- Tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng hoạt động dạy và học.
1.3.3. Khỏi niệm cơ bản của Giỏo dục thể chất
Cỏc nhà Triết học Xụcrỏt (Socrate) và Arixtốt (Aristote), diễn giả Dộmosthốne, nhà văn Lukian và cỏc vĩ nhõn khỏc đó đỏnh giỏ cao ý nghĩa lớn lao của giỏo dục thể chất và khõm phục sự biểu hiện sức mạnh, lũng dũng cảm và hào hiệp. Quan điểm của người cổ Hy Lạp về ý nghĩa cỏc bài tập TDTT được biểu thị qua lời núi của Arixtốt: “Khụng cú cỏi
gỡ làm tiờu hao và phỏ huỷ con người hơn là sự ngưng trệ vận động”.
Về vị trớ của sức khoẻ và thể dục thể thao đối với xó hội và con người Việt Nam, ngay từ thỏng 3/1941 trong chương trỡnh cứu nước của Việt Minh, Đảng ta đó xỏc định: “Cần phải khuyến khớch và giỳp đỡ nền
thể thao quốc dõn, làm cho nũi giống ngày thờm khoẻ mạnh”. Đảng ta đó
định ra một chương trỡnh cứu nước toàn diện trong đú nờu rừ cần khuyến khớch và giỳp đỡ nền TDTT vỡ sức khoẻ nhõn dõn và cải tạo nũi giống.
1.3.3.1. Khỏi niệm Giỏo dục thể chất: là quỏ trỡnh sư phạm nhằm giỏo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn thiện về thể chất và nhõn cỏch, nõng cao khả năng làm việc và kộo dài tuổi thọ của con người.
Trong quỏ trỡnh giỏo dục thể chất, hỡnh thỏi và chức năng cỏc cơ quan trong cơ thể được từng bước hoàn thiện, hỡnh thành và phỏt triển cỏc tố chất thể lực, kỹ năng, kỹ xảo vận động và hệ thống tri thức chuyờn mụn. Giỏo dục thể chất cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong việc hoàn thành năng lực vận động của con người.
- Giỏo dục thể chất là một phạm trự biện chứng của triết học Đụng – Tõy. Nú tồn tại từ khi xuất hiện xó hội lồi người và tồn tại tự nhiờn như một nhu cầu hết sức cấp bỏch (bức xỳc) trong những điều kiện của nền sản xuất xó hội và đời sống con người.
- Giỏo dục thể chất là bộ phận hợp thành quan trọng của nội dung giỏo dục toàn diện nhằm giỳp thế hệ trẻ cú những kiến thức cơ bản về thể chất con người, giỳp hỡnh thành cỏc kỹ năng và thúi quen rốn luyện và củng cố sức khoẻ để làm cho cơ thể phỏt triển cõn đối, khoẻ mạnh, ớt ốm đau bệnh tật. GDTC là một loại hỡnh giỏo dục chuyờn biệt với đặc chưng cơ bản chủ yếu là dạy học động tỏc và phỏt triển cỏc tố chất thể lực của con người; tiếp thu cú hệ thống những cỏch thức điều khiển hợp lý động tỏc, qua đú hỡnh thành những kĩ năng, kĩ xảo vận động cơ bản và những hiểu biết cú liờn quan. Giỏo dục cỏc tố chất thể lực là một quỏ trỡnh tỏc động cú chủ đớch nhằm nõng cao năng lực vận động của con người [77].
- Giỏo dục thể chất chớnh là một trong những hỡnh thức hoạt động cơ bản cú định hướng sư phạm của TDTT trong xó hội, một quỏ trỡnh tổ chức truyền thụ và tiếp thu những giỏ trị của TDTT trong hệ thống giỏo dục chung.
Hệ thống giỏo dục thể chất là sự tổng hợp cỏc cơ sở khoa học về quan điểm và phương phỏp luận của giỏo dục thể chất, cựng với cỏc cơ quan tổ chức thực hiện và kiểm tra cụng tỏc giỏo dục thể chất quốc dõn.
Hệ thống giỏo dục thể chất nhằm mục đớch phỏt triển hài hoà thể chất và tinh thần con người, đỏp ứng hoạt động trong lĩnh vực phỏt triển kinh tế và xó hội. Trong mỗi hỡnh thỏi kinh tế xó hội luụn tồn tại những hệ thống giỏo dục chung trong đú cú giỏo dục thể chất.
Những yếu tố đặc trưng hỡnh thành hệ thống giỏo dục thể chất: - Quan điểm, mục tiờu hệ thống tri thức
- Cấu trỳc, nội dung và hỡnh thức
- Tổ chức về phương phỏp luận và phương phỏp giỏo dục thể chất.
- Tổ chức và quản lý
1.3.3.2. Văn hoỏ thể chất: là một bộ phận của nền văn hoỏ chung, là một loại hỡnh hoạt động đặc biệt nhằm hỡnh thành cỏc tố chất thể lực, năng khiếu, tăng cường sức khoẻ và khả năng làm việc. Cỏc yếu tố cơ bản của hoạt động này là cỏc bài tập phỏt triển thể lực cú liờn quan chặt chẽ với quỏ trỡnh hỡnh thành, phỏt triển nền văn hoỏ, giỏo dục chung của loài người. Giỏo dục thể chất là bộ phận cấu trỳc nền văn hoỏ thể chất.
Văn hoỏ thể chất là một bộ phận hữu cơ của nền văn hoỏ xó hội cú nội dung cấu trỳc đặc biệt qua việc sử dụng hợp lý sự vận động, như một phương tiện hiệu quả chuẩn bị thể lực nhằm đỏp ứng yờu cầu thực tế cuộc sống. Điều hoà và phỏt triển tỡnh trạng sức khoẻ của con người bao gồm: Cỏc hỡnh thức vận động cú mục đớch, sự tổng hợp cỏc thành tựu khoa học xó hội, tự nhiờn trong việc hỡnh thành hệ thống những phương tiện, phương phỏp và điều kiện nhằm phỏt triển khả năng, hoạt động của cỏc hệ thống trong xó hội nhõn đạo chõn chớnh. Văn hoỏ thể
chất là một trong những phương tiện hiệu quả phỏt triển toàn diện và hài hoà nhõn cỏch, là yếu tố xó hội nhằm tiến tới hoàn thiện thể chất con người. So với giỏo dục thể chất, khỏi niệm về văn hoỏ thể chất rộng và tổng hợp hơn.
Thể thao là dạng hoạt động của văn hoỏ thể chất mang tớnh đặc biệt; là hoạt động văn hoỏ xó hội; là phương tiện và phương phỏp hiệu quả củng cố sức khoẻ và hoàn thiện thể chất, chuẩn bị cho con người trong lao động và hoạt động xó hội, phỏt triển phẩm chất, ý chớ, đạo đức và giỏo dục thẩm mỹ, mở rộng quan hệ quốc tế, củng cố hoà bỡnh và hữu nghị giữa cỏc dõn tộc, cỏc quốc gia.
Đặc điểm của thể thao là loại hỡnh hoạt động thi đấu là sử dụng cỏc phương tiện hiệu quả gúp phần hỡnh thành và hoàn thiện những năng lực thể chất, tinh thần nhất định của con người.
Trong xó hội, thể thao được coi như là một yếu tố cú ý nghĩa giỏo dục lớn lao. Thể thao được phõn ra: Thể thao thành tớch cao và thể thao quần chỳng. Thể thao thành tớch cao và thể thao quần chỳng. Thể thao thành tớch cao là việc sắp xếp một cỏch hệ thống cỏc bài tập, chu kỳ huấn luyện, phương tiện hướng dẫn, và cỏc cuộc thi đấu với mục tiờu nhằm giải quyết nhiệm vụ nõng cao tối đa thành tớch thể thao. Thể thao quần chỳng là cỏc bài tập về một số mụn thể thao theo hướng tớch cực về mở rộng phạm vi số lượng người tập, gồm những bào tập thể chất dưới cỏc hỡnh thức đa dạng (thể dục thể hỡnh, điền kinh nhẹ, bơi, du lịch, cỏc bài tập theo tiờu chuẩn rốn luyện thõn thể…) với mục đớch nghỉ ngơi tớch cực, loại trừ sự căng thẳng thần kinh, củng cố sức khoẻ, nõng cao khả năng làm việc và đạt được sự hoàn thiện thể chất trờn cơ sở tiờu chuẩn rốn luyện thõn thể (RLTT) và đẳng cấp vận động viờn.
