3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế- Nghiêm túc trong giờ học. - Nghiêm túc trong giờ học.
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. tập.
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Thấu kính phân kì, giá thí nghiệm, nguồn sáng. Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Câu hỏi: nêu đặc điểm của thấu kính phân kì?
Đáp án: thấu kính phân kì thường dùng có phần rìa dày hơn phần ở giữa. Khi
chiếu một chùm sáng song song qua thấu kính phân kì thì cho chùm tia ló phân kì.
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
b/ Triển khai bài.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC 11
Phút
10 Phút
Hoạt động 1 : Tìm hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKPK
Yêu cầu bố trí thí nghiệm như hình vẽ Gọi 1, 2 HS lên trình bày thí nghiệm và trả lời C1
Gọi 1, 2 HS trả lời C2 ảnh thật hay ảnh ảo?
Hoạt động 2: Cách dựng ảnh
GV: Yêu cầu 2 HS trả lời C3
Yêu cầu HS phải tóm tắt đựơc đề bài. Gọi 1 HS lên trình bày cách vẽ (a) các HS khác vẫn tiếp tục trình bày vào vở (a).
GV hướng dẫn HS chữa bài của bạn trên bảng để tự chữa bài cũ của mình. HS: Khơng chứng minh được thì GV