+ Thụng qua cỏc tổ bộ mụn, tổ cụng đoàn tạo nờn sự đồng thuận về cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho giỏo viờn.
+ Tạo bầu khụng khớ trong toàn thể cỏn bộ giỏo viờn biết giỳp đỡ nhau trong việc nhận thức tớnh cấp bỏch và cần thiết của cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn..
*Phối hợp giữa cỏc tổ chức và đoàn thể trong nhà trường:
Để tổ chức phong trào thi đua tự học tập, tự bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, cỏc tổ chức và cỏc đoàn thể trong mỗi nhà trường cần phối kết hợp chặt chẽ: Cụng Đoàn xõy dựng đụi bạn cựng bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ, kết hợp chi Đoàn xõy dựng: Chi đoàn văn minh cụng sở, cựng cam kết thi đua thực hiện tốt quy chế chuyờn mụn phấn đấu mỗi cụng đoàn viờn là giỏo viờn giỏi từ cấp trường trở lờn. Chỳ trọng cụng tỏc tổ chức của cụng đoàn phải phỏt huy tinh thần động viờn, khớch lệ giỏo viờn. Coi đõy là một tiờu chớ thi đua cuối học kỳ, cuối năm học đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn cụng khai, dõn chủ.
Cần trỏnh ý kiến chủ quan cho rằng đội ngũ giỏo viờn THCS tại thành phố nơi cú tỷ lệ giỏo viờn đạt chuẩn và trờn chuẩn tương đối cao thỡ hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn khụng đặt ra khẩn thiết hơn cỏc huyện khỏc. Trỏi lại giỏo viờn cần cú nhận thức đỳng về sự tự hoàn thiện, tự nõng cao năng lực toàn diện của chớnh mỡnh.
+ Giao cho chi bộ là hạt nhõn cựng với cụng đoàn, đoàn thanh niờn, tổ chuyờn mụn xõy dựng cỏc diễn đàn trao đổi cỏc phương phỏp bồi dưỡng nghiệp vụ cho giỏo viờn.
+ Cú chế độ khen thưởng động viờn kịp thời cỏc nhõn tố tớch cực để nhõn điển hỡnh tạo sự gắn kết cỏc bộ phận đoàn thể.
* Nõng cao nhận thức định hướng đổi mới giỏo dục THCS
Từ nhiều năm nay qua cỏc đợt học bồi dưỡng thường xuyờn, thay sỏch giỏo khoa mới, luụn trỳ trọng phương phỏp dạy học tối ưu: phỏt huy tớnh tớch cực chủ động của học sinh thể hiện cụ thể phương phỏp dạy học tớch cực hoỏ.
- Học sinh được làm việc nhiều hơn: Làm thớ nghiệm, làm việc trực tiếp với tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, cỏc văn bản, cỏc kờnh hỡnh, kờnh chữ. Học sinh được độc lập suy nghĩ nhiều hơn qua cỏ việc quan sỏt, tự làm trờn mẫu vật... sẽ so sỏnh, rỳt ra kết luận về bản chất cỏc sự kiện, hiện tượng của tự nhiờn, xó hội.
- Giỏo viờn là người thiết kế hoạt động của thầy và trũ ở trờn lớp, là người thụng bỏo thụng tin mới, tổ chức hướng dẫn học sinh thu thập thụng tin thụng qua hoạt động cỏ nhõn hoặc hoạt động nhúm trờn lớp, học sinh biết và vận dụng kiến thức đó học vào trong cuộc sống. Người thầy là trọng tài giải đỏp thắc mắc, tranh luận của học sinh, giỳp cỏc em tự hoàn thiện nhiệm vụ học tập của mỡnh.
- Hỡnh thức tổ chức học tập sẽ đa dạng, phong phỳ, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi đối tượng tham gia vào bài học
- Ngoài sự đỏnh gớa của thầy cũn cú hỡnh thức học sinh tự đỏnh giỏ kết quả học tập của bản thõn và của bạn
- Tạo bầu khụng khớ học tập sụi nổi, khụng gũ bú, học sinh hứng thỳ, tớch cực học tập dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn.
+ Tổ chức cỏc cuộc hội thảo về nõng cao định hướngđổi mới giỏo dục cấp phũng, cấp trường, tổ chuyờn mụn, nhúm chuyờn mụn (viết đề tài cụ thể, ỏp dụng dạy thử , đúng gúp ý kiến, điều chỉnh lạ cho phự hợp).
+ Tổ chức cho giỏo viờn đi dự thi cỏc cuộc tỡm hiểu cỏc cỏch nhận thức về đổi mới nhận thức đổi mới giỏo dục, tạo cỏc cõu lạc bộ hội học, diễn đàn cho học sinh giao lưu với cỏc vấn đề kiến thức với thầy cụ tạo bầu khụng khớ lĩnh hội tốt nhỏt cho học sinh.
