ ả ngày trong các ti t h c và dế ọ ường nh đã tr thành “chuy n thư ở ệ ường ngày” h u h tở ầ ế các trường h c, l p h c nọ ớ ọ ở ước ta.
Hành vi này là s k t h p gi a nh ng h c sinh đã đánh m t đi lòng t tr ng, hự ế ợ ữ ữ ọ ấ ự ọ ọ khơng tơn tr ng ngọ ười khác và chính b n thân mình.ả
Thi u tinh th n t giác trong h c t p, không h ng thú say mê trong vi c h c, khôngế ầ ự ọ ậ ữ ệ ọ xác đ nh đị ược m c đích đúng đ n c a vi c h c t p: h c đ có ki n th c, v i h đ nụ ắ ủ ệ ọ ậ ọ ể ế ứ ớ ọ ế l p ch là đi m danh có m t, bn chuy n...ớ ỉ ể ặ ệ
Do môn h c, bài h c, phọ ọ ương pháp d y c a giáo viên ch a hay, ch a cu n hút h cạ ủ ư ư ố ọ sinh, khi n h c sinh không h ng thú v i vi c h c...ế ọ ứ ớ ệ ọ
4. Tác h i:ạ
Nói chuy n – hi n tệ ệ ượng nhi u em coi đó là bình thề ường, l i n ch a nh ng tác h iạ ẩ ứ ữ ạ nghiêm tr ng, nó nh họ ả ưởng khơng nh t i b n thân và nh ng ngỏ ớ ả ữ ười xung quanh. Nói chuy n riêng trong l p tác h i đ u tiên là các em đã đánh m t l i ích c a cáệ ớ ạ ầ ấ ợ ủ nhân mình, vì nó khi n các em khơng th ti p thu h t ki n th c trên l p mà th y cơế ể ế ế ế ứ ớ ầ gi ng, các em s b l m t ph n ho c t t c nh ng ki n th c mà th y cô gi ng d y.ả ẽ ỏ ỡ ộ ầ ặ ấ ả ữ ế ứ ầ ả ạ B i b não c a con ngở ộ ủ ười ch ho t đ ng có m c đ và ph m vi nh t đ nh, nên taỉ ạ ộ ứ ộ ạ ấ ị không th v a nghe gi ng l i v a hăng say nói chuy n riêng để ừ ả ạ ừ ệ ược. N u các em khơngế hi u bài trên l p thì v nhà khơng làm bài t p để ớ ề ậ ược, vì th l c h c gi m sút, d n sế ự ọ ả ầ ẽ m t g c ki n th c.ấ ố ế ứ
H n n a thói quen nói chuy n riêng trong l p l i gây nh hơ ữ ệ ớ ạ ả ưởng khơng t t t i b nố ớ ạ bè và th y cơ. Các em th nghĩ mà xem khi b n mình đang chăm chú nghe gi ng cịnầ ử ạ ả mình l i đang thao thao nói chuy n thì b n y s r t khó ch u, khó t p trung vào bàiạ ệ ạ ấ ẽ ấ ị ậ gi ng. Th y cơ đang gi ng bài mà ph i d ng l i vì m t s h c sinh nói chuy n riêngả ầ ả ả ừ ạ ộ ố ọ ệ thì khơng ch m t th i gian cho bài gi ng mà cịn gây c ch , n n lịng và có n tỉ ấ ờ ả ứ ế ả ấ ượng khơng t t v i h c sinh đó.ố ớ ọ
Trên t t c , hành vi nói chuy n riêng trong gi h c có th nói là hành vi vơ cùng vơấ ả ệ ờ ọ ể văn hóa, th t khó có th ch p nh n đậ ể ấ ậ ược khi nó được th c hi n b i nh ng ngự ệ ở ữ ười đã và đang h c văn hóa trong trọ ường l p. Hành vi này vơ văn hóa ch nh ng ngớ ở ỗ ữ ười th c hi n nó khơng dành s tơn tr ng cho ngự ệ ự ọ ười đang truy n gi ng ki n th c, choề ả ế ứ nh ng ngữ ười xung quanh và cho chính b n thân mình. ả
5. Hướng kh c ph c: ắ ụ
V y đ lo i b hi n tậ ể ạ ỏ ệ ượng nói chuy n riêng trong l p chúng ta ph i làm nh thệ ớ ả ư ế nào?
Xác đ nh m c đích chính c a ngị ụ ủ ườ ọi h c sinh là h c t p t đó có ý th c t t h n trongọ ậ ừ ứ ố ơ gi h c.ờ ọ
Chú ý nghe gi ng, hăng hái phát bi u xây d ng bài, khi b lôi cu n vào bài gi ng c aả ể ự ị ố ả ủ th y cơ chúng ta s m t d n thói quen nói chuy n.ầ ẽ ấ ầ ệ
Các th y cơ cũng c n xem l i phầ ầ ạ ương pháp gi ng d y đ h c sinh d hi u bài, gâyả ạ ể ọ ễ ể đượ ự ức s h ng thú h n v i h c sinh.ơ ớ ọ
Có bi n pháp nh c nh x ph t nghiêm kh c c a cán b l p, giáo viên ch nhi mệ ắ ở ử ạ ắ ủ ộ ớ ủ ệ và thái đ đ u tranh c a các b n h c sinh trong l p – nh ng ngộ ấ ủ ạ ọ ớ ữ ười khơng nói chuy nệ cũng s khi n hi n tẽ ế ệ ượng này d n bi n m t trong l p h c.ầ ế ấ ớ ọ