đào tạo, bồi dưỡng GV
STT Nội dung hoạt đơ ̣ng
Số ngƣời đánh giá Điểm trung bình Thứ bậc Rất tốt (5đ) Tốt (4đ ) Khá (3đ ) TB (2đ ) Yếu (1đ )
1 Bồi dƣỡng nâng cao
phẩm chất chính trị 8 27 15 0 0 3,86 1
2 Bồi dƣỡng nâng cao
nghiệp vụ chuyên môn 8 26 16 0 0 3,84 2 3 Bồi dƣỡng nâng cao
nghiệp vụ sƣ phạm 8 26 16 0 0 3,84 2
4 Bồi dƣỡng nâng cao
trình độ trên chuẩn 6 24 20 0 0 3,72 4
5 Bồi dƣỡng phƣơng pháp
STT Nội dung hoạt đô ̣ng
Số ngƣời đánh giá Điểm trung bình Thứ bậc Rất tốt (5đ) Tốt (4đ ) Khá (3đ ) TB (2đ ) Yếu (1đ )
6 Bồi dƣỡng nâng cao
trình độ ngoại ngữ 2 6 31 11 0 2,98 7
7 Bồi dƣỡng nâng cao
trình độ tin học 2 8 29 11 0 3,02 5
Điểm bình quân 3,04
Nhìn vào bảng 2.13. tổng hợp kết quả khảo sát việc đào tạo, bồi dƣỡng GV cho thấy nô ̣i dung 1: Bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất chính trị, đƣợc đánh giá xếp hạng cao nhất (điểm trung bình 3,86); nội dung 5: Bồi dƣỡng phƣơng pháp nghiên cứu khoa học, đƣợc đánh giá xếp ha ̣ng 6/7 (điểm trung bình 3,0); nô ̣i dung 6: Bồi dƣỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ, đƣợc đánh giá xếp ha ̣ng 7/7 (điểm trung bình 2,98).
Mục tiêu bồi dƣỡng cho ĐNGV là nhằm nâng cao, hồn thiện trình độ chính trị, có đủ phẩm chất, năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề trong dạy học và trong cuộc sống xã hội.
Hiện nay công tác đào tạo, bồi dƣỡng tại các trung tâm GDXTX: thực hiện theo Thông tƣ số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV mầm non, phổ thông và GDTX và kế hoạch của Sở GD&ĐT triển khai các nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng hè và năm học cho CBQL và GV các cấp học, bậc học. Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng với trọng tâm đổi mới về phƣơng pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập, về áp dụng các hình thức tổ chức giáo dục và dạy học tiên tiến, hiện đại. Đẩy mạnh đào tạo trên chuẩn cho đội ngũ, hoàn thành các chỉ tiêu đề ra đến hết năm 2015.
Nội dung 1: Bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất chính trị, đƣợc đánh giá xếp ha ̣ng cao nhất (điểm trung bình 3,86), điều này cho thấy giám đốc các trung tâm thực hiện tốt việc bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất chính trị của đội ngũ, qua đó mỗi GV có thể xác định đúng vai trị quan trọng của nghề nghiệp
trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực góp phần xây dựng và phát triển đất nƣớc; các đơn vị tạo điều kiện để tất cả các GV trong diện quy hoạch giai đoạn 2015 – 2020 đƣợc tham gia học lớp trung cấp chính trị - hành chánh với các hình thức học tập đƣợc tổ chức linh hoạt, đa dạng kết hợp với các trung tâm bồi dƣỡng chính trị của quận.
Nội dung 2 và 3: bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm có điểm trung bình 3,84, xếp hạng 2, điều này cho thấy giám đốc các trung tâm hiện nay làm tốt công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm. Công tác bồi dƣỡng GV thực hiện thơng qua chƣơng trình bồi dƣỡng chuẩn hóa, bồi dƣỡng thƣờng xuyên theo chu kỳ, bồi dƣỡng chuyên môn; bồi dƣỡng GV theo chuyên đề và đƣợc tiến hành theo ba phƣơng thức: bồi dƣỡng tập trung; bồi dƣỡng tại chỗ và bồi dƣỡng từ xa. Các GV đều ý thức đƣợc tầm quan trọng của việc nâng cao kiến thức và cập nhập kiến thức mới, mà cụ thể đó là việc đổi mới dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Trong xu hƣớng đổi mới dạy học hiện nay, ngoài các nội dung, hình thức bồi dƣỡng GV đƣợc Sở GD&ĐT tổ chức thì các trung tâm cũng chủ động áp dụng nhiều hình thức bồi dƣỡng khác nhau, phù hợp với điều kiện của trung tâm, của GV nhƣ tổ chức bồi dƣỡng thơng qua hình thức kèm cặp, phân công những GV giỏi, nhiều kinh nghiệm kèm cặp GV mới ra trƣờng; tổ chức các lớp hƣớng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, trong đó có việc hƣớng dẫn soạn bài giảng bằng phần mềm Power point, tổ chức các buổi hội thảo, báo cáo chuyên đề khoa học về dạy học tích hợp, đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng dạy học tích cực giữa các trung tâm trọng cụm thi đua, thông qua các đợt sinh hoạt chuyên môn.
Thực hiện tốt các nội dung 1,2,3: bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất chính trị, bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm đã giúp cho các trung tâm xây dựng đƣợc ĐNGV vững vàng về chuyên môn và vững vàng về nhận thức chính trị, đội ngũ vừa hồng vừa
chuyên, góp phần tạo nên “thƣơng hiệu” cho các đơn vị.
Nội dung 4: bồi dƣỡng nâng cao trình độ trên chuẩn đƣợc đánh giá điểm trung bình 3,72/ điểm bình qn 3,47, mặc dù cuộc sống cịn khó khăn nhƣng vẫn có ý thức tự học nâng cao trình độ của ĐNGV rất đáng trân trọng, số lƣợng GV có trình độ thạc sĩ đạt tỷ lệ khá cao (25% tại trung tâm GDTX Lê Quý Đôn, 10 % tại trung tâm GDTX Chu Văn An). Trong những năm gần đây, các trung tâm đã tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ kinh phí và có cơ chế khuyến khích (thể hiện cụ thể trong nội dung quy chế chi tiêu nội bộ) đối với GV tham gia các lớp bồi dƣỡng ngắn hạn cũng nhƣ dài hạn và theo học những bậc học cao hơn.
Nội dung 5: bồi dƣỡng phƣơng pháp nghiên cứu khoa học có tổ chức, phát động nhƣng chƣa đi sâu vào áp dụng, cịn hình thức, chƣa thiết thực, hiệu quả khơng cao, đƣợc đánh giá xếp hạng 6/7, điểm trung bình 3,0/ điểm bình quân 3,04.
Nội dung 6: bồi dƣỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ chƣa đƣợc chú trọng, chƣa đƣợc sự quan tâm, số lƣợng GV đi học bồi dƣỡng ngoại ngữ chủ yếu là tự học, tập trung các GV môn ngoại ngữ cần đạt chuẩn theo khung tham chiếu năng lực ngoại ngữ Châu Âu, các GV đang theo học các lớp cao học, cần đạt chuẩn đầu ra về ngoại ngữ, đƣợc đánh giá xếp hạng thấp nhất 7/7, điểm trung bình 2,98/ điểm bình quân 3,04.
2.5.4. Đánh giá giáo viên