* Đổi mới phương phỏp dạy học THCS
Qua kinh nghiệm của nhiều nước trờn thế giới, đổi mới phương phỏp dạyhọc bước đầu sẽ khụng trỏnh khỏi những khú khăn, định hướng khắc phục như sau:
- Việc đổi mới quan niệm, một thúi quan trong dạy học sẽ gặp phải khú khăn trong nhận thức và trong quỏ trỡnh giảng dạy. Cỏc cấp quản lý giỏo dục phải đặt đỳng tầm quan trọng của đổi mới phương phỏp dạy học trong tụngr thể cỏc hoạt động của nhà trường: Động viờn, khuyến khớch, hướng dẫn giỏo viờn vận dụng cải thiến, đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động học tập của học sinh.
- Giỏo viờn chủ động nghiờn cứu nắm vững bản chất, đặc điểm của phương phỏp dạy học tớch cực húa, bản thõn giỏo viờn phải tỡm hiểu thực tế qua kinh nghiệm, mạnh dạn vận dụng vào quỏ trỡnh lờn lớp để cú những sỏng kiến, những kinh nghiệm, cải tiến từng bước cho bản thõn và đồng nghiệp.
- Phương phỏp dạy học tớch cực khụng hề hạ thấp vai trũ của giỏo viờn vỡ thế giỏo viờn phải được đào tạo và bồi dưỡng chu đỏo để vừa cú tri thức chuyờn mụn sõu rộng, vừa cú trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm vững vàng, biết ứng xử linh hoạt, tinh tế biết sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, biết tự làm đồ dựng đơn giản nhưng sử dụng hiệu quả, cú tớnh lõu dài.
- Đổi mới phương phỏp dạy học, yờu cầu cú phương tiện, thiết bị dạy học, bàn ghế, phũng học thuận lợi cho việc tổ chức, thực hiện cỏc hỡnh thức học tập đa dạng. Đõy cũng là khú khăn chung của nhiều trường hiện nay và
trong đú cú những trường khụng đễ khắc phục được một cỏch triờt để. Phương tiện dạy học hiện đại đó cú song cũn vụ cựng thiếu thốn, cỏc thiết bị đó đầu tư song chưa đồng bộ, chưa đầy đủ, đặc biệt chất lượng sử dụng cũn chưa đỏp ứng được nhu cầu giảng dạy và học tập hiện nay.
- Nội dung và hỡnh thức kiểm tra thi cử như hiện nay đang là một khú khăn cho việc đổi mới phương phỏp dạy học. Quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp dạy học khụng loại bỏ cỏc hỡnh thức kiểm tra, thi cử truyền thống song đũi hỏi cần phải đổi mới theo hướng phỏt huy trớ thụng minh, sỏng tạo độc lập của học sinh khuyến khớch học sinh vận dụng linh hoạt cỏc kiến thức, kỹ năng đó học vào thực tế, giỳp học sinh bộc lộ thỏi độ, cảm xỳc trước những vấn đề đặt ra của đời sống cỏ nhõn, gia đỡnh và cộng đồng xó hội.
Trong quỏ trỡnh thực hiện đổi mới chương trỡnh SGK và cải tiến phương phỏp dạy học, đũi hỏi giỏo viờn phải thực sự tớch cực, tự giỏc, coi đõy là nhiệm vụ trọng tõm, quan trọng khụng thể thiếu được trong quỏ trỡnh đổi mới giỏo dục. Đú là vấn đề tự học nõng cao trỡnh độ trờn chuẩn, tự bồi dưỡng thụng qua cỏc chu kỳ bồi dưỡng thường xuyờn của Bộ, của Sở và cỏc đợt bồi dưỡng khỏc, thụng qua hoạt động chuyờn mụn trong nhà trường tiến hành thường xuyờn, liờn tục, dự khú khăn cũng phải cố gắng khắc phục.
3.2.2. Biện phỏp điều tra, khảo sỏt quy hoạch và lập kế hoạch về hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn
Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn là một hệ thống tỏc động cú mục đớch, cú kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giỏo viờn THCS học tập nõng cao trỡnh độ học vấn, nõng cao khả năng nghiệp vụ, phự hợp với hoàn cảnh cụ thể của từng người, đỏp ứng được yờu cầu phỏt triển khoa học kỹ thuật và cụng nghệ, gúp phần vào sự nghiệp: "Nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài" trong thời kỳ đổi mới đũi hỏi nhà quản lý phải nắm được cụ thể thực trạng của tổ chức mỡnh và nhu cầu tiếp theo để lờn kế hoạch cụ thể .
3.2.2.1. í nghĩa của biện phỏp điều tra, khảo sỏt quy hoạch và lập kế hoạch về hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn