- Do trình độ và ý thức giác ngộ của giảng viên 68 22,67 - Do xu hướng nghề nghiệp sư phạm quân sự 10 3,33 - Các nguyên nhân khác 8 2,67 Câu 14 Theo đồng chí, nguyên nhân nào dưới đây dẫn
đến những hạn chế của công tác phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện hiện nay ?
- Do chất lượng đào tạo, bồi dưỡng 31 10,33 - Do tự học tập, rèn luyện của giáo viên còn - Do tự học tập, rèn luyện của giáo viên còn
hạn chế
85 28,33
- Do hạn chế về phẩm chất, năng lực của giảng viên 17 5,67
- Do thiếu tinh thần trách nhiệm 29 9,67 - Do đánh giá, sắp xếp, bố trí sử dụng chưa hợp lý 52 17,33 - Do đánh giá, sắp xếp, bố trí sử dụng chưa hợp lý 52 17,33 - Do đánh giá, sắp xếp, bố trí sử dụng chưa hợp lý 52 17,33
- Do chưa quan tâm đến đời sống của giáo viên 42 14,00 - Do tác động tiêu cực của môi trường 18 6,00 - Do tác động tiêu cực của môi trường 18 6,00 - Do tác động tiêu cực của môi trường 18 6,00
- Các nguyên nhân khác 26 8,67
Câu 15 Một số thông tin về chất lƣợng giảng viên?
- Trình độ đào tạo: + Tiến sĩ 46 15,3 + Thạc sĩ 121 40,4 + Cử nhân 133 44,3 + Cao đẳng 0 0 - Trình độ ngoại ngữ: + Trình độ thạc sĩ 9 3,00 + Trình độ đại học 6 2,00 + Trình độ B2 46 15,33 + Trình độ B1 121 40,33 + Trình độ B, C 98 32,67 + Trình độ A 20 6,67 - Trình độ tin học: + Trình độ thạc sĩ 4 1,33
+ Đại học 8 2,67
+ Trình độ A,B,C 288 96,00
Câu 16 Hằng năm việc thực hiện các nội dung dưới đây của khoa đồng chí ở mức độ nào?
Tốt Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
- Công tác quy hoạch đội ngũ
giảng viên? 168 56,00 97 32,33 26 8,67 9 3,00 - Kết quả thực hiện các nội
dung đã quy hoạch? 152 50,67 69 33,00 54 18,00 25 8,33 - Công tác phát hiện tuyển
chọn nguồn giảng viên mới? 182 60,67 65 21,67 38 12,66 15 5,00 - Hoạt động thông qua bài
giảng đối với giảng viên mới (trợ giảng)?
193 64,33 77 25,67 24 8,00 06 2,00
- Hoạt động dự giờ đối với giảng viên có trình độ và phương pháp tốt để các giảng viên học tập?
155 51,67 83 27,66 47 15,67 15 5,00
- Công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên mới (trợ giảng) như thế nào?
157 52,33 72 24,00 58 19,33 13 4,34
- Việc đánh giá chất lượng giảng dạy, nghiên cứu - khoa học hàng năm đối với giảng viên?
161 53,67 64 21,33 56 18,67 19 6,33
- Việc bố trí sử dụng giảng
viên trong khoa? 143 47,67 78 26,00 62 20,67 17 5,66 - Việc thực hiện các chính
sách đãi ngộ của Đảng, Nhà nước đối với giảng viên?