1.3.3.3. Phong trào thể thao: là một hỡnh thức đặc biệt của cỏc loại hoạt
và phỏt triển thể thao trong nhõn dõn. Phong trào thể thao là hoạt động cú tớnh mục đớch của cỏc tổ chức Nhà nước, xó hội, nhằm phỏt triển thể dục thể thao. Phong trào thể thao là một bộ phận hoạt động văn hoỏ, giỏo dục, cú vị trớ và chức năng quan trọng trong giỏo dục hài hoà về nhõn cỏch và thể chất con người.
1.3.3.4. Phỏt triển thể chất: là quỏ trỡnh hỡnh thành, biến đổi tuần tự
theo quy luật về cỏc mặt hỡnh thỏi chức năng và cả những tố chất thể lực và năng lực vận động. Chỳng được hỡnh thành “ trờn” và “trong” cỏ nhõn tạo thành( điều kiện bờn trong, bờn ngoài) và sự biến đổi của nú theo một số quy luật về tớnh di chuyền và khả biến, sự phỏt triển theo lứa tuổi, giới tớnh, sự thống nhất hữu cơ giữa cơ thể và mụi trường…Để thực sự cú phỏt triển thể chất phải cú thờm nhiều tỏc động của nhiều yếu tố khỏc, trong đú cú GDTC. Như vậy cú thể núi phỏt triển thể chất là hệ quả của GDTC.
Cỏc chỉ số đỏnh giỏ trỡnh độ phỏt triển thể chất là: chiều cao, cõn nặng, lồng ngực, dung tớch phổi… và đồng thời là mức độ phỏt triển cỏc tố chất thể lực, năng lực và khả năng chức phận cơ thể con người.
1.3.3.5. Chuẩn bị thể lực: là một nội dung của một quỏ trỡnh giỏo dục thể
chất đõy là hoạt động chuyờn mụn hoỏ nhằm chuẩn bị cho con người học tập, lao động và bảo vệ tổ quốc. Thớ dụ cú thể phõn ra: chuẩn bị thể lực cho vận động viờn, phi cụng, phi cụng vũ trụ, học sinh trường học nghề…
1.3.3.6. Trỡnh độ thể lực: là kết quả của quỏ trỡnh chuẩn bị thể lực, kỹ năng
vận động, nõng cao khả năng làm việc của cơ thể để tiếp thu hoặc thực hiện một loại hỡnh hoạt động của con người. Mức độ phự hợp của trỡnh độ thể lực để thực hiện một hoạt động nào đú gọi là sự sẵn sàng thể lực.
1.3.3.7. Hoàn thiện thể chất: là mức độ quy định cú tớnh chu kỳ tiết học và thời gian về sức khoẻ, phỏt triển toàn diện năng lực thể chất, để phự hợp với những yờu cầu hoạt động của con người trong những điều kiện
cụ thể của lao động sản xuất, quốc phũng, đời sống, xó hội nhằm đảm bảo năng suất lao động cao, và kộo dài tuổi thọ.
Cỏc chỉ tiờu đặc trưng của quỏ trỡnh hoàn thiện thể chất được xỏc định bởi những nhu cầu và điều kiện sống xó hội trong mỗi giai đoạn phỏt triển lịch sử khỏc nhau. Vỡ vậy cú sự biến đổi thường xuyờn phự hợp với mức độ phỏt triển kinh tế, văn hoỏ, xó hội đương thời.
1.3.3.8. Học vấn thể chất: là xỏc định bởi tri thức chung, cỏc hệ thống kỹ năng, kỹ xảo phong phỳ để điều khiển mọi hoạt động cơ thể trong khụng gian và thời gian, biết sử dụng cỏc kỹ năng, kỹ xảo vận động trong những điều kiện sống và hoạt động khỏc nhau của con người.