CHƯƠNG 3 : ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG CỦA
3.5.3. Kiểm định giả thuyết nghiên cứu
Trong nghiên cứu này, tác giả đã đưa ra 4 giả thuyết nghiên cứu H1, H2, H3, H4. Tác giả tiến hành kiểm định giả thuyết nghiên cứu:
Kiểm định giả thuyết nghiên cứu H1: Nhân tố học lực lớp 12 có ảnh hưởng đến KQHT của SV. Kết quả thống kê tại Bảng 3.2 kết quả phân tích tương quan Pearson (Mục 3.2) cho thấy giá trị sig. trong tương quan Y và X1 có giá trị là 0,000 < 0,05. Như vậy, với độ tin cậy 95%, biến độc lập X1 – Học lực lớp 12 có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc Y – KQHT của SV năm thứ nhất. Nghiên cứu chỉ ra rằng chấp nhận giả thuyết H1.
Kiểm định giả thuyết H2: Phương pháp học tập của SV có ảnh hưởng đến KQHT của SV. Yếu tố phương pháp học tập của SV có ảnh hưởng đến KQHT của SV. Kết quả thống kê tại Bảng 3.2 kết quả phân tích tương quan Pearson (Mục 3.2) cho thấy giá trị sig. trong tương quan Y và X2 có giá trị là 0,000 < 0,05. Như vậy, với độ tin cậy 95%, biến độc lập X2 – Phương pháp học tập của SV có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc Y – KQHT của SV năm thứ nhất. Nghiên cứu chỉ ra rằng chấp nhận giả thuyết H2.
Kiểm định giả thuyết H3: Yếu tố hỗ trợ học tập (Giảng viên, dịch vụ hành chính) cuẩ trườngcó ảnh hưởng đến KQHT của SV. Kết quả thống kê tại Bảng 3.2 kết quả phân tích tương quan Pearson (Mục 3.2) cho thấy giá trị sig. trong tương quan Y và X3 có giá trị là 0,000 < ) 0,05. Như vậy, với độ tin cậy 95%, biến độc lập X3 – Hỗ trợ học tập (Giảng viên, dịch vụ hành chính) có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc Y – KQHT của SV năm thứ nhất. Nghiên cứu chỉ ra rằng chấp nhận giả thuyết H3.
Kiểm định giả thuyết H4: Cơ sở vật chất của Nhà trường ảnh hưởng đến KQHT của SV. Kết quả thống kê tại Bảng 3.2 kết quả phân tích tương quan Pearson (Mục 3.2) cho thấy giá trị sig. trong tương quan Y và X4 có giá trị là 0,000 < 0,05. Như vậy, với độ tin cậy 95%, biến độc lập X4 – Cơ sở vật chất của Nhà trường có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc Y – KQHT của SV năm thứ nhất. Nghiên cứu chỉ ra rằng chấp nhận giả thuyết H4.
Các giả thuyết đưa ra trong mơ hình nghiên cứu được chấp nhận.