1.4 .Nội dung phỏt triển đội ngũ giỏo viờn
1.4.2.Cụng tỏc tuyển dụng đội ngũ giỏo viờn
Nhà trƣờng quản lý cụng tỏc tuyển dụng đội ngũ giỏo viờn hiện nay phải đảm bảo đầy đủ cỏc mặt đú là: Về số lƣợng đội ngũ giỏo viờn, về cơ cấu đội ngũ giỏo viờn và về chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn.
a) Số lƣợng đội ngũ giỏo viờn
Số lƣợng đội ngũ giỏo viờn là biểu thị về mặt định lƣợng của đội ngũ này, nú phản ỏnh quy mụ của đội ngũ giỏo viờn tƣơng xứng với quy mụ của mỗi nhà trƣờng. Số lƣợng đội ngũ giỏo viờn phụ thuộc vào sự phõn chia tổ chức trong nhà trƣờng.
Số lƣợng đội ngũ giỏo viờn của mỗi trƣờng phụ thuộc vào quy mụ phỏt triển của nhà trƣờng, nhu cầu đào tạo và cỏc yếu tố tỏc động khỏch quan khỏc, chẳng hạn nhƣ: chỉ tiờu biờn chế cụng chức của nhà trƣờng, cỏc chế độ chớnh sỏch đối với đội ngũ giỏo viờn. Tuy nhiờn, dự trong điều kiện nào, muốn đảm bảo hoạt động giảng dạy thỡ ngƣời quản lý cũng đều cần quan tõm đến việc giữ vững sự cõn bằng động về số lƣợng đội ngũ giỏo viờn với nhu cầu đào tạo và quy mụ phỏt triển của nhà trƣờng. Đảm bảo mỗi giỏo viờn
giảng dạy với số giờ khụng quỏ cao và cũng khụng quỏ thấp mà ở mức theo quy định của Nhà nƣớc.
b) Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn
Theo Đại từ điển Tiếng Việt, “cơ cấu là cỏch tổ chức cỏc thành phần nhằm thực hiện cỏc chức năng của chỉnh thể”. Nhƣ vậy, cú thể hiểu cơ cấu đội ngũ giỏo viờn là một thể thống nhất hoàn chỉnh, bao gồm:
- Về chuyờn mụn: Đảm bảo tỷ lệ giỏo viờn hợp lý giữa cỏc đơn vị trong nhà trƣờng phự hợp với quy mụ và nhiệm vụ đào tạo của từng chuyờn ngành đào tạo.
- Về lứa tuổi: Đảm bảo sự cõn đối giữa cỏc thế hệ trong nhà trƣờng, trỏnh tỡnh trạng “lóo hoỏ” trong ĐNGV, trỏnh sự hụt hẫng về đội ngũ giỏo viờn trẻ kế cận, cần cú thời gian nhất định để thực hiện chuyển giao giữa cỏc thế hệ giỏo viờn.
- Về giới tớnh: Đảm bảo tỷ lệ thớch hợp giữa giỏo viờn nam và giỏo viờn nữ trong từng khoa, bộ mụn và chuyờn ngành đƣợc đào tạo của Nhà trƣờng.
- Về chớnh trị: Duy trỡ sự cõn đối về tỷ lệ giỏo viờn trong cỏc tổ chức chớnh trị - xó hội nhƣ: Đảng cộng sản Việt Nam, Đồn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh, Cụng đoàn… giữa cỏc phũng, khoa, bộ mụn trong nhà trƣờng. c) Chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn.
1- Về phẩm chất.
Phẩm chất của cỏc giỏo viờn tạo nờn phẩm chất của ĐNGV, phẩm chất đội ngũ giỏo viờn tạo nờn linh hồn và sức mạnh của đội ngũ này. Phẩm chất đội ngũ giỏo viờn trƣớc hết đƣợc biểu hiện ở phẩm chất chớnh trị. Phẩm chất chớnh trị là yếu tố rất quan trọng giỳp cho ngƣời giỏo viờn cú bản lĩnh vững vàng trƣớc những biến động của xó hội. Trờn cơ sở đú thực hiện hoạt động giỏo dục toàn diện, định hƣớng xõy dựng nhõn cỏch cho học sinh - sinh viờn cú hiệu quả. Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó chỉ rừ: “Chớnh trị là linh hồn, chuyờn mụn là cỏi xỏc, cú chuyờn mụn mà khụng cú chớnh trị thỡ chỉ là cỏi xỏc khụng
hồn. Phải cú chớnh trị rồi mới cú chuyờn mụn... Núi túm lại, chớnh trị là đức, chuyờn mụn là tài, cú tài mà khụng cú đức là hỏng” .
Bờn cạnh việc nỗ lực phấn đấu nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sƣ phạm, ngƣời giỏo viờn cần cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng. Bản lĩnh chớnh trị vững vàng sẽ giỳp ngƣời giỏo viờn cú niềm tin vào tƣơng lai tƣơi sỏng của Đất nƣớc và cú khả năng xử lý đƣợc những tỡnh huống chớnh trị nảy sinh trong hoạt động đào tạo. Đội ngũ giỏo viờn là một trong những ngƣời trực tiếp xõy dựng và thực hiện chiến lƣợc phỏt triển, thực hiện mục tiờu và nhiệm vụ chớnh trị của ngành. Khụng thể cụ thể hoỏ chủ nghĩa Mỏc - Lờ Nin, tƣ tƣởng Hồ Chớ Minh, đƣờng lối giỏo dục của Đảng và đƣa nghị quyết vào cuộc sống nếu đội ngũ giỏo viờn khụng cú một trỡnh độ chớnh trị nhất định và khụng cập nhật với tỡnh hỡnh chớnh trị luụn phỏt triển sụi động và diễn biến phức tạp.
Giỏo dục cú tớnh chất toàn diện, bờn cạnh việc dạy “chữ” và dạy “nghề” thỡ điều rất cần thiết là dạy cho học viờn cỏch học để làm ngƣời, là xõy dựng nhõn cỏch. Trong xó hội hiện đại, với sự phỏt triển nhƣ vũ bóo của cụng nghệ thụng tin và truyền thụng, sinh viờn cỏc trƣờng Đại học, Cao đẳng đó và đang trực tiếp đún nhận nhiều luồng tri thức, nhiều luồng văn hoỏ khỏc nhau. Sự nhạy cảm cũng nhƣ đặc tớnh luụn thớch hƣớng tới cỏi mới của tuổi trẻ rất cần cú sự định hƣớng trong việc tiếp cận và tiếp nhận cỏc luồng thụng tin đú. Việc khụng ngừng nõng cao nhận thức chớnh trị cho đội ngũ giỏo viờn là rất cần thiết, đảm bảo tớnh định hƣớng xó hội chủ nghĩa của giỏo dục đại học Việt Nam, kết hợp một cỏch hài hoà giữa tớnh dõn tộc và quốc tế, truyền thống và hiện đại trong đào tạo, đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của nền giỏo dục đại học ở Việt Nam.
Phẩm chất đạo đức mẫu mực cũng là một trong những tiờu chuẩn hàng đầu của nhà giỏo núi chung và đội ngũ giỏo viờn núi riờng. Cựng với năng lực chuyờn mụn, phẩm chất đạo đức đƣợc coi là yếu tố tất yếu nền tảng của nhà giỏo. Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó từng núi: “Ngƣời cỏch mạng cú đạo đức, khụng cú đạo đức thỡ dự tài giỏi đến mấy cũng khụng lónh đạo đƣợc nhõn
dõn”. Trong sự nghiệp “trồng ngƣời” phẩm chất đạo đức luụn cú vị trớ nền tảng. Nhà giỏo núi chung và đội ngũ giỏo viờn núi riờng phải cú phẩm chất đạo đức trong sỏng, phải “chớ cụng, vụ tƣ, cần, kiệm, liờm, chớnh” để trở thành tấm gƣơng cho thế hệ trẻ noi theo, để giỏo dục đạo đức và xõy dựng nhõn cỏch cho thế hệ trẻ.
2 - Về trỡnh độ.
