HỌC KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH
CÁC CHƢƠNG TRÌNH MỤC TIÊU CHO ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ:
thiết để thực hiện xử lý tái chế phần lớn lượng rác thải ra hàng ngày và tiêu dùng các sản phẩm tái tạo từ chất thải. Thiếu một trong ba yếu tố này thì việc tái chế, tái sử dụng chất thải khó thành cơng.
Tại Hàn Quốc, quá trình vận động phân loại rác tại nguồn diễn ra hàng chục năm và chỉ thành công khi hội đủ ba yếu tố trên và khi đó mức GDP bình qn đầu người đạt trên 7.000 USD/năm.
Tại Đông Nam Á, Singapo đã thành công trong quản lý chất thải rắn trên khía cạnh bảo vệ mơi trường vì Nhà nước chi rất nhiều cho cơng tác này, nhưng tỷ lệ tái chế chất thải chưa cao. Hiện nay, Chính phủ Singapo đang yêu cầu tăng tỷ lệ tái chế để giảm chi ngân sách cho xử lý chất thải theo công nghệ đốt và chôn lấp đang thực hiện. Các quốc gia còn lại đều đang trong quá trình tìm kiếm hoặc mới triển khai mơ hình quản lý chất thải rắn, chưa có bài học thành công nào được ghi nhận. Tại Băng Cốc (Thái Lan), việc phân loại rác tại nguồn chỉ mới thực hiện được tại một số trường học và vài quận trung tâm, để tách ra một số loại bao bì dễ tái chế, lượng rác còn lại vẫn đang phải chôn lấp, tuy nhiên được ép chặt để giảm thể tích và quấn nilơng rất kỹ xung quanh mỗi khối rác để giảm bớt ô nhiễm.
4.2. ÁP DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SWOTS và SA XÂY DỰNG
CÁC CHƢƠNG TRÌNH MỤC TIÊU CHO ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ: NGHỆ:
SWOT là công cụ sử dụng để đề xuất ra những thuận lợi và khó khăn khi triển khai dự án. Nó giúp ta xác định lộ trình thực hiện chương trình, trên cơ sở kết hợp Phân tích các bên liên quan ( SA) để tận dụng mọi sự ủng hộ của các bên tán thành, đồng thời tìm giải pháp ứng xử với những bên bị tác động hay không đồng ý thực hiện Chương trình phân loại chất thải rắn tại nguồn áp dụng cho trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghệ Tp. Hồ Chí Minh.
Xây dựng chương trình phân loại chất thải rắn tại nguồn cho trường ĐH Kỹ thuật Cơng nghệ Tp. Hồ Chí Minh