2. Khuyến nghị
2.2. Đối với Học viện PK KQ
- Thực hiện công tác phát triển đội ngũ giảng viên theo hệ thống các biện pháp đã đề xuất đảm bảo đồng bộ và sát với thực tiễn của Học viện.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo trình, tài liệu , nghiên cứu và ứng dụng khoa học - cơng nghệ vào q trình giảng dạy.
- Tạo môi trường thuận lợi nhất cho đội ngũ giảng viên được rèn luyện, học tập, công tác để phát triển đội ngũ theo hướng chuẩn hóa.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Danh Bích (1996), Xây dựng cơ cấu hợp lý đội ngũ cán bộ Quân
đội nhân dân Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới, Luận án phó
tiến sĩ khoa học quân sự.
2. Bộ Quốc phòng (1997), Tiêu chuẩn và quy chế xét duyệt, công nhận chức danh cán bộ các ngành chuyên môn-kỹ thuật-nghiệp vụ Quân đội nhân dân Việt Nam, Quyết định số 01/QĐ-BQP.
3. Bộ Quốc phòng (2000), Điều lệ công tác nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.
4. Bộ Quốc phòng (2008), Luật Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam,
Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.
5. Nguyễn Quốc Chí-Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb ĐHQG Hà Nội.
6. Nguyễn Văn Chung (2012), “Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại
học Chính trị đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT trong tình hình mới”,
Tạp chí Nhà trường qn đội (6), tr.15-18.
7. Võ Bá Dƣơng (2003), “Phát triển đội ngũ giáo viên ở Trường Sĩ quan Chỉ
huy kỹ thuật Thông tin”, luận văn thạc sĩ chuyên ngành xây dựng Đảng.
8. Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nxb Khoa
học và Kỹ thuật Hà Nội.
9. Đảng bộ Học viện PK-KQ (2011), “Nghị quyết chuyên đề về lãnh đạo
phát triển đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa” Số 315-NQ/ĐU.
10. Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc
lần thứ VI. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
11. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc
lần thứ XI. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
13. Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai BCHTƯ khóa VIII. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
14. Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba BCHTƯ khố VIII. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
15. Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư về Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
16. Đảng uỷ Quân sự Trung ƣơng (1993), Quyết định Số 64/ĐUQSTW ngày 15/7/1993 của ĐUQSTW về việc quản lý cán bộ.
17. Đảng uỷ Quân sự Trung ƣơng (1994), Nghị quyết Số 93- NQ/ĐUQSTW ngày 01/6/1994 về tiếp tục đổi mới công tác đào tạo cán
bộ, nhân viên chuyên môn, kỹ thuật và xây dựng nhà trường chính quy.
18. Đảng uỷ Quân sự Trung ƣơng, Nghị quyết Số 94-NQ/ĐUQSTW ngày 29/4/1998 về xây dựng đội ngũ cán bộ quân đội trong thời kỳ mới, 1998.
19. Vũ Đức Hinh (2011), “Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học
Nguyễn Huệ (Trường Sĩ quan Lục quân 2) đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới”, Tạp chí Nhà trường qn đội (4), tr.8-12.
20. Học viện PK - KQ (2011), Hội thảo xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục của Học viện PK - KQ theo hướng chuẩn hóa.
21. Học viện PK - KQ (2013), Lịch sử Học viện PK - KQ 1964-2014.
22. Khuất Duy Hùng (2008),“Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ
giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 1 hiện nay”, Luận văn thạc sĩ
quản lý giáo dục.
23. Hoàng Ngọc Khải (2005), “Nghiên cứu các giải pháp nâng cao năng lực
sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp kỹ thuật Hải quân”.
24. Phạm Thanh Liêm (2011), “Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên,
cán bộ quản lý giáo dục của Học viện PK-KQ theo hướng chuẩn hóa”, Tạp
25. Luật Giáo dục (2005 sửa đổi 2010), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
26. Hồ Chí Minh (1985), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 5. Nxb Chính trị quốc
gia, Hà Nội.
27. Hồ Chí Minh (1985), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 8. Nxb Chính trị quốc
gia, Hà Nội.
28. Hồ Chí Minh (1996), Bài nói tại lớp nghiên cứu chính trị khố 2, Hồ
Chí Minh tồn tập, Tập 8. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
29. Hồ Chí Minh (1996), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 9. Nxb Chính trị quốc
gia, Hà Nội.
30. Hồ Chí Minh (1996), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 11. Nxb Chính trị
quốc gia, Hà Nội.