166 55,33 79 26,33 31 10,34 24 8,00
Câu 17: Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp
TT Các biện pháp Điểm TBC
của 300 phiếu
1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong tồn Học viện
đối với cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên 3,20 2 Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy hoạch
phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội
ngũ giảng viên của Học viện 3.00
3 Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi
dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên 3,50 5 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả
cơng tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
2,90
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội
ngũ giảng viên 1,95
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học
trong và ngoài nước 1,50
8 Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
1,00
9 Tăng cường bổ sung cán bộ từ đơn vị về làm giảng
viên 1,65
Câu 18: Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp
TT Các biện pháp của 300 phiếu Điểm TBC
1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong tồn Học viện
đối với cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên 3,50 2 Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy hoạch
phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện
2.90
3 Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
2,50
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi
dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên 3,50 5 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả
cơng tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
3,30
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội
ngũ giảng viên 2,10
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học
trong và ngoài nước 2,20
8 Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
1,00
Phụ lục 5:
TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA
CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở HỌC VIỆN PK - KQ
(Mẫu 3 - 60 cán bộ quản lý giáo dục)
Câu
hỏi Nội dung câu hỏi và phƣơng án trả lời
Tổng số ý kiến lựa chọn
Tỷ lệ %
Câu 2 Theo đồng chí, nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến thành công trong công tác phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện hiện nay ?
- Sự quan tâm của đảng ủy, chỉ huy các cấp trong
Học viện
33 55,00
- Chính sách đãi ngộ của Đảng, Nhà nước với giảng viên
11 18,33
- Điều kiện môi trường làm việc của giảng viên 2 3,33 - Do trình độ và ý thức giác ngộ của giảng viên 8 13,33 - Do xu hướng nghề nghiệp sư phạm quân sự 2 3,33 - Các nguyên nhân khác 4 6,67 Câu 3 Theo đồng chí, việc bố trí sử dụng đội ngũ giảng
viên của Học viện hiện nay như thế nào ?
- Rất phù hợp 13 21,67
- Phù hợp 40 66,67
- Chưa phù hợp 7 11,67
Câu 4 Đồng chí đánh giá chung về mức độ hoàn thành nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên hiện nay ?
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ 31 51,67
- Hoàn thành khá nhiệm vụ 23 38,33
- Hồn thành nhiệm vụ trung bình 4 6,67
- Hồn thành nhiệm vụ cịn hạn chế 2 3,33
Câu 5 Theo đồng chí, nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến những hạn chế của công tác phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện hiện nay ?
- Do chất lượng đào tạo, bồi dưỡng 8 13,33 - Do tự học tập, rèn luyện của giáo viên còn
hạn chế 11
18,33 - Do hạn chế về phẩm chất, năng lực của giảng viên 5 8,33
- Do thiếu tinh thần trách nhiệm 3 5,00 - Do đánh giá, sắp xếp, bố trí sử dụng chưa hợp lý 13 21,67
- Do chưa quan tâm đến đời sống của giáo viên 10 16,67 - Do tác động tiêu cực của môi trường 2 3,33
Câu 6: Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp
TT Các biện pháp của 60 phiếu Điểm TBC
1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong toàn Học viện
đối với công tác phát triển đội ngũ giảng viên 3,10
2
Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy hoạch phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội
ngũ giảng viên của Học viện 3.30
3
Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
3,00
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi
dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên 3,50
5
Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả công tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
2,80
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội
ngũ giảng viên 1,85
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học
trong và ngoài nước 1,50
8
Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
2,00
9 Tăng cường bổ sung cán bộ từ đơn vị về làm giảng
viên 1,00
Câu 7: Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp
TT Các biện pháp Điểm TBC
của 60 phiếu
1 Giáo dục nâng cao nhận thức trong toàn Học viện
đối với công tác phát triển đội ngũ giảng viên 3,50
2
Xây dựng quy hoạch tổng thể và thực hiện quy hoạch phù hợp với thực tiễn và chủ trương phát triển đội
ngũ giảng viên của Học viện 3.40
3
Đổi mới công tác tuyển chọn; chú trọng thu hút giảng viên có trình độ cao về làm công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
2,60
4 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi
dưỡng và rèn luyện của đội ngũ giảng viên 3,50 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu quả
công tác nhận xét, đánh giá, sử dụng và chính sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giảng viên
6 Phát huy sức mạnh tổng hợp trong phát triển đội
ngũ giảng viên 2,20
7 Đưa giảng viên đi đào tạo ở các trường đại học
trong và ngoài nước 2,00
8
Loại bỏ những giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định của Bộ Quốc phòng và Bộ Giáo dục đào tạo
1,00
9 Tăng cường bổ sung cán bộ từ đơn vị về làm