CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm
3.4.1. Biện pháp đánh giá
Để đánh giá kết quả thực nghiệm một cách khách quan và nghiêm túc, chúng tôi sử dụng nhiều biện pháp và tiến hành trên nhiều đối tƣợng khác nhau. Những đóng góp ý kiến của các giáo viên dạy thực nghiệm là một trong
dự giờ các tiết dạy thực nghiệm của giáo viên để trực tiếp quan sát, ghi nhận những cách triển khai khi vận dụng lý thuyết loại hình tác giả giao thời vào dạy học bài thơ “ Muốn làm thằng Cuội” - Tản Đà và các cách xử lý tình huống nảy sinh. Cuối cùng để nắm đƣợc con số cụ thể về mức độ hứng thú, hiểu và cảm thụ tác phẩm chúng tôi cho học sinh làm bài kiểm tra ngắn.
3.4.2. Hướng đánh giá
Để biết đƣợc hiệu quả sử dụng lý thuyết loại hình tác giả vào dạy học bài thơ “ Muốn làm thằng Cuôi” - Tản Đà sẽ gây đƣợc hứng thú và khả năng nắm bắt kiến thức bài học ở mức độ nào. Chúng tôi sử dụng bài kiểm tra ngắn cho học sinh làm trong 15 phút sau khi học sinh học xong.
Một đề kiểm tra gồm có 10 câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, có đủ 3 loại câu: ghi nhớ, khái quát và phân tích. Nội dung của 10 câu trắc nghiệm này tập trung vào nhận xét mức độ hứng thú với phƣơng pháp vận dụng lý thuyết loại hình và kiến thức trọng tâm bài học, những giá trị nội dung và nghệ thuật đặc sắc nhất của tác phẩm, để trắc nghiệm này đƣợc chọn lọc kỹ, các câu hỏi trắc nghiệm đƣợc khảo sát độ khó, độ phân cách và hiệu quả của các gợi mở và đây cũng là những câu trắc nghiệm khá tốt.