31. Đoàn Văn Quy (2004), “Các giải pháp tăng cường quản lý công tác bồi dưỡng giảng viên của Học viện PK - KQ”
32. Dƣơng Văn Sỹ (2012),“Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở
Học viện Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam”, luận văn thạc sĩ
quản lý giáo dục.
33. Lê Chí Thanh (2011), “Một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên,
cán bộ quản lý giáo dục ở Học viện PK-KQ theo hướng chuẩn hóa”,
Tạp chí Khoa học giáo dục PK-KQ”, (48), tr.28-22.
34. Thủ tƣớng Chính phủ (2005), Quyết định 09/2005/QĐ-TTg, Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”, Hà Nội.
35. Nguyễn Phú Trọng (2012), Quan điểm và bài học kinh nghiệm xây dựng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia.
Phụ lục 1:
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dùng cho giảng viên của Học viện PK - KQ)
Kính thưa đồng chí!
Để có những căn cứ khách quan, tồn diện về thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác phát triển đội ngũ giảng viên thời gian qua, nhằm xác định các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện PK - KQ đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục-đào tạo trong giai đoạn hiện nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu (x) vào ơ vng tương ứng với phương án trả lời mà đồng chí cho là đúng:
Câu hỏi 1: Số lượng giảng viên của khoa đồng chí hiện nay so với tổ chức biên chế ở mức độ nào?
- Thừa: - Đủ:
- Thiếu:
Câu hỏi 2: Cơ cấu đội ngũ giảng viên theo yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy của khoa đồng chí phù hợp ở mức độ nào?
- Rất phù hợp: - Phù hợp: - Không phù hợp:
Câu hỏi 3: Cơ cấu về thâm niên giảng dạy của giảng viên theo yêu cầu nhiệm vụ của khoa đồng chí phù hợp ở mức độ nào?
- Rất phù hợp: - Phù hợp: - Không phù hợp:
Câu 4: Theo đồng chí, động cơ phấn đấu, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn của giảng viên của khoa đồng chí hiện nay ở mức độ nào?
- Bình thường - Chưa tốt
Câu 5 : Theo đồng chí đội ngũ giảng viên của Học viện có thái độ như thế nào với nghề nghiệp của mình?
- Hài lịng với nghề nghiệp
- Tương đối hài lòng
- Chấp nhận cho dù khơng thích
- Muốn chuyển nghề
Câu 6: Đồng chí đánh giá như thế nào về lập trường, bản lĩnh chính trị của giảng viên của khoa đồng chí hiện nay?
- Rất vững vàng
- Vững vàng
- Chưa thật vững vàng
Câu 7: Ý kiến đồng chí như thế nào về phẩm chất đạo đức, lối sống của giảng viên ở khoa đồng chí hiện nay?
- Tốt
- Khá
- Trung bình
- Yếu
Câu 8: Đồng chí đánh giá như thế nào về trách nhiệm của giảng viên với nhiệm vụ giáo dục- đào tạo của Học viện hiện nay ?
- Tốt
- Khá
- Bình thường
- Yếu
Câu 9: Ý kiến đánh giá của đồng chí về phương pháp, tác phong cơng tác của giảng viên ở khoa đồng chí hiện nay?
- Khá
- Trung bình
- Yếu
Câu 10: Ý kiến đánh giá của đồng chí về năng lực sư phạm của giảng viên ở khoa đồng chí hiện nay?
- Tốt
- Khá
- Trung bình
- Yếu
Câu 11: Theo đồng chí, khả năng sử dụng các phương tiện dạy học của giảng viên ở khoa đồng chí hiện nay ở mức độ nào?
- Rất thành thạo
- Thành thạo
- Chưa thành thạo
Câu 12: Theo đồng chí, hiện nay giảng viên ở khoa đồng chí cịn hạn chế về các nội dung nào dưới đây?
- Kiến thức và năng lực sư phạm
- Phương pháp quản lí
- Kỹ năng sư phạm
- Tác phong, phong cách sư phạm - Chưa gương mẫu và mô phạm
- Những hạn chế khác
Phụ lục 2:
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dùng cho giảng viên của Học viện PK - KQ)
Kính thưa đồng chí!
Để có những căn cứ khách quan, tồn diện về thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác phát triển đội ngũ giảng viên thời gian qua, nhằm xác định các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện PK - KQ đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục-đào tạo trong giai đoạn hiện nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu (x) vào ơ vng tương ứng với phương án trả lời mà đồng chí cho là đúng:
Câu 1: Xin đồng chí vui lịng cho biết một số thơng tin về bản thân?
