2.1.2 .Nội dung của khảo sát thực trạng
2.4.1. Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
2.4.1. Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Vũ Thư - tỉnh Thái Bình Thư - tỉnh Thái Bình
Bảng 2.17. Mức độ thực hiện biện pháp lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT huyện Vũ Thư
TT Biện pháp Tổng X Thứ bậc
1.1
Dự báo nhu cầu giáo viên THPT, có chính sách điều tiết số lượng và cơ cấu đội ngũ này cho phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục ở địa phương.
228 2,28 3
1.2
Tiến hành rà soát, sắp xếp lại đội ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo, đảm bảo đủ số lượng và cân đối về cơ cấu.
1.3 Khảo sát thực trạng nhu cầu bồi dưỡng giáo
viên. 219 2,19 4
1.4
Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên THPT.
246 2,46 1
X 232 2,32
Đánh giá mức độ thực hiện các tiêu chí của “Cơng tác lập kế hoạch phát
triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng” được đánh giá chung là trung bình khá
với điểm trung bình chung là X = 2,32 (Min = 1, Max = 3).
Theo đánh giá chung thì biện pháp “Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch đào
tạo, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên THPT” được
đánh giá là thực hiện tốt nhất, điểm trung bình X = 2,46 và biện pháp “Tiến hành
rà sốt, sắp xếp lại đội ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo, đảm bảo đủ số lượng và cân đối về cơ cấu” xếp thứ 2 với điểm trung bình X = 2,35. Điều này thể hiện
tầm quan trọng của việc rà sốt, sắp xếp đội ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo đảm bảo đủ về số lượng, cân đối về cơ cấu cũng như có kế hoạch và thực hiện kế hoạch nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trung học phổ thông.
Biện pháp “Khảo sát thực trạng nhu cầu bồi dưỡng giáo viên” được đánh giá mức độ thực hiện thấp nhất, với điểm trung bình X = 2,19 mức độ đánh giá trung
bình, xếp thứ 4/4 biện pháp.