- Giai đoạn 1984 đến nay: trƣờng Đại học Ngoại thƣơng ngày nay.
P. T/CHỨC H/CHÍNH QL KHOA HỌC
3.1.1. Những định hướng cơ bản phỏt triển của trường Đại học Ngoại thương trong bối cảnh mớ
thương trong bối cảnh mới
Để đỏp ứng yờu cầu hội nhập kinh tế quốc tế của đất nƣớc đồng thời khẳng định thƣơng hiệu và hiệu quả đào tạo của trƣờng, trong giai đoạn 2010-2020 nhà trƣờng đó đƣa ra những định hƣớng cơ bản đú là:
- Đa dạng húa cỏc ngành đào tạo, phỏt triển cỏc ngành đào tạo mới; đa dạng hoỏ cỏc phƣơng thức đào tạo, Mở rộng hỡnh thức đào tạo liờn kết với cỏc trƣờng đại học, tổ chức, cỏc doanh nghiệp, trong và ngoài nƣớc; Nõng cao khả năng thực hành trong cỏc chƣơng trỡnh đào tạo.
- Khụng ngừng nõng cao chất lƣợng đào tạo, cung cấp nguồn nhõn lực cú chất lƣợng cao: Thƣờng xuyờn rà soỏt và đổi mới cỏc chƣơng trỡnh đào tạo; Xõy dựng cỏc chƣơng trỡnh đào tạo tiờn tiến dựa trờn một nền tảng dịch vụ hoàn hảo để cú thể cung cấp nguồn nhõn lực cú chất lƣợng cao; Cú kế hoạch đào tạo và bồi dƣỡng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ.
- Nõng cao chất lƣợng hoạt động nghiờn cứu, đặc biệt là giỳp cho việc hoạch định chiến lƣợc, chớnh sỏch và mang tớnh ứng dụng: Củng cố và nõng cao thế mạnh nghiờn cứu của trƣờng về thƣơng mại quốc tế thụng qua việc thành lập một trung tõm hay viện nghiờn cứu về thƣơng mại quốc tế; Tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất phục vụ hoạt động nghiờn cứu; Cú kế hoạch đào tạo và bồi dƣỡng để phỏt triển đội ngũ nghiờn cứu; Cú chớnh sỏch khuyến khớch nghiờn cứu khoa học hợp lý; Tập trung lựa chọn cỏc vấn đề nghiờn cứu
liờn quan đến việc hoạch định chớnh sỏch, và cú tớnh ứng dụng; Tăng tỷ lệ thu từ nguồn nghiờn cứu khoa học.
- Nõng cao danh tiếng, hiệu quả và phỏt triển bền vững: Xỏc lập đẳng cấp và củng cố đẳng cấp của trƣờng cũng nhƣ của từng bộ phận, từng lĩnh vực đào tạo của trƣờng; Xõy dựng cơ cấu tổ chức hợp lý và hiệu quả; Đẩy mạnh truyền thụng và quảng bỏ, xõy dựng thƣơng hiệu: Cụng bố và bỏo cỏo thƣờng kỳ; Xuất bản sỏch, tạp chớ, giỏo trỡnh, Duy trỡ và cập nhật thƣờng xuyờn trang website của nhà trƣờng.[25-tr.35]
Muốn thực hiện đƣợc những định hƣớng cơ bản trờn, Lónh đạo nhà trƣờng và cỏn bộ giỏo viờn của trƣờng phải thấm nhuần triết lý TQM đồng thời nhà trƣờng phải cú cỏc tiền đề để ứng dụng đƣợc triết lý TQM vào quản lý chất lƣợng đào tạo trong trƣờng.