- Đồng chí ở độ tuổi nào dưới đây:
+ Dưới 30 tuổi
+ Từ 30 đến 40
+ Từ 41 đến 50
+ Trên 50
- Về trình độ
+ Trình độ đào tạo: Tiến sĩ Thạc sĩ
Cử nhân Cao đẳng
+ Trình độ ngoại ngữ : Đại học Trình độ C
Trình độ B Trình độ A
+ Trình độ tin học: Đại học Trình độ A, B, C
- Thâm niên giảng dạy:
+ Dưới 5 năm Từ 6 đến 10 năm
+ Từ 11 đến 15 năm Từ 16 đến 20 năm
+ Trên 20 năm
+ Đã qua từ 1 đến 2 năm
+ Đã qua từ 3 đến 5 năm
+ Đã qua từ 6 đến 10 năm
+ Đã qua trên 10 năm
Câu hỏi 2: Hằng năm việc thực hiện các nội dung dưới đây của khoa đồng chí ở mức độ nào? STT NỘI DUNG THỰC HIỆN Tốt MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Khá TB Yếu 1 Công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên? 2 Kết quả thực hiện các nội dung đã quy hoạch? 3 Công tác phát hiện nguồn giảng viên mới? 4 Hoạt động thông qua bài giảng đối với giảng viên mới (trợ giảng)? 5 Hoạt động dự giờ đối với giảng viên có trình độ và phương pháp tốt để các giảng viên học tập? 6 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên mới (trợ giảng) như thế nào? 7 Việc đánh giá chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học hàng năm đối với giảng viên? 8 Việc bố trí sử dụng giảng viên trong khoa? 9 Việc thực hiện các chính sách đãi ngộ của Đảng, Nhà nước đối với giảng viên? Câu 3: Theo đồng chí, nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến thành công trong công tác phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện hiện nay ? - Sự quan tâm của đảng ủy, chỉ huy các cấp trong Học viện - Chính sách đãi ngộ của Đảng, Nhà nước với giảng viên
- Điều kiện môi trường làm việc của giảng viên
- Do trình độ và ý thức giác ngộ của giảng viên
- Do xu hướng nghề nghiệp sư phạm quân sự
- Các nguyên nhân khác
Câu 4: Theo đồng chí, nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến những hạn chế của công tác phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện hiện nay ?
- Do chất lượng đào tạo, bồi dưỡng
- Do tự học tập, rèn luyện của giáo viên còn hạn chế
- Do hạn chế về phẩm chất, năng lực của giảng viên
- Do thiếu tinh thần trách nhiệm
- Do đánh giá, sắp xếp, bố trí sử dụng chưa hợp lý
- Do chưa quan tâm đến đời sống của giáo viên
- Do tác động tiêu cực của môi trường
- Các nguyên nhân khác
Câu 5: Xin đồng chí cho ý kiến về các biện pháp phát triển ĐNGV tại Học viện PK - KQ, đề nghị đánh dấu (x) vào 1 trong 4 cột bên phải, số 1 là ít cấp thiết, số 4 là cấp thiết nhất:
TT Nội dung biện pháp Tính cấp thiết
1 2 3 4 1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong toàn Học viện
đối với công tác phát triển đội ngũ giảng viên 2 Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy
hoạch phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện
3 Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm cơng tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Học viện
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên
5 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả công tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội ngũ giảng viên
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học trong và ngoài nước
8 Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
9 Tăng cường bổ sung cán bộ từ đơn vị về làm giảng viên
Câu 6: Xin đồng chí cho ý kiến về các biện pháp phát triển ĐNGV tại Học viện PK - KQ, đề nghị đánh dấu (x) vào 1 trong 4 cột bên phải, số 1 là ít khả thi, số 4 là khả thi nhất:
TT Nội dung biện pháp Tính khả thi
1 2 3 4
1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong tồn Học viện đối với cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên 2 Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy
hoạch phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện
3 Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Học viện
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên
5 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả công tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội ngũ giảng viên
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học trong và ngoài nước
8 Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
9 Tăng cường bổ sung cán bộ từ đơn vị về làm giảng viên
Phụ lục 3:
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán bộ quản lý giáo dục của Học viện PK-KQ) Kính thưa đồng chí! Để có những căn cứ khách quan, toàn diện về thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác phát triển đội ngũ giảng viên thời gian qua, nhằm xác định các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện PK - KQ đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục-đào tạo trong giai đoạn hiện nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu (x) vào ơ vng tương ứng với