Trỡnh độ của ĐNGV là yếu tố phản ỏnh khả năng trớ tuệ, là điều kiện cần thiết để cho họ thực hiện hoạt động giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Trỡnh độ của ĐNGV trƣớc hết đƣợc thể hiện ở trỡnh độ đƣợc đào tạo về chuyờn mụn, nghiệp vụ.
Trỡnh độ của đội ngũ giỏo viờn cũn đƣợc thể hiện ở khả năng tiếp cận và cập nhật của đội ngũ này với những thành tựu mới của thế giới, những tri thức khoa học hiện đại, những đổi mới trong giỏo dục và đào tạo để vận dụng trực tiếp vào hoạt động giảng dạy và nghiờn cứu khoa học của mỡnh. Mặt khỏc, trong xu thế phỏt triển của xó hội hiện đại, ngoại ngữ và tin học cũng là những cụng cụ rất quan trọng giỳp ngƣời giỏo viờn tiếp cận với tri thức khoa học tiờn tiến của thế giới, tăng cƣờng hợp tỏc và giao lƣu quốc tế để nõng cao trỡnh độ, năng lực giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Hiện nay, trỡnh độ về ngoại ngữ tin học của đội ngũ giỏo viờn đó và đang đƣợc nõng cao, tuy nhiờn vẫn cũn nhiều hạn chế và bất cập.
3- Về năng lực.
Từ điển Tiếng Việt giải nghĩa: “Năng lực là khả năng, điều kiện chủ quan hay tự nhiờn sẵn cú để thực hiện một hoạt động nào đú, hoặc là phẩm chất tõm lý, sinh lý tạo cho con ngƣời khả năng hoàn thành một hoạt động nào đú” [37, tr. 687..
Đối với đội ngũ giỏo viờn, năng lực đƣợc hiểu là trờn cơ sở hệ thống những tri thức mà ngƣời giỏo viờn đƣợc trang bị, họ phải hỡnh thành và nắm vững hệ thống cỏc kỹ năng để tiến hành hoạt động sƣ phạm cú hiệu quả. Kỹ năng của ngƣời giỏo viờn đƣợc hiểu “là khả năng vận dụng những kiến thức
thu đƣợc vào hoạt động sƣ phạm” và biến nú thành kỹ xảo. Kỹ xảo là kỹ năng đạt tới mức thuần thục”.
Giảng dạy và nghiờn cứu khoa học là hai hoạt động cơ bản, đặc trƣng của ngƣời giỏo viờn. Vỡ vậy, núi đến năng lực của đội ngũ giỏo viờn, cần phải xem xột trờn hai gúc độ chủ yếu là năng lực giảng dạy và năng lực nghiờn cứu khoa học.
Năng lực giảng dạy của ngƣời giỏo viờn là khả năng đỏp ứng yờu cầu học tập, nõng cao trỡnh độ học vấn của đối tƣợng; là khả năng đỏp ứng sự tăng quy mụ đào tạo; là khả năng truyền thụ tri thức mới cho sinh viờn. Điều đú phụ thuộc rất lớn ở trỡnh độ, kỹ năng của ngƣời giỏo viờn; điều kiện và thiết bị dạy học chủ yếu là đƣợc thể hiện ở chất lƣợng sản phẩm do họ tạo ra, đú chớnh là chất lƣợng và hiệu quả đào tạo. Năng lực giảng dạy của ngƣời giỏo viờn đƣợc thể hiện ở chỗ họ là ngƣời khuyến khớch, hƣớng dẫn, gợi mở cỏc vấn đề để học sinh - sinh viờn phỏt huy tƣ duy độc lập và khả năng sỏng tạo của mỡnh trong học tập và tỡm kiếm chõn lý khoa học. Thị trƣờng sức lao động phỏt triển rất năng động đũi hỏi ngƣời giỏo viờn bằng trỡnh độ, năng lực, kinh nghiệm và nghệ thuật sƣ phạm tạo điều kiện cho học sinh - sinh viờn phỏt triển nhõn cỏch, định hƣớng cho họ những con đƣờng để tiếp cận chõn lý khoa học, giỳp sinh viờn phỏt huy tớch cực, chủ động, sỏng tạo, bồi dƣỡng năng lực học tập và năng lực thớch nghi cho sinh viờn.
Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học trong cỏc trƣờng khụng chỉ tạo điều kiện để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực giảng dạy, chất lƣợng bài giảng và rốn luyện năng lực xử lý tỡnh huống cho ngƣời giỏo viờn trƣớc những vấn đề bức xỳc của thực tiễn mà cũn làm tăng tiềm lực khoa học và cụng nghệ quốc gia. Việc nghiờn cứu khoa học của đội giỏo viờn nhằm đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nƣớc. Nghiờn cứu khoa học trong cỏc trƣờng Đại học, Cao đẳng chủ yếu là nghiờn cứu cơ bản, nghiờn cứu triển khai. Vỡ vậy, ngƣời giỏo viờn phải cú trỡnh độ cao và năng lực tốt mới cú thể giải quyết đƣợc cỏc vấn đề đặt ra. Việc đỏnh giỏ chất lƣợng và năng lực
nghiờn cứu khoa học của giỏo viờn khụng chỉ căn cứ vào số lƣợng cỏc cụng trỡnh khoa học mà chủ yếu căn cứ vào giỏ trị và hiệu quả của cỏc cụng trỡnh đú.
1.4.3. Cụng tỏc đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn
Đào tạo và bồi dƣỡng cỏc hoạt động để duy trỡ và nõng cao chất lƣợng nguồn nhõn lực của tổ chức, cụng tỏc đào tạo và bồi dƣỡng phải thực hiện một cỏch cú tổ chức và cú kế hoạch nhằm phỏt triển nguồn nhõn lực con ngƣời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đào tạo và bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn đƣợc hiểu là cỏc hoạt động học tập nhằm giỳp cho đội ngũ giỏo viờn cú thể thực hiện cú hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mỡnh trong cụng tỏc giỏo dục và đào tạo học sinh. Đú chớnh là quỏ trỡnh học tập và tự học tập, rốn luyện nhằm giỳp đội ngũ giỏo viờn nắm vững hơn về cụng việc của mỡnh, là những hoạt động học tập để nõng cao trỡnh độ, kỹ năng của mỡnh để thực hiện nhiệm vụ lao động cú hiệu quả hơn.
Mục tiờu của đào tạo và bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn là nhằm sử dụng tối đa nguồn lực hiện cú của mỗi giỏo viờn và nõng cao tớnh hiệu quả của nhà trƣờng thụng qua việc giỳp giỏo viờn hiểu rừ hơn về cụng việc, nắm vững hơn về nghề nghiệp của mỡnh và thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mỡnh một cỏch tự giỏc hơn, với thỏi độ tốt hơn, cũng nhƣ nõng cao khả năng thớch ứng của bản thõn trong xu thế phỏt triển mạnh mẽ của xó hội hiện đại, bao gồm: Đào tạo và bồi dƣỡng nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giỏo dục và nghiờn cứu khoa học trong cỏc trƣờng thỡ việc học tập, tự học tập, tự bồi dƣỡng của mỗi giỏo viờn là một yờu cầu tất yếu, cấp bỏch và nú diễn ra khụng chỉ khi cũn ngồi trờn ghế nhà trƣờng mà là suốt đời.
Đào tạo lại, đào tạo chuẩn hoỏ: ỏp dụng cho những trƣờng hợp thay đổi nhu cầu cụng việc, những kiến thức đào tạo cũ khụng cũn phự hợp hoặc khụng đủ chuẩn thỡ phải đào tạo lại chuyờn mụn mới hoặc nõng chuẩn. Để thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cần phải cú cỏc điều kiện cơ bản đú là:
- Điều kiện cơ sở vật chất, tài chớnh. - Lực lƣợng tham gia đào tạo, bồi dƣỡng.
