1.1.2 .Tại Việt Nam
1.3. Hoạt động dạy học
1.3.3. Quản lý HĐDH ở đại học
Quản lý HĐDH ở đại học bao gồm: Quản lý về mục tiêu, nội dung chương trình, giáo trình, hoạt động giảng dạy của GV, hoạt động học tập của SV, phương pháp, hình thức kiểm tra- đánh giá và CSVC,…để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng được nhu cầu phát triển xã hội.
Việc quản lý mục tiêu, nội dung chương trình, giáo trình phải phù hợp với xu thế phát triển, khơng ngừng đổi mới nội dung chương trình đồng thời phải gắn với thực tiễn sản xuất của ngành đào tạo.
Về quản lý hoạt động giảng dạy của GV là một trong những yếu tố quan tâm hàng đầu đối với đào tạo đại học như việc thiết kế các giáo án điện tử, việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng dạy,… Ngồi ra, việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập cho SV cũng khơng ngừng đổi mới như hình thức thi trắc nghiệm trên máy tính, tự luận,…nhằm tránh thói quen học thuộc lịng của SV, giúp cho SV có phương pháp tích cực trong học tập
cũng như trong tư duy. Một yếu tố không kém phần quan trọng là quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của GV, giúp GV nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm đáp ứng sự phát triển của toàn xã hội.
Đối với việc quản lý hoạt động học tập của SV là một trong những yếu tố khơng nhỏ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo như: hướng dẫn việc tự học, tự nghiên cứu trong quá trình học tập cho SV, giúp SV làm quen với phương pháp NCKH và cách sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học tập. Việc kiểm tra đánh giá hoạt động học tập trên lớp của SV theo hướng tích cực, sáng tạo giúp SV năng động trong học tập và phát triển tư duy.
Việc quản lý CSVC, trang thiết bị, phương tiện - kỹ thuật ở đại học là rất quan trọng trong phục vụ HĐDH nhằm nâng cao chất lượng của các cơ sở đào tạo. Việc XD kế hoạch, thực hiện mua sắm và sử dụng CSVC, trang thiết bị, phương tiện - kỹ thuật tốt, hiện đại sẽ thu hút, kích thích SV tham gia học tập tốt hơn.