PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN

PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN

K

Kíínnhh cchhààoo qquuýý TThhầầyy//CCôô!!

H

Hiiệệnn nanayy chchúúnngg tôtôii đađanngg tthhựựcc hihiệệnn đềđề tàtàii ngnghhiiêênn cứcứuu khkhooaa họhọcc:: ““MMộtột sốsố

b

biiệệnn phpháápp ttạạoo hứhứnngg ththúú họhọcc tậtậpp cchhoo hhọọcc ssiinnhh tạtạii TrTruunngg ttââmm ggiiááoo dụdụcc ththưườờnngg xuxuyyêênn

p

phhầầnn “P“Phhii kikimm””,, HoHốá hhọcọc 1111””.. CChhúúnngg ttơơii xixinn đđượượcc gửgửii đếđếnn ququýý TThhầầyy,, CôCô “P“Phhiiếếuu

đ

điiềềuu ttrraa ggiiááoo vviiêênn””.. RRấấtt mmoonngg đđưượợcc ssựự đđóóngng ggóópp ýý kkiiếếnn nnhhiiệệtt ttììnnhh ccủủaa qquuýý TThhầầyy,, CCôô..

H

Họọ vvàà ttêênn ggiiááoo vviiêênn:: ........................................................................................................((ccóó tthhểể đđiiềềnn hhooặặcc kkhhơơnngg) ) T

Trrưườờnngg đđaanngg ccơơnngg ttáácc:: ................................................................................................((ccóó tthhểể đđiềiềnn hhoặoặcc kkhhôônngg))

S

Sốố nnăămm ggiiảảnngg ddạạyy:: ............................................................................................................((ccóó tthhểể đđiiềềnn hhooặặcc kkhhơơnngg))

X

Xiinn quqý ThThầầyy//CCơ ơvuvuii lịlịnngg chchoo bibiếếtt ý ý kikiếếnn cácá nhnhâânn ccủủaa mìmìnnhh vềvề nhnhữữnngg nộnộii

d

duunngg ssaauu::

C

Cââuu 11:: TThheeoo ccáácc TThhầầyy//CCôô viviệệcc ttạạoo hứhứnngg tthhúú cchhoo hhọọcc ssiinnhh hhọọcc ttậậpp mômônn HHoốá hhọọcc

c

cóó ccầầnn tthhiiếếtt kkhhơơnngg??

Lựa chọn 1. Rất cần thiết 2. Cần thiết 3. Bình thường 4. Ít cần 5. Khơng cần C

Cââuu 22:: CCáácc bbiiệệnn pphhápáp nnààoo ssaauu đđââyy ccóó tthhểể ttạạoo đđưượợcc hhứứnng g tthhúú cchhoo hhọọcc ssiinnhh ttrroonngg

d

dạạyy hhọọcc bbộộ mmơơnn HHóa hhọọcc?? ((ccóó tthhểể llựựaa cchhọọnn nnhhiiềềuu đđááp p áánn))

Các biện pháp tạo hứng thú Lựa chọn

1. Sử dụng thí nghiệm hóa học kích thích tư duy sử dụng sơ đồ, hình vẽ, tranh ảnh.

2. Sử dụng trình diễn đa phương tiện.

3. Xây dựng tình cảm tốt đẹp thầy – trị để tạo giờ học thoải mái, khơng căng thẳng.

6. Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học.

C

Cââuu 44:: GGiiờờ ddạạyy ccủủa a ccáác c tthhầầyy ccơơ ccóó tthhườườnngg xxuuyyêênn tthhànànhh ccôônngg hhaayy kkhhôônng?g? RRấấtt tthhàànnhh ccôônngg HHiiếếmm kkhhii

TThhỉỉnnhh tthhooảảnngg KKhhôônngg bbaaoo ggiiờờ

C

Cââuu 55:: NNhhữữnngg kkhóhó kkhhăănn tthhưườờnngg ggặặpp ttrroonngg ccáácc ggiiờờ ddạạyy ccủủaa ccáácc tthhầầyy ccôô llàà ggìì??

Những khó khăn gặp phải của giáo viên Lựa chọn

1. Học sinh không chăm chú nghe giảng. 2. Các em ít phát biểu ý kiến xây dựng bài.

3. Học sinh không đọc bài và tìm hiểu bài trước khi đến lớp. 4. Học sinh lười làm bài tập về nhà.

5. Học sinh ít đọc thêm các tài liệu tham khảo.

6. Học sinh không thường xuyên thắc mắc về bài học với thầy cô và trao đổi bài với bạn bè.