1.4.4. Sử dụng đội ngũ giỏo viờn
Theo từ điển tiếng Việt “Sử dụng là thực hiện mục đớch của nú”. Sử dụng đội ngũ giỏo viờn là nhằm thực hiện mục đớch, mục tiờu giỏo dục - đào tạo. ĐNGV là một bộ phận của đội ngũ cụng chức làm việc trong lĩnh vực giỏo dục và đào tạo của đất nƣớc. Việc sử dụng cỏn bộ cụng chức núi chung và sử dụng ĐNGV núi riờng bao gồm nhiều cụng việc khỏc nhau nhƣ: bố trớ, phõn cụng cụng tỏc, chuyển ngạch, nõng ngạch, điều động, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luõn chuyển, biệt phỏi.
Bố trớ, phõn cụng cụng tỏc. Ngƣời đứng đầu cơ quan sử dụng cụng chức chịu trỏch nhiệm bố trớ, phõn cụng giao nhiệm vụ cho cụng chức, đảm bảo cỏc điều kiện cần thiết để cụng chức thi hành nhiệm vụ, thực hiện cỏc chế độ, chớnh sỏch đối với cụng chức.
Khi thực hiện việc bố trớ phõn cụng cụng tỏc cho cụng chức phải đảm bảo phự hợp giữa nhiệm vụ đƣợc giao với ngạch cụng chức đƣợc bổ nhiệm.
Cụng chức chịu trỏch nhiệm trƣớc phỏp luật về việc thi hành nhiệm vụ, cụng vụ của mỡnh; cụng chức giữ chức vụ lónh đạo cũn phải chịu trỏch nhiệm về việc thi hành nhiệm vụ, cụng vụ của cụng chức thuộc quyền quản lý theo quy định của phỏp luật.
Trong quỏ trỡnh sử dụng cụng chức, nhà trƣờng cú thể điều động, luõn chuyển, biệt phỏi nhƣng phải xuất phỏt từ yờu cầu, nhiệm vụ thực tế và phải phự hợp với trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, năng lực của cụng chức; phải đảm bảo đầy đủ mọi chế độ ƣu đói, chớnh sỏch khuyến khớch của nhà nƣớc nếu cú.
1.4.5. Kiểm tra đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn
Khõu kiểm tra đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn là khõu quan trọng, là một phần để xếp loại, phõn loại đội ngũ giỏo viờn trong từng năm học. Điều này khi ta làm tốt sẽ cú một tỏc động rất tốt với sự cố gắng tự nõng cao trỡnh độ
chuyờn mụn nghiệp vụ sƣ phạm, thỳc đẩy ngƣời giỏo viờn tự bồi dƣỡng kiến thức cho mỡnh và họ luụn cú ý thức rốn luyện chuyờn mụn nghiệp vụ, đạo đức tƣ cỏch tỏc phong của ngƣời thầy trong quỏ trỡnh dạy học của mỡnh. Bởi vỡ, đú là quyền lợi của họ khi họ làm tốt thỡ đƣợc khen thƣởng, làm khụng tốt sẽ bị kỉ luật mặt khỏc họ là đội ngũ trớ thức và nhà giỏo dục nờn họ rất coi trọng uy tớn của mỡnh đối với đồng nghiệp, đối với học sinh, phụ huynh học sinh và đối với mọi ngƣời xung quanh mỡnh. Việc kiểm tra đỏnh giỏ xếp loại đội ngũ giỏo viờn phải tuõn theo một quy trỡnh hợp lớ cú tớnh thống nhất, tớnh minh bạch, đảm bảo đƣợc sự cụng bằng và quyền lợi cho từng giỏo viờn nếu khụng cú sự cụng bằng minh bạch nhiều khi lại cú tỏc dụng xấu, sự đỏnh giỏ khụng đỳng sẽ gõy ức chế đối với giỏo viờn làm mất lũng tin, uy tớn của cỏc nhà quản lý giỏo dục. Ở trƣờng dạy nghề thỡ việc kiểm tra đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn đối với hoạt động của thầy đƣợc thực hiện nhƣ sau.
+ Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch năm học của cỏ nhõn, của tổ. + Kiểm tra việc chuẩn bị dạy học (giỏo ỏn phƣơng tiện…..) + Dự giờ cú bỏo trƣớc hoặc khụng bỏo trƣớc.
+ Kiểm tra việc hƣớng dẫn học sinh học tập.