1.6. Nội dung quản lí đổi mới phƣơng pháp dạy học mơn Vật lí ở
1.6.2. Quản lí hoạt động học và tự học của học sinh
Mục đích của đổi mới PPDH mơn Vật lý theo hƣớng phát triển năng lực học sinh là xây dựng phƣơng pháp học tập của học sinh nhằm đƣa đến chất lƣợng cao hơn, đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nƣớc và của chính ngƣời học trong thời kì mới. Điều cốt lõi là làm cho học sinh chủ động trong học tập, trong các hoạt động giáo dục, chủ động trong suy nghĩ, làm việc, mạnh dạn bày tỏ ý kiến, hợp tác giúp đỡ lẫn nhau; từ đó đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho các em. Cần tạo điều kiện để học sinh đƣợc học tập trong các phòng học bộ mơn, phịng thí nghiệm, xƣởng sản xuất..., đƣợc tham quan học tập rộng hơn, nhiều hơn, đồng thời làm phong phú các hình thức học tập: học cá nhân, học theo nhóm, học trong thực tiễn.
Quản lí việc thực hiện đổi mới phƣơng pháp học tập của học sinh thơng qua quản lí một số hoạt động sau:
- Tăng cƣờng việc học tập trong nhóm, đổi mới quan hệ giáo viên - học sinh theo hƣớng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Bên cạnh việc học tập những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của môn học cần bổ sung các chủ đề học tập tích hợp liên mơn nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
- Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của ngƣời học, hình thành và phát triển năng lực tự học thong qua sử dụng sách giáo khoa, nghe,
ghi chép, tìm kiếm thơng tin..., trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo của tƣ duy.
- Tổ chức cho học sinh tham gia nghiên cửu đề tài, dự án khoa học, tham gia các cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các tỉnh huống thực tiễn, cuộc thi khoa học kỹ thuật, cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên.
- Tạo mối quan hệ giữa giáo viên bộ môn, GVCN với phụ huynh học sinh trong việc quản lí việc tự học của học sinh.