- Giai đoạn gia hạn: Nõng cao
3.2.3. Đào tạo và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý dự ỏn hợp tỏc quốc tế về đào tạo
mới như thế nào, việc tiếp tục hoặc mở rộng cỏc chương trỡnh trước đõy đó được phộp thực hiện ra sao, tư cỏch phỏp nhõn, nguồn cung cấp tài chớnh cho một trường đại học (ở Việt nam và ở nước ngoài).
- Bộ cần ban hành hướng dẫn về thành lập CSGDNN, trong đú nờu rừ về những lĩnh vực được khuyến khớch hay khụng được khuyến khớch để cỏc trường cú định hướng khi xõy dựng dự ỏn và tỡm kiếm đối tỏc, những qui định cụ thể, phự hợp đối với người tham gia như điều kiện tham gia, những yờu cầu trong quỏ trỡnh thực hiện, vấn đề tài chớnh và những vấn đề liờn quan khỏc để trỏnh trường hợp dự ỏn khụng được cấp phộp sau khi cả hai phớa đối tỏc đó bỏ rất nhiều cụng sức cho việc xõy dựng dự ỏn và xin phộp.
3.2.3. Đào tạo và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý dự ỏn hợp tỏc quốc tế về đào tạo đào tạo
3.2.3.1. Mục đớch, ý nghĩa
Trong giai đoạn tới, yờu cầu hội nhập quốc tế ngày càng cao đũi hỏi chỳng ta phải tương đồng với quốc tế về cỏch thức quản lý dự ỏn theo chuẩn mực quản lý dự ỏn quốc tế. Để nõng cao tầm ảnh hưởng, qui mụ và hiệu quả
của cỏc dự ỏn đào tạo quốc tế trong thời kỳ hội nhập, cần phải cú đội ngũ quản lý triển khai thực hiện dự ỏn chuyờn nghiệp hơn. Đội ngũ cỏn bộ đủ năng lực sẽ tranh thủ được nhiều dự ỏn và triển khai cú hiệu quả. Thực tế cho thấy nếu ở dự ỏn nào ta cú được nhiều cỏn bộ cú trỡnh độ cao tham gia làm việc với cỏc chuyờn gia nước ngoài thỡ dự ỏn đú ta cú quyền chủ động hơn, bỡnh đẳng hơn, kinh phớ dự ỏn được sử dụng cú hiệu quả hơn nhiều và chất lượng chuyờn gia cũng tốt hơn.
3.2.3.2. Nội dung
Để làm tốt cụng tỏc đào tạo và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý dự ỏn HTQT về ĐT cần thực hiện một số vấn đề sau:
(i)Tăng cường đào tạo nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho cỏn bộ, giảng viờn, chuyờn viờn làm cụng tỏc quản lý dự ỏn
Trỡnh độ ngoại ngữ của cỏn bộ, giảng viờn tham gia dự ỏn đào tạo quốc tế là rất quan trọng, nú quyết định hiệu quả của dự ỏn. Một đặc điểm nổi bật ở một trường đại học kỹ thuật như trường ĐH GTVT đú là những giảng viờn ngoại ngữ thỡ khụng biết kiến thức chuyờn ngành, cũn giảng viờn chuyờn ngành thỡ khụng giỏi ngoại ngữ. Sự khỏc biệt này gõy ra những khú khăn trong cụng tỏc biờn dịch, phiờn dịch và trong giao tiếp cụng việc- những mảng cụng việc cần sự phối hợp chặt chẽ giữa hai kiến thức ngoại ngữ và chuyờn mụn. Vỡ vậy việc đào tạo nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho cỏn bộ, giảng viờn là cần thiết và là một quỏ trỡnh liờn tục, cần được thực hiện một cỏch bài bản, cú tổ chức. Cú nhiều nguyờn nhõn dẫn đến vấn đề này, nhưng theo học viờn cú hai nguyờn nhõn chủ yếu, một là: quan điểm của cỏc nhà lónh đạo trong lĩnh vực giỏo dục chưa thực sự quan tõm, dẫn đến thiếu chớnh sỏch khuyến khớch động viờn học sinh, sinh viờn học tập ngoại ngữ; hai là: chương trỡnh đào tạo của học sinh, sinh viờn quỏ nặng, khụng cũn đủ thời gian và tõm lý để học ngoại ngữ. Vỡ vậy, để cải thiện ngoại ngữ cho học sinh, sinh viờn Việt Nam núi chung cần phải thay đổi quan điểm nhỡn nhận của cỏc nhà hoạch
định chiến lược trong lĩnh vực giỏo dục, đào tạo; cần cú chớnh sỏch, cú chương trỡnh hành động cụ thể, phự hợp thỡ mới hiệu quả. Cụ thể:
- Ban hành chớnh sỏch khuyến khớch, động viờn, hỗ trợ và bắt buộc giảng viờn nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ, đặc biệt đối với giảng viờn trẻ. Cần xem những ngoại ngữ quan trọng như: tiếng Anh, tiếng Phỏp, tiếng Trung, tiếng Đức là một tiờu chớ trong việc tuyển dụng, qui hoạch cỏn bộ. Như vậy mỗi cỏn bộ giảng viờn sẽ tự học tập, rốn luyện nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho bản thõn.
- Thường xuyờn tổ chức những khoỏ đào tạo nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho cỏn bộ, giảng viờn cú sự tham gia giảng dạy của người nước ngoài, cú mục tiờu đặt ra cho mỗi khoỏ học. Kinh phớ cho cỏc khoỏ cú thể từ ngõn sỏch tự cú, cú thể giảng viờn đúng gúp một phần. Khi kết thỳc khoỏ học cú xột thưởng động viờn cho những học viờn đạt trỡnh độ yờu cầu, đồng thời cú hỡnh thức nhắc nhở, kỷ luật đối với những học viờn khụng đạt trỡnh độ, khụng nghiờm tỳc tham gia học tập.
(ii) Tự đào tạo học hỏi qua quỏ trỡnh làm việc
Do yờu cầu đũi hỏi của cụng việc khi làm việc trong một mụi trường quốc tế buộc cỏc cỏ nhõn phải nỗ lực nhiều hơn để nõng cao trỡnh độ của mỡnh về chuyờn mụn , ngoại ngữ và cỏc kỹ năng khỏc phục vụ cho cụng việc. Họ phải tự nghiờn cứu, tỡm hiểu thực hiện cụng tỏc quản lý theo cỏc chuẩn mực, quy trỡnh, quy định về kiểm định chất lượng của cỏc tổ chức quốc tế hoặc cỏc trường đại học nước ngoài…Nhờ quỏ trỡnh đú mà cỏc cỏn bộ tự trưởng thành và ngày càng tớch lũy được nhiều kiến thức, kinh nghiệm, nõng cao trỡnh độ của mỡnh.
Đối với phương phỏp tự đào tạo để cú thể đạt được hiệu quả như mong muốn thỡ nhà trường cần :
- Tạo lập mụi trường quốc tế trong đú tuõn thủ những tiờu chuẩn quốc tế về chương trỡnh đào tạo, chất lượng lực lượng lao động (bao gồm cả giảng viờn và đội ngũ cỏn bộ quản lý).
- Lựa chọn cỏn bộ cho từng vị trớ cụng việc căn cứ vào bản mụ tả cụng việc. Như vậy, khi là một thành viờn của mụi trường này, cỏc cỏn bộ buộc phải khụng ngừng phấn đấu vươn lờn, tự biết học tập bổ xung trỡnh độ nõng cao trỡnh độ của mỡnh. Thụng qua học tập và làm việc trong mụi trường này, nhận thức và hành vi của cỏn bộ quản lý, giảng viờn nhất định cũng thay đổi theo chiều hướng tớch cực.
(iii) Đào tạo trực tiếp dưới sự kốm cặp và hướng dẫn của cỏc chuyờn gia nước ngoài ở trong và ngoài nước
Hỡnh thức này cỏc cỏn bộ cú thể tham gia cỏc khúa đào tạo ngắn hạn hoặc dài hạn ở trong nước hoặc ở nước ngoài dưới sự hướng dẫn giảng dạy trực tiếp của cỏc chuyờn gia nước ngoài. Cỏc chương trỡnh đào tạo này thường cung cấp cho người học kiến thức một cỏch hệ thống và đầy đủ. Phương phỏp giảng dạy cũng rất phong phỳ để người học cú thể học hỏi và trao đổi kinh nghiệm với cỏc chuyờn gia nước ngoài về cụng việc.
(iv)Tổ chức cỏc buổi hội thảo quốc tế về cỏc lĩnh vực khỏc nhau
Quỏ trỡnh tổ chức cỏc cuộc hội thảo sẽ giỳp cho cỏc cỏ nhõn tự cập nhật cỏc kiến thức, cú cơ hội trao đổi với cỏc đối tỏc chuyờn gia trờn thế giới về cỏc vấn đề lĩnh vực nhất định. Nhờ đú cỏn bộ cú thể phỏt triển được năng lực của mỡnh.
(v)Tiến hành trao đổi cỏn bộ, tạo điều kiện cho cỏn bộ đi nước ngoài tham quan, thực tập
Đõy là cơ hội tốt nhất để cỏc cỏn bộ cú thể tận mắt chứng kiến hoặc được trực tiếp tham gia vào cụng việc tại cỏc cơ sở ở nước ngoài. Quỏ trỡnh này họ cú thể học hỏi được từ cỏc nước tiờn tiến cỏch thức làm việc, quản lý hay để ỏp dụng vào trong nước.
Cỏc chương trỡnh hợp tỏc quốc tế về đào tạo đem đến cho mụi trường giỏo dục của Việt nam chương trỡnh và triết lý đào tạo của những nền giỏo dục tiờn tiến hơn, với tớnh mục đớch cao và rừ ràng trong đào tạo, chỳ ý đến sự phỏt triển đa dạng và riờng cú của mỗi cỏ nhõn, là một mụi trường tốt cho cỏc giảng viờn và cỏn bộ quản lý của ta quan sỏt và học hỏi, rốn luyện về chuyờn mụn và cỏc chuẩn mực giỏ trị sống, nờu cao tinh thần trỏch nhiệm, tớnh chuyờn nghiệp của